表面上看，这是一个行动上有困难的问题，应该从提高兴趣的具体策略入手，给出一些可供直接操作的建议。但实际上，这是一个思想上有困惑的问题，不先搞清这一点，就会掉入“兴趣是最好的老师”这个坑里，苦苦煎熬，不得脱身。
这个问题的关键点在于“兴趣”，我们先来了解它的内涵。
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从这三层含义出发，我们可以推导一下兴趣的三个阶段。
第一阶段：莫名我就喜欢你
这是一种类似于一见钟情的感觉。完全出于个人喜好，就对某事、某人、某物、某种活动产生了想认识、想了解、想接近的心理倾向。从此，有人痴心不改，从一而终；有人半路情淡，无奈作别。比如，对演讲、写作、绘画、唱歌、演奏、驾驶、雕刻、足球等，一下子就爱上了。
第二阶段：想说爱你不容易
感情初萌后，进入真正的相处阶段。是转入热恋还是随着了解的加深而冷淡，就在这个时期出现分水岭。这个时期，由于深入接触，从最初的无知的爱到了初知的疑，感情趋于理性，开始衡量爱的结果和爱的能力。有人自知无能为力，干脆放手。比如学小提琴的拉了一段后发现五线谱看不懂，不干了；有人坚信成功在望，加大攻势。比如写网文的写出了爆文，自信了；有人进退两难，犹豫不决，放手既不舍，抓牢又不能，心力交瘁，苦累交加。这一类人最多，无需例举。
第三阶段：还是觉得你最好
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如果将兴趣产生之前也算作一个阶段的话，对于某事、某人、某物、某种活动的兴趣，总是从「绝对的空」到「无知的喜」到「初知的疑」到「深知的爱」。
兴趣是一种积极的情感，培养得好功效显著，但它的必要条件——有需要 以及——有能力，如果不考虑进去，强行培养就相当于指婚，结出一段好姻缘的可能远低于造成一段痛苦的婚姻。
所以，当我们想要在某方面培养兴趣前，先想一想我们是否确有培养的需要，我们是否确有培养得了的能力？
不是因为有兴趣，就自然而然具备能力、产生需要；而是因为能力所及、需要当前，才造就兴趣与日倶增！
这个思想上的困惑不厘清，做的就多是无用功了。
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