》》》》》百年白中嘉陵江畔再出发特别报道
【人物名片】
李虹莹，南充市白塔中学高三小课改班英语教师，中学一级教师，高坪区骨干教师。2007毕业于西华师范大学英语系，参加工作以来一直从事中学英语教学工作，所教班级在南充市和高坪区教学质量评估中多次名列前茅。多篇教育教学论文在全国全省全市分获大奖；多次在国省市教学比赛中获大奖；多次辅导学生在全国多项英语大赛中获奖。3月12日，李虹莹在国家教育部组织的“一师一优课、一课一名师”活动中，报送的课例《Module 3 My First Ride on a Train—Writing》被评为“优课”，获教育部大奖。获得过“优秀教育工作者”、“优秀党员”、“三八红旗手”等各种荣誉。
“85后”“女神”长着一张娃娃脸
刚到白塔中学的时候，李虹莹好几次都被门卫拦下，说学生出门要请假条。“我是老师哦，都工作几年了！”门卫大为惊异，怎么长得和学生差不多！33岁的李虹莹已是四岁孩子的母亲，却依然时光倒流，长着一张娃娃脸。这张脸曾让家长担忧，这么年青，怎么能上小课改班。当家长将信将疑到学校打听到李虹莹的真实情况后，都说李老师不得了。这张娃娃脸，让学生感到亲切。“原先都以为是90后的‘女神’，没想到还是85后。”
李虹莹在学生心目中有很多雅号，她的英文名字Sheryl,学生们汉译过来就叫她“夏二娃”，Miss Li,又喊成了“迷死你”。因为李虹莹和学生距离很近，深得学生认可，很多就喜欢上了这门学科。一名学生这样感叹，读初中时，英语成绩一直不好，心想自己又不出国，为什么一定要痛苦地把英语学好呢？没想到进入白塔中学，遇上了“女神”姐姐老师，活泼，上课气氛活跃，身处其中，深受感染。
年青+爱心+方法，李虹莹很快成长为高坪区甚至南充有名的英语教学能手。李虹莹很潮，现代化教学手段玩得得心应手，在多媒体教育软件大赛中多次获奖。很多次月考，李虹莹所带的班级英语平均分都在130分以上，学英语不再是负担，而是变成高三生活中最甜蜜的享受。
年青母亲，逼出来的“分组教学”
接到现在这个班时，孩子才一岁多，两个班的英语教学，还得照顾孩子，忙得晕头转向，工作生活两难全，怎么协调呢？
李虹莹从培养学生的自我管理能力入手，真正落实“老师引导，学生主体”的教学思想。她创造性打乱班级原有小组编排，将全班分成4大类别：作业检查组、听写默写组、背诵检查组和试卷评考组，涵盖了英语学科的所有功能。
这些学生自治的组别怎么运行呢？比如说作业检查组，下面分设12个小组，每个小组6名学生。每个组别下面的小组不一样，也不重合。试卷小组又怎么评改试卷呢？试卷发下来后，各个小组先在自己小组内评改分析，大家轮流作庄，你这一次，我下一回；你这一题，我下一道题。总之人人都有机会评改试卷。评改什么呢？为什么选A,为什么不选B、C、D？如果小组争执不下，就记录下来。作为整个小组的问题，然后汇总到大的试卷评改组，试卷评改组组长如果能将这些问题讲清楚，就给各个小组讲；如果讲不清楚，就作为全班的共性问题由李老师统一讲。
“开始很担心这种办法，没想到学生潜能太大了！”李虹莹充分调动英语科代表、组长和小组长的积极性。全班几乎每个人都有机会做英语小组长，学习动能增强。然后再教以正确的方法，开始运行的那半年时间里，分组也遇到很多问题，李虹莹反而更累，但她坚信这条路是对的，就辛苦自己，手把手地教，后来效果出奇地好。
从大量具体事务中解脱出来，李虹莹又做什么呢？精心备课、抽查作业和试卷，看看各个小组是否尽职尽责，小组试卷评考后是不是真的就懂了。失职的要查找原因，还要问责，以此提高学生分组学习的能力。
抽查之外，李虹莹课外大量时间抓“两头”，特别好的再提档升级；成绩一般的再上一个台阶，这样提高整个班级的英语水平。
课堂内外一体化，听说读写样样来
李虹莹教学效果好，还有一个绝招，那就是课堂知识向课外延伸，听说读写全面开花。这都不是独门暗器，大家都容易做，但不一定有李虹莹做的这么精道。
“表演”结束后，各小组长再陈述自己的创意，进行拉票。大家集体再对各小组的表演进行投票，选出最佳活动奖。这样的学习兴趣大不大，效果好不好？各小组事前精心准备的过程就是一个再学习的过程，每个表演都得写剧本，查阅相关资料，找背景音乐，做PPT。表演过程的陈述、点评也是一个升华的过程。当天的作业就以表演的话题作为作文题目，写一篇作文，听说读写样样来。
学完“交通”知识点，大家就以交通为题进行表演活动：有交警查酒驾的；有公交司机开快车的；有私家车沿街找不到停车位而乱停的；有红绿灯自述的---总之，围绕“交通”做文章，巩固课内知识不说，听说读写能力全部提升。 经过3年的运行，李氏分组教学法已经取得显著效果，“学生更主动，学习能力更强。”李虹莹准备把她这套教学法总结提炼，下期接到高一就开始运行。“老师教得轻松，学生学得轻松，何乐而不为呢？”那张娃娃脸上是自信的笑容。
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