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網傳，江蘇一家公辦學校的家長，主動要求老師給孩子補課，為了讓老師補得安心，家長們還想出“好辦法”：由家長委員會找場地、看場地，並組織收費，然後將補課費“捐贈”給老師個人。之後，該集體補課事件被舉報，老師和學校面臨處罰。家長們情緒激動地表示：“你們敢動老師，我們就去上訪！”對此，當地相關主管部門束手無策，只得將此事上報，隨後處理意見擱置。
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聽聞此事，君山煞是震驚，然而也在預料之中。這麼多年，關於補課問題，老師背得鍋實在太多、太重了。但凡聽到有補課現象，社會輿論的矛頭直指教師，認為教師“上課不教下課教”，藏著知識賺外快。其實，所有的一線教師都很清楚，大部分一線教師的勞動強度非常大，一天少則四節課，多則七八節課，還要備課、批改作業，是班主任的話還要處理學生問題，一天下來，恨不得到頭就睡，哪裡還有心思想要去補課呢？
據君山瞭解，不管社會輿論接不接受，大部分願意出來補課的公辦老師都是家長請出來的，像以上網傳的事情，絕對不是個案，而是一種常態。現在根本不是老師迫切想給學生補課，而是家長迫切要求家長給自己的孩子開小灶，想讓自己的孩子能夠勝人一籌。
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關於補課的問題，君山認為：
其實歸結起來並沒有什麼對錯，目前的教育模式，以分數論英雄，這就勢必會產生補課的需求。我想說的公道話是，在這個問題上，不能妖魔化老師，不能一想到補課就是老師黑心，見錢眼開，其實很多老師的補課是出於一種無奈，這種無奈包括對於班級分數的追求，也包括社會上的一些人情關係的牽扯。
要改變這種補課現狀，君山認為，最根本的還是改變中高考制度，不以分數論英雄，讓素質教育真正落實下去，實現學生的全面發展，那麼，到時，誰還願意去補課呢？這樣也才能還教育的一片藍天。
各位網友，感謝大家也發表自己的觀點，君山期待與您進行交流！
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