所受教育的一切目的，是使人活得更像人，成为一个追求幸福生活、享受人类文明的人。因此，一个真正意义的现代青年教师，必须懂得如何珍爱生命，并在有限的生命之旅拓展无限的、丰富而有意义的幸福空间。
合肥市第四十六中学老师黄也明
来自合肥市第四十六中学的黄也明老师已经从教11年了，黄也明说：“作为一名老师，帮助学生们成长，是一件很快乐的事”。
黄也明，中国共产党党员，合肥市骨干教师，包河区优秀教师，包河区学科带头人，省级课题研究先进个人，合肥师范学院卓越班指导教师。曾获得全国优秀电视课例一等奖，安徽省德育精品课程一等奖等多项省市区级教学评比一等奖。有多篇论文获得省市一二等奖，并发表。参与编写包河区地方教材《森林课堂》、安徽省环境教材《环境教育》副主编。主持并参与多项省市级课题研究，获得多项成果。
“教师这个职业与别的职业有些不同，不仅要传授专业知识，还要以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生自主学习，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。”在采访中黄也明说道。
由此看来，育人就显得尤为重要。一味教书而忽略育人的教学方式已不能适应当前社会的需要，它已成为一种落后的教学方式，甚至很快会被淘汰。
因此对于一个想有所作为的教师来说，必须树立正确的教育观，拥有先进的教育思想和教育理念，正确处理教书与育人的关系，使二者相辅相成，有机结合，扬长避短，从而激活传统的课堂教学模式，更好地激发学生的学习兴趣，变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动，从而使新课堂展现得更加淋漓尽致，进而使新课堂得到更加切实的推广。
谈及合肥市第四十六中学对黄也明的影响时，她说：“在学校收获颇多，严管理、轻负担、高质量、重特色；充分利用课堂上的45分钟，使学生的学习效果达到最大化，用高效的课堂换取学生的学习效果。同时也祝愿合肥市第四十六中学未来会更好！”（陈广龙）
閱讀更多 安徽教育通 的文章
