向思晨：看到孩子笑很滿足
“曉丁，老師來看你啦！”躺在炕上看電視的曉丁一看見和他打招呼的老師，馬上露出了開心的笑容。“曉丁，你應該叫我什麼呀？”向思晨問。“老……師……”曉丁想了一會兒說。向思晨已經記不清來曉丁家的次數了。 一進門，向思晨趕緊脫鞋上炕，輕輕地把曉丁抱在懷裡。“我們先按摩一下腿好不好？”向思晨溫柔地問道。徵得曉丁同意後，向思晨把曉丁平放在炕上，給他按摩腿。“曉丁，別緊張，放輕鬆。”看到這一幕，曉丁的奶奶偷偷抹起了眼淚，她很感謝向思晨對曉丁的照顧。向思晨一邊幫曉丁按摩，一邊和曉丁聊天。
“曉丁雙腿嚴重變形、難以彎曲，12歲的他體重才40斤。他的動作僵硬，病也比以前嚴重了，需要每天堅持做按摩訓練來維持身體機能。”向思晨說。
接下來，向思晨和曉丁玩起了認識實物的遊戲。“看這兒，這是香蕉，這是蘋果，這是皮球，這是杯子……”一遍又一遍，向思晨不厭其煩，來回重複著。認識實物、數字等看似簡單的課程，對曉丁來說卻是不小的困難。向思晨教曉丁認識實物的時候，曉丁笑了，這個微笑讓向思晨很開心。為了刺激曉丁有更多反應，向思晨獎勵了他一袋薯片。“能看到他笑我就滿足了。”
“正常孩子一會兒工夫就能學會的東西，曉丁卻用了很長時間，需要我們重複教學。重複教學雖然有點兒枯躁，但是隻要曉丁有一點點進步，我就很高興，這也是我繼續教下去的動力。”向思晨說。
李霞：每次給殘疾孩子上課總感覺時間過得太快
李霞來到位於臨河金沙路的敏敏（化名）家時，敏敏正坐在桌子前認真寫字。“這孩子，我讓她別寫了，但是怎麼也勸不住，她就是愛亂寫亂畫。”見到李霞，敏敏的母親說。
“敏敏別寫了，老師給你上課好不好？現在老師開始提問，這是什麼顏色？這個水果叫什麼……”李霞問敏敏。
敏敏患有癲癇，話不多，每次李霞來給她上課，她都非常開心，作業完成得很認真。
教學中，李霞使用實物、圖片、影像和視頻等直觀多樣的教具，通過唱一唱、猜一猜、買一買、畫一畫、嘗一嘗等生動有趣的方法，激發敏敏的學習興趣。
接下來，李霞拿出了平板電腦，讓敏敏在平板電腦上學習，這樣可以訓練她的手眼協調能力、動手操作能力。之後，她又對敏敏進行言語康復、認知康復、動作康復等功能訓練。
在兩個小時的教學中，李霞一遍一遍地教，她的耐心讓敏敏的媽媽感動不已。
看著女兒努力學習，敏敏的媽媽既欣慰又感動。“真的很感謝李霞老師，她很有愛心和耐心，敏敏的變化很大。李老師除了教我女兒文化知識外，還通過玩遊戲的方式，幫助我女兒進行康復訓練和心理疏導。慢慢地，敏敏的話變得多了，也認識了很多字。”敏敏的媽媽說，敏敏整天不出門，不與人打交道，自從李霞來了以後，孩子學會很多知識，自理能力也有了很大的提高，現在也願意跟人說話了。
“對於這樣的孩子就要慢慢來，不能著急。我每次與敏敏交流的時間有限，敏敏更多的時間是與她的父母在一起。所以，我儘量多教給她母親一些幫助孩子康復的方法和技巧，注重孩子的生活習慣和自理能力的培養。”李霞說，“我們送教上門，更多的是送方法和技能。上門送教的內容包括開發殘障少年兒童的教育潛能、康復訓練，提高孩子的認知、自理及生活適應能力，強化家庭日常教育等。 每次給這些孩子上課，我總是停不下來，感覺時間過得太快，總是想把自己知道的全教給他們。”
據悉，為體現教育公平，從2014年起，市特殊教育學校為臨河、後旗、杭後兒童福利院的50多名重度殘疾（不能到校就讀）兒童免費提供送教學、送康復等上門服務，每週四次到殘疾孩子家免費教學，每半個月循環上門服務一次。他們中有的是智力障礙，有的是精神障礙。“送教上門”為殘疾孩子提供個性化、個別化的教育，用愛和智慧陪伴他們成長，一點點開啟他們塵封的心靈……
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