以下为发言摘要：
张庆水
新华网时政部副主任
邢明
央视网网媒内容总监
央视网一直重视宪法学习宣传工作，除每年围绕国家宪法日组织图文、图集、视频等多种形式宣传外，今年3月份还精心制作了大型专题《中华人民共和国宪法》。专题头条突出展示独家视频报道《历史时刻——中国国家主席宪法宣誓纪实》，以领导人的宣誓为专题报道开好头篇；专题精心设计了“重要报道”“央视快评”“《中华人民共和国宪法修正案》诞生记”等9个板块。专题既充分利用了央视独家视频资源，又配合图文、图解等多种元素深度解读，将内容深化、具象化，取得了良好的传播效果。央视网将持续加大宪法宣传力度，除更新专题外，还将不断开设新板块，并配合多种表现形式，增加看点和厚度，并加大在第三方平台重点推荐。
万超
徐丽华
新浪微博政务运营总监
新浪微博作为助力政务公开,服务政府工作的重要平台之一，始终积极落实党中央关于互联网工作的相关精神。为了下一步更好地运用新媒体开展宪法宣传教育,建议一是重视表达传播的形式，尝试微访谈、短视频、直播等形式让宪法宣传教育更有人情味。二是把握普法教育的时机，结合热点、节点设置议题,让宪法宣传教育更有时效性。三是强化矩阵联动意识和能力，结合内部矩阵、外部矩阵和媒体联动，让宪法宣传教育更有“阵势”。四是打造品牌活动或栏目，让宪法宣传教育更具持续影响力。我们将发挥平台优势，从资源、产品、运营、策略等多方面为宪法宣传教育提供支持。
闫国军
腾讯新闻政务中心主编
当下，移动互联网时代内容传播和用户群体有以下几个方面变化，一是低幼和白发用户进入媒体生态，全年龄段用户的非移动场景均被手机占领。二是用户在消费资讯时，节省时间和打发时间的需求都比较强烈。并且在资讯产品中出现场景融合。三是用户拥抱视频内容，智能电视资讯消费崛起，占领客厅的战争将在资讯领域打响。四是用户群化正在加速。基于这些特点，腾讯正在从“多用户”平台向“全用户”平台转变，推动个人、企业、政府等不同类型用户之间的连接。在宪法学习宣传方面，我们将与司法部等有关部门合作，在重要时间节点，通过新媒体渠道，采用以案说法、以人说法等形式，传播通俗易懂、群众易于学习掌握的宪法宣传内容，弘扬宪法精神，维护宪法权威，推动宪法实施。
陈春兰
上海市司法局副局长
坚持三个结合注重三个效应
上海用好新媒体新技术开展宪法宣传
坚持润物无声和集中宣传相结合，更加注重宪法宣传的持续效应
坚持头雁引领和百家齐鸣相结合，更加注重宪法宣传的联盟效应
坚持线上活动和线下参与相结合，更加注重宪法宣传的辐射效应
李长山
江苏省司法厅副巡视员、法宣处处长
注重“五个坚持”着力“五个强化”
推动新媒体宪法宣传润泽江苏大地
坚持敏锐的政治站位，着力强化新媒体宪法宣传的政治性。坚持把习近平总书记关于宪法学习宣传教育的重要指示作为纲领、旗帜和灵魂，牢牢把握新媒体宪法宣传的正确政治方向和舆论导向。大力实施“互联网+宪法宣传”行动，全面普及宪法知识，讲好宪法故事，确保新媒体宪法宣传既有力度，也有温度，更有法度。
坚持回应受众的需求，着力强化新媒体宪法宣传的互动性。针对公务员、党员领导干部，依托网络平台开展培训，组织开展“百万党员学宪法学党章考法”、“万人学法”网络竞赛。针对青少年，推出H5、微动漫、抖音短视频、MG动画等宪法宣传微产品。针对老年人、农民、农民工等社会大众，结合小品、戏曲、打鼓说唱等地方传统文化宣传宪法。
坚持主题活动引领，着力强化新媒体宪法宣传的质效性。持续组织开展“法润江苏春风行动”。组织实施“新修订《宪法》与依法治国”、“抖音”唱响《宪法》微访谈、深化“七五”普法增强宪法信仰等主题访谈。组织全省156个普法社会组织开展公益创投活动，针对不同人群，研发宪法文化产品，开展宪法宣传教育活动。组织宪法主旋律文化建设活动。
坚持整体联动，着力强化新媒体宪法宣传的统筹性。落实“谁执法谁普法”普法责任制，将宪法学习宣传教育活动情况纳入责任制落实重点事项，制定出台普法责任清单、国家工作人员学法“一本通”、“一月一法”普法提示等，促进在立法、执法、司法和法律服务全过程开展宪法学习宣传教育。
师建平
陕西省司法厅党组成员、副厅长
探索搭建智慧学习宪法新平台
创新开拓法治陕西建设新境界
创新载体，让新媒体学习宪法方法“活”起来
建设阵地，使新媒体宣传宪法措施“落”下去
以创新普法依法治理提档升级工程为牵引，以延安黄龙县法治宣传教育中心示范点为样本，在全省打造运用新媒体新技术提档升级的法治宣传教育中心。把现代新媒体新技术充分运用到普及宣传宪法修正案的过程之中，利用VR虚拟现实技术、AR增强现实技术和普法机器人等现代新技术手段，在全省12个市（区）全力打造18个县级法治宣传教育中心示范点。把新媒体新技术与宪法修正案的内容相结合，融入各市、各县（区）宪法主题公园、法治文化广场、法治文化公园、法治文化景区和民主法治示范村的建设之中。
搭建平台，把新媒体检验学法效果“用”到位
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