以下為發言摘要：
張慶水
新華網時政部副主任
邢明
央視網網媒內容總監
央視網一直重視憲法學習宣傳工作，除每年圍繞國家憲法日組織圖文、圖集、視頻等多種形式宣傳外，今年3月份還精心製作了大型專題《中華人民共和國憲法》。專題頭條突出展示獨家視頻報道《歷史時刻——中國國家主席憲法宣誓紀實》，以領導人的宣誓為專題報道開好頭篇；專題精心設計了“重要報道”“央視快評”“《中華人民共和國憲法修正案》誕生記”等9個板塊。專題既充分利用了央視獨家視頻資源，又配合圖文、圖解等多種元素深度解讀，將內容深化、具象化，取得了良好的傳播效果。央視網將持續加大憲法宣傳力度，除更新專題外，還將不斷開設新板塊，並配合多種表現形式，增加看點和厚度，並加大在第三方平臺重點推薦。
萬超
徐麗華
新浪微博政務運營總監
新浪微博作為助力政務公開,服務政府工作的重要平臺之一，始終積極落實黨中央關於互聯網工作的相關精神。為了下一步更好地運用新媒體開展憲法宣傳教育,建議一是重視表達傳播的形式，嘗試微訪談、短視頻、直播等形式讓憲法宣傳教育更有人情味。二是把握普法教育的時機，結合熱點、節點設置議題,讓憲法宣傳教育更有時效性。三是強化矩陣聯動意識和能力，結合內部矩陣、外部矩陣和媒體聯動，讓憲法宣傳教育更有“陣勢”。四是打造品牌活動或欄目，讓憲法宣傳教育更具持續影響力。我們將發揮平臺優勢，從資源、產品、運營、策略等多方面為憲法宣傳教育提供支持。
閆國軍
騰訊新聞政務中心主編
當下，移動互聯網時代內容傳播和用戶群體有以下幾個方面變化，一是低幼和白髮用戶進入媒體生態，全年齡段用戶的非移動場景均被手機佔領。二是用戶在消費資訊時，節省時間和打發時間的需求都比較強烈。並且在資訊產品中出現場景融合。三是用戶擁抱視頻內容，智能電視資訊消費崛起，佔領客廳的戰爭將在資訊領域打響。四是用戶群化正在加速。基於這些特點，騰訊正在從“多用戶”平臺向“全用戶”平臺轉變，推動個人、企業、政府等不同類型用戶之間的連接。在憲法學習宣傳方面，我們將與司法部等有關部門合作，在重要時間節點，通過新媒體渠道，採用以案說法、以人說法等形式，傳播通俗易懂、群眾易於學習掌握的憲法宣傳內容，弘揚憲法精神，維護憲法權威，推動憲法實施。
陳春蘭
上海市司法局副局長
堅持三個結合注重三個效應
上海用好新媒體新技術開展憲法宣傳
堅持潤物無聲和集中宣傳相結合，更加註重憲法宣傳的持續效應
堅持頭雁引領和百家齊鳴相結合，更加註重憲法宣傳的聯盟效應
堅持線上活動和線下參與相結合，更加註重憲法宣傳的輻射效應
李長山
江蘇省司法廳副巡視員、法宣處處長
注重“五個堅持”著力“五個強化”
推動新媒體憲法宣傳潤澤江蘇大地
堅持敏銳的政治站位，著力強化新媒體憲法宣傳的政治性。堅持把習近平總書記關於憲法學習宣傳教育的重要指示作為綱領、旗幟和靈魂，牢牢把握新媒體憲法宣傳的正確政治方向和輿論導向。大力實施“互聯網+憲法宣傳”行動，全面普及憲法知識，講好憲法故事，確保新媒體憲法宣傳既有力度，也有溫度，更有法度。
堅持回應受眾的需求，著力強化新媒體憲法宣傳的互動性。針對公務員、黨員領導幹部，依託網絡平臺開展培訓，組織開展“百萬黨員學憲法學黨章考法”、“萬人學法”網絡競賽。針對青少年，推出H5、微動漫、抖音短視頻、MG動畫等憲法宣傳微產品。針對老年人、農民、農民工等社會大眾，結合小品、戲曲、打鼓說唱等地方傳統文化宣傳憲法。
堅持主題活動引領，著力強化新媒體憲法宣傳的質效性。持續組織開展“法潤江蘇春風行動”。組織實施“新修訂《憲法》與依法治國”、“抖音”唱響《憲法》微訪談、深化“七五”普法增強憲法信仰等主題訪談。組織全省156個普法社會組織開展公益創投活動，針對不同人群，研發憲法文化產品，開展憲法宣傳教育活動。組織憲法主旋律文化建設活動。
堅持整體聯動，著力強化新媒體憲法宣傳的統籌性。落實“誰執法誰普法”普法責任制，將憲法學習宣傳教育活動情況納入責任制落實重點事項，制定出臺普法責任清單、國家工作人員學法“一本通”、“一月一法”普法提示等，促進在立法、執法、司法和法律服務全過程開展憲法學習宣傳教育。
師建平
陝西省司法廳黨組成員、副廳長
探索搭建智慧學習憲法新平臺
創新開拓法治陝西建設新境界
創新載體，讓新媒體學習憲法方法“活”起來
建設陣地，使新媒體宣傳憲法措施“落”下去
以創新普法依法治理提檔升級工程為牽引，以延安黃龍縣法治宣傳教育中心示範點為樣本，在全省打造運用新媒體新技術提檔升級的法治宣傳教育中心。把現代新媒體新技術充分運用到普及宣傳憲法修正案的過程之中，利用VR虛擬現實技術、AR增強現實技術和普法機器人等現代新技術手段，在全省12個市（區）全力打造18個縣級法治宣傳教育中心示範點。把新媒體新技術與憲法修正案的內容相結合，融入各市、各縣（區）憲法主題公園、法治文化廣場、法治文化公園、法治文化景區和民主法治示範村的建設之中。
搭建平臺，把新媒體檢驗學法效果“用”到位
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