2017年的國家統編本教材中的第12課《漢武帝鞏固大一統王朝》，不再介紹漢匈戰爭，並把與漢匈戰爭有關的如長平侯衛青、冠軍侯霍去病等人物的章節全部刪去。相信教育部和歷史專家對歷史教材的刪減自有他們的考量。這些年中，義務教育課程中刪掉的人物典故不只有衛青、霍去病，還有諸如扁鵲、屈原、王昭君、張衡、等等。
被刪除的大部分人物典故是在當時的歷史環境下為民族英雄，而現在在大一統的社會環境之下，專家們或許不願意讓孩子們看到歷史的殘酷和對國內民族朝代自己的戰爭，但是世界上大多數國家的歷史，不都是一部民族鬥爭融合的歷史。還有一部分原因是有專家學者認為部分人物如扁鵲、屈原等是司馬遷杜撰的人物、事蹟，而沒有更豐富的歷史佐證。但是這個邏輯又不顯通暢，如果是這樣，那麼中國上古歷史中伏羲、女媧、黃帝、炎帝等豈不是也不能倖免。而如果是因為民族英雄的典故影響到民族團結，是不是之後蘇武、岳飛、文天祥等也會被逐一刪除。中國歷史本來是一部征戰殺伐分分合合的歷史，歷朝歷代都在不斷的分裂和統一。所以刪除民族英雄的典故不應該是什麼高明之舉，很多網友們也對此提出了質疑。
屈原沒有了，端午節怎麼來的？扁鵲沒有了，“難經”誰寫的？衛青霍去病沒有了，漢武帝的武哪來的？封狼居胥是去幹什麼的？這些人物在歷史中都有其光輝事蹟，如果在歷史書中刪除，會讓很多學生忽略他們的存在，不是所有學生去查歷史文獻，這有礙於對歷史完整的認識。歷史書中有時隻字片語至少能給人以印象。
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