whitejms
我是老師，班上有個奇怪的學生該怎麼辦？正好我班有個這樣的學生，這個學生不到奇怪而且奇葩！
先來說說他奇葩的表現：學習上上課不要說聽課就是教科書他也不拿，你說他，他當時就和老師頂嘴，我就不聽課你怎麼著吧？當老師講課的時候，他故意插話，打斷老師，譁眾取寵，故意逗同學們笑，然後他表現出得意的樣子。作業不寫也不交，如果老師問他怎麼不寫作業，他不害怕眼睛看著老師，梗著個脖子說：我不願意寫。就是不寫！老師講道理，講學習的用處講遠大的志向。可是他表現出無所謂他說想那些幹嘛，能活著就行了！我將來幹什麼都行！
“那你上學幹嘛？”老師問他，聽聽他的回答：“九年義務教育啊！”
行為上，每天不出操。在班裡拿其他同學的東西，損壞其他同學的鋼筆，好的鋼筆據為己有！不明白他不學習要鋼筆幹嘛？如果讓他賠償，他就耍無賴“我就不賠你，我就沒血沒臊了”有時寂寞了，時不時的還挑釁一下老師？
這學生夠奇葩了吧！
怎麼辦？老師想的方法太多了！首先了解家長！家長管他從來就是粗暴對待，打死不打活，打完了就去玩遊戲！給家長做工作沒有效果。然後開展活動幫助他，他怕累什麼也不幹。又想了一個辦法讓疼他的姥姥姥爺照顧他，想用家庭的溫暖感化的，事實證明依然水中撈月，一點作用也沒有。寬鬆的環境反而讓他變本加厲。
每天的猖狂。老師忍受著，我搜索這他的優點。再差的學生也有優點，我瞭解到他愛看書，就讓他給我講他看什麼書。然後表揚他。有一天講課，我讓他給同學們介紹讀的一本書，嚯！他的勁頭來了！“老師我能不能多介紹幾本”
為了挽留救一個人，犧牲點時間值得，我讓他介紹！他講的津津有味，如數家珍！我讓大家送給他熱烈的掌聲！
效果怎麼樣，這是今天的事，別的我不知道，反正我看到他的脖子不梗著了，仰著頭。今天的神態像個讀書的紳士！
我知道轉變一個學生很難，但是今天已經有了起點！
松高尋鶴
就說一下大學我們班上的一個人吧。
他是一個留級生（在家休學兩年）然後轉到了我們班。
剛開始，他還算一個正常的的學生，由於年級輔導員的講話，叫我們都照顧一下他，所以我們都照顧他，但是這個人真的是不會做人啊，太招人厭了。
大一的時候，他跟我們班一個同學玩的好，由於他是留級的學生所以沒有跟我們在一個寢室。他為了跟我們打好關係就到我們寢室來玩了，這也沒什麼，我們都是很樂意的。
有一天，是夏天6月份左右，我同學中午要睡覺所以就到床上睡覺了，結果他一過來就跟我同學說，你睡過去一點，讓我睡一下（當時驚呆了，大夏天沒有電風扇，一張床上睡兩個人）。那個畫面你們自己想一下，太唯美了。結果我同學礙不住，就自己下來趴在桌子睡了。
後來還有一次，我們都在睡覺，他一個人在下面玩，我們電腦開著，他在玩遊戲。過了一會之後，他突然不玩遊戲了，一個人在下面踩著一個空的礦泉水瓶子，那個聲音真的是受不了。我都感覺他是不是精神有問題，最後我們全寢室說他，他才停止走了出去。
過了一天，中午太突然過來，看我同學在玩電腦，問：“你吃飯了嗎？”我同學說我吃了，“那你去幫我買個飯吧？讓我玩一下電腦。”我們當場驚呆了，我擦還有這種人。想到輔導員的教誨，最後我同學幫他買來了飯。他吃完了飯就想睡覺，然後脫了鞋子，上床去了，我擦什麼味辣眼睛。我們受不了那個味最後都到隔壁寢室去玩了。
大一一年，我們班都被他一個人禍害夠了，是真的招架不住，最後在輔導員的談話下，讓他不要去男生寢室，我們才得以安寧。
他的事蹟很多，我就不方便多說了，碼字太難受。
所以如果班上有個奇怪的學生，那是很難受的，畢竟他禍害了我們一個班。
愛答題的宅男
剛才兩點，保衛處打電話說某公寓某班大一有個男生生病讓過去看看。
我掛了電話就起床到他宿舍樓下，他第一句話是“媽的！怎麼這麼慢！”。
這種類似的學生我也見得多，習慣性罵人、不爽、隨地吐痰、說話很衝等。都與家庭教育缺失有關，如果在中學階段，最好是初中可以調整，但如果到了大學，就很難得到徹底解決。
這種學生出去工作、辦事其實很吃虧，按常理溝通也有一定困難。引導教育方式也跟學生個體不一樣有所不同。
這種學生深入社會，吃過虧走過彎路後，慢慢地會有所醒悟。作為教育工作者，如果跟這個學生還不是太熟悉的情況，跟他談你需要怎麼怎麼樣，一般沒有效果，而且他會習慣性反擊。
從根本上說，要改變這類學生，還得家長改變。
四川工商學院魏老師
這樣的狀況確實令人糾結。但也不是毫無辦法！每個學生的問題都不同，可道理相同。那就是愛的教育！針對這個學生，我想可以這樣:
1、態度上多關注
這是個缺愛的孩子，你的關注即使不說不做什麼，他會馬上覺察到。你只關注，等待最好的時機。
2、以退為進
孩子畢竟是孩子，當他對你的關注有了疑問，想知道為什麼的時候，就是你等的時機。不過，先別急，可以再等一等，最好找個可以長談的時間。
3、找準突破口
第一次聊天一定要先準備好，環環相扣直達目的，又要做到不經意，別傷了孩子脆弱的心。我們的目的是走進他的內心，做他可以信賴的人。
4、慢慢走進他的內心
生活上，多瞭解；學習上，多幫忙。每個人都不是石頭做的，你做的他能感受得到。
總之，對這樣的孩子的教育，需要耐心和愛心，需要我們主動、博大胸懷。這是挑戰，是責任，是我們的工作！
我是這樣對待一位類似的孩子的，如今他早已成家立業，卻總不忘節日送份祝福，他說他很感激在他迷茫、放縱的時候遇見我。這是我最大的安慰和驕傲！
希望對你有所幫助或啟發。
小藝小喬
這個世界，豐富多樣，各具特色，獨特的個性，此自然之理，有何大驚小怪，只怪自己，，井底之蛙，少見多怪。擁有包容世間萬物之心，洞悉宇宙之奧妙，明正邪之實虛，知病變之潛顯。具人倫之綱常，清五味之人生，去怪異之樊籬，得明正之合和。快五臟攜六腑，悅六律諧陰陽，奔大道富達小康。
