逍遙206454048
2018年高考不知不覺又結束了，不知道考生們對自己的發揮還滿意嗎？
反正，我對命題人的腦回路是挺滿意的。
尤其是今年全國卷一作文的命題：“寫一封信放進時光瓶，留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。”
這題目，今年語文作文的命題人要說不是TFBOYS的忠實粉絲，都沒人相信吧？
估計有不少考生，出了考場就要懊惱了：今年怎麼就沒有好好看春晚呢？怎麼就沒有好好粉TFBOYS呢？
其實，明星們神押題這件事，原本就是吃瓜群眾們自己挖掘的一個槽點。大家也都是蹭個熱度，圖個開心。
至於剛從考場出來的考生們，千萬別不有太大的壓力。既然考試已經結束，那就放鬆心情，靜待考試結果出來就行了。
高考也並不是終點，人生也才過了五分之一不到，還有很多東西你還沒接觸到。
比如環球旅行，比如掙大錢，再比如跟著懶先生學習理財知識，等等。
這樣想的話，人生還是會很有意思的，是吧？
懶先生理財
原題目如下：
【兩個時間角度】
1、從過去到未來，側重點在展望未來
以未來2035人的視角與口吻，向2018的一代人，想象我們未來的時代，有哪些成長，有哪些夢想，有哪些成果，有哪些使命等等。
2、從未來到過去，側重點在回顧過去
以現在2018年人的視角與口吻，向2035的一代人，展現我們現在的時代，有哪些成就，有哪些機遇，有哪些問題，有哪些挑戰等等。
【兩種人物設定】
1、具體的一個人
這裡的他或者她，只是提到是2035年的一代人，並未說明或者限定具體是誰。考生可以採取以小見大的形式，用一個具體的人，比如對未來2035的弟弟妹妹等。用一個具體的人，書寫的口吻會更親切，拉近距離。同時會穿插一些針對具體人的個性化內容，有點有面。
2、整體的一群人
將未來2035的他設定為一群人，或者是一類人，有相同屬性的人。比如都是一群熱愛相當科學家的人。這樣考生在寫作時可以選取一個側面，來注重展現未來的某行業某分支領域發展。（當然了這是自己比較瞭解和擅長的領域）。同時可以根據這一類人，突出某種特殊的品質，特殊的使命，特殊的社會責任，來表現穩重主旨。
【發展的眼光，憧憬的希望】
高考作文的命題和閱卷都有主流價值觀和導向。所以這篇文章，主要是聚焦於時代的變化，感恩當前國泰民強的國家背景和機會頗多的社會環境國家，年輕人在時代飛速發展的浪潮下，展望未來，肩負著使命與責任，不斷奮鬥，滿懷希望，用堅持拼搏和昂揚鬥志創造更美好的明天，呈現一派欣欣向榮的景象。
【三個寫作的思路】
看到這個題目，把自己當做考生，想到了以下兩個比較好的寫作思路啦。
1、假如現在的自己0歲，寫給未來2035的他，也就是寫給2035的自己，希望自己在大環境下，成為一個怎樣的人，追求怎樣的夢想，承擔怎麼樣的責任。
2、從個人的角度，以小見大，由表及裡，來展現國家的蛻變。從個人夢到中國夢，從家庭的變化到國家的變化，從身邊的事物到國家變化的趨勢，反思現在的問題，同時寄希望於未來。
3、從我不是人的角度，我是一個物品（比如一棵小草），或者是一個地方（比如故宮）等，從一個特殊的視角，選擇兩個或者多個視角，來敘述出2035的年樣子，來感受其變化，通過第三方來表達出主旨。
【充滿詩意，又包涵深意】
寫給2035的他，這個題目讓人產生了無限遐想，而且更多的是一種包含詩意的遐想。
2035的他，或是2035年的她，我周圍的人聽到這個題目時，第一反應有一種情書的錯覺，當然啦，想想這是高考作文題目，就立刻把錯覺拉回了正常的軌道啦。
但不得不說，如此有詩意的題目，確實在近幾年高考中難得一見，這篇材料作文也給了考生較大自由發展的空間，找到一個切入點，對過去、現在、未來富有深遠意義的思考，讓每一個考生都能有話可說，有素材可用，有文章可寫，完成難度並不大。
【考察考生三個能力】
但這篇作文想要寫的出彩，也並非一件容易之事。對於考生來說，這篇應試作文主要考察以下三個能力。
1、信息儲備能力
考察學生是否日常積累各行業相關的信息，兩耳有沒有聞窗外之事，有沒有廣泛的閱讀量。學生需要有一定的信息儲備，課內外有一定積累，才能在寫作中信手拈來。
2、深度思考能力
這篇考試文章，並不是對已有廣泛信息的羅列或者單純陳述，要寫出考生對當前發展的思考，當今後發展的趨勢，對自我責任的理解，這些需要考生具有深度思考的能力，對過去、現在、未來的縱向思考，同時也體現了考試現有的價值觀與世界觀。
3、大膽創新的能力
在未來，我們的世界是什麼樣子的？需要考生大膽創新，而不是墨守成規千篇一律。在創新過程中，體現考生的獨特視角和觀點，那將成為得分的亮點。
zunzun同學
我上學時候是偏文科的，儘管我學的是理科，但是我語文成績還都是不錯的。以我現在的狀態來看今年的高考題目，現在再讓我去寫這種作文，如果滿分60分的，能給我40分我就感覺特滿足了。對於我來說，看到今年的高考作文題目，我突然會一臉茫然，感覺無從下手。
不說這種長篇作文了，單單說這種微寫作題目，就感覺已經難倒我了。因為這個題目是考察你對課外讀物的理解深度。我相信很多人估計都沒有把題目裡面提到的書籍讀完。有些可能是粗讀了一下，有些可能只是聽說過這些書籍的名字。
但是從另一個方面來講，這說明現在的孩子們的確能接受到大量的課外知識了。雖然家庭經濟條件的提高，網絡時代的發展，現在孩子們看這些課外書籍更方便了。還有一點需要說明的是，現在的孩子，的確比我們那個時代的孩子聰明多了。去年回老家，一個小學生的題目愣是讓我這個大學生思考了好大會才給解出來。
不知道作為80後、90後的你們是否有此同感？
