還有五天就要高考了，我給一位女兒高考的同事打去電話，瞭解孩子的考前情況。向她介紹我參加高考的一些“經驗”，算有幾分“傳經送寶”的意思。
2016年，高考前的女兒三診考試，成績直線下降。當時，我和先生心裡都涼了半截，估計她這回是“凶多吉少”。
考前一個月，一直住校的女兒找我談話，要求回家來住。當時，我心裡也七上八下，不知道該同意，還是不同意。但是，一瞬間，我就決定，同意女兒的請求。
當晚回家的女兒很高興，我倆躺在床上一起聊天。她訴說自己的壓力，考不上怎麼辦?我當時告訴她，大不了再讀“高四”。這次就當熟悉考場，不要有心理壓力。聽了我的話，感覺女兒一下子輕鬆起來。
然後，我開始和她分析最後衝刺的方法。女兒屬於文科生，她的語文成績，在學校排名比較靠前。當時，我問她，你的語言成績還有提升空間否?女兒說，最多也在125-130分之間，莫法再高了。我說，保持這個成績就行了。
下一課是英語。對於英語，女兒學得比較輕鬆。她初、高中喜歡英語歌曲，所以她的語感特別好。對於語法，她雖然一知半解，但是根據語感，往住都能選對答案。所以，她的英語成績也一直維持在125-130分之間。提升的空間不大，我的建議是，保持就好。
對於數學，這是女兒最弱的一門主課，寒假補暑假補，都不見起色。要想在短短一個月時間裡，提升數學成績，那是天方夜譚。於是，我對女兒說，數學你也不用再苦了，能做多少做多少，不用太刻意了。
最後，我們分析起文綜來。女兒喜歡歷史，但是她的歷史成績一直不太好。平時的文綜成績，一般都在160--170分之間，差距太大。我問女兒，從你的文綜成績分析，是主觀題失分多，還是客觀題錯得多?女兒回答，客觀題錯得多。我對女兒說，在這一個月時間裡，你有針對性地刷文綜客觀題，相信成績會有所提升。女兒連連點頭，第二天便給我開回單子，讓我給她買試卷，專門刷文綜。
然後，趁女兒上課，我和先生也召開了家庭會議，兩人達成一致意見，考前一個月，我們的主要任務，就是讓她保持愉快的心情。雖然想法是好的，但是其間還是有吵有鬧。
高考的第一天早上，先生騎自行車送女兒上學，我則做好後勤工作，為她煮飯送飯。臨近中午，翹首以盼的家長們，陸續迎來走出考場的學子們，他們小心的詢問，殷勤地為孩子佈菜。接近12：30，我才接到從一中考場歸來的女兒，她苦著臉說，作文審題有誤。我心裡咯噔一下，馬上寬慰她，已經考完了，這一門就是過去式，養精蓄銳準備下一場。
最幸運的是數學，它一點都沒有影響女兒的心情。我趁機告訴女兒說，你最害怕的數學，都能輕鬆以對，其它各科都不在話下。所以，在高考的兩天時間裡，女兒算是心情比較放鬆的。
功夫不負有心人。在高考成績發榜的晚上，我們緊張地等待成績。女兒更加緊張，她臉色發白，抿著雙唇，一直無語。當先生的手機閃出一串數字，我們一家人忍不住抱在了一起。女兒的成績出乎我們的意料，就連她的老師也連聲說，沒想到，考得好！
今天，在高考後的二年，我仍然想對女兒說，高中三年，你頂住了壓力，考出了好成績，我們全家為你驕傲！希望在大學裡，繼續努力，活出精采。
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