用户97457368257
网上教学，听课，共享名师资源，教育和接受教育的方式正在发生着深刻的变化。但我个人认为，学校作为学生接受教育的主要场所，短时间仍是不可替代的。
当然凡事都有例外，也有“在家上学”较为成功的例子。
比如，几年前网络大热的“裸跑弟”何多多，九岁时被父亲从学校接回家，接受全方位的“鹰爸学堂”教育。就是这位何多多，2012年他四岁时上小学，就参加了全国帆船赛，同年还跟爸爸用15个小时攀登上了富士山；2013年，何多多在全国珠心算大赛夺冠，同年又驾飞机飞越北京野生动物园。他父亲对何多多有自己的设想和规划。
（5岁的何多多驾飞机飞越北京野生动物园）
这位“鹰爸”何烈胜毕业于正规的教育学院，有过七年班主任工作经历，现在是成功的企业家，有名的家纺礼品大王。可谓既懂得教育又经济实力雄厚——普通人家，能跟他们相比吗？
再举一个同样有名的，童话大王郑渊洁的儿子郑亚旗。
郑亚旗是小学毕业就退学，回家后由父亲亲自培养。为此郑渊洁为儿子编撰了十本教材作为“私塾”教育之用。据说这十本教材包括了法制篇、哲学篇、道德篇、写作篇、金融篇、安全自救篇等等，可以说非常全面。郑亚旗用3年时间学完了中学六年的课程，从这所“私塾”毕业，此后进入社会。有意思的是，郑渊洁也是被学校勒令退学后，由其父在家亲自教授。
[郑亚旗（左一）和学霸妹妹与父亲郑渊洁合影]
2012年和2017年郑渊洁两度成为位居“中国作家富豪榜”榜首的作家。如今35岁的郑亚旗曾创办个人摄影工作室，出版摄影集，2010年，又创建了文化科技有限公司，任CEO——当然也属于成功人士了。
——这两位的成功也不是普通人家可以简单复制的。
根据我国的《义务教育法》，“在家上学”目前是不被支持的。从网上看看，在发达的欧美国家，“在家上学”似乎也是个别家庭试水。以法国为例，学生父母必须先向当地政府申请，还要经过审核。而且对于这些在家学习的孩子，政府每年还要至少进行一次跟踪调查和测验，来评估孩子是否可以继续在家学习。
虽然“在家上学”也有其优势，毕竟需要家庭有足够的经济实力做后盾，同时也有对孩子性格形成出现偏差的隐忧。不到万不得已，一般家庭不会做这个大胆的尝试。
——您同意我的看法吗？
牟山花下客
根据目前教育发展趋势，以后学生还用上学校上学吗？
学校的产生，是人类社会发展的结果。
在原始社会，人与其他动物一样，温饱问题都是即时的，是抽不出专门教师教育的，当然，人们的学习也只能是边实践边学习；进入奴隶社会后，由于剩余产品的出现，为脑力劳动和体力劳动分工提供了前提和基础，可以供养一部分人脱离一线生产劳动而从事教育和学习，于是，原始的“学校”开始逐步出现。
在我国，从夏朝的了“库”“序”“校”，到商朝增加的“学”和“瞽宗”，已包含了学校教育的基本特征，即有一定的场所、有一定的学习内容和教与学的活动，标志着我国学校教育的成型。
私塾在我国“学校”教育中持续时间较长，它是把不同年龄的孩子集合在一起，实施有针对性的分层教学，相当于我们后来的“复式教学”。
1862年，西方的班级授课制传入我国，北京的京师同文馆最先采用了班级授课制这一教学组织形式，标志着我国现代教育的开端。
班级授课制，把学生按年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和受教育程度大致相同，并且人数固定，教师同时对整个班集体进行同样内容的教学。
这种班级授课制的优点是，它可以大规模地向全体学生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大了单位教师的教学能量，有助于提高教学效率，而且使全体学生共同前进。
但是，班级授课制的缺点是忽略了人与人之间的差异：其一，在生理发育上，即便是同年龄的学生，其大脑发育水平也有快有慢；其二，在大脑发育方向上，每个学生也不一样，世上不存在两片相同的树叶，更不存在两个生理、心理各方面完全相同的人。
因而，两千年多年前的孔子就提出要因材施教，在今天，我们的教育提倡要张扬学生个性，为每个学生的发展提供适合的教育。因而，不仅是班级授课制，就是我们现在体制下的学校教育，也使学生的发展受到限制！
近年来，信息技术的迅猛发展，“互联网+”的出现，大数据、云平台使得慕课、网校成为可能，人们甚至可以足不出户就可以听到全国乃至全世界最好学校，最好教师的课，于是有人预言，学校教育将打破围墙，走向开放，学生可以在家里就可以上课、上学了！
但在我看来，这种想法太过理想化，这种没有学校自由学习式的未来教育构想，只是把学习建立在狭隘的“知识传授和吸纳”上，而忽略了人的学习除了知识，更还有技能，比技能更重要的还要“习得”人与人之间的关系，真正的技能当然要在实践中习得，但技能的“预备知识和演习或者说演练”是非有要一定场所的，而人与人之间关系的“习得”更是这样，一个人只有掌握了“真才实学”，“习得”了如何与他人相处的技能，即掌握了“人与人之间的关系”，才从自然人成为了社会人。而所有这些，仅是呆在家里，“趴”在网上是学不会的，必须还要到实践基地——学校才行。
从这个意义上来说，在未来，学校还是要有的，学生还是要上学的。
学校本就是社会发展进步的产物，它只会随着社会的发展而发展，只能更先进，为每个人提供更加适合的教育，不会因某种技术的进步而被取代！
因此，我的结论是，社会越进步，教育就会越进步，学校就会越完善，学生就越需要上学！这是社会发展的历史趋势，不可逆！
平湖一柱
网络的普及带来了前所未有的方便，人们足不出户就可以通过网络学习各种知识。但是如果要发展到学生不去学校上学的程度，我想近期是很难的。
一、学生年纪小，自控力差。在老师的注视下，还很难坐得安稳，更何况要靠自觉呢？
二、人是群体动物，小孩子更是，同学们在一起才能体会到相处的快乐。课间操场上的欢呼雀跃，互相追逐的快乐是我们成年人无法体会的。
三、首先得保证家长不用上班，才能保证小孩子不用去学校读书。社会发展到不用上班这一步，还有很长的路要走。
根据目前的发展趋势，学生不去学校读书，近几十年是很难实现的，即使有实现的条件，国家政策也不一定会走这条路。
那人那山那风景
现在各种网络教学铺天盖地，不少学生在其中收获不小，但是其还是非主流的教育模式。学校教育在现在甚至未来很长的一段时期都是不可取代的。
下面我从几个方面分析一下:
第一，学校的集体教育可以培养孩子们的集体主义观念，使孩子们学会怎么和周围的人沟通，增加集体荣誉感，而孩子在网络学习，面对冰冷的频幕是体会不到的。
第二，孩子一个人在网络上学习没有监督机制，谁能保证他会一心一意的学习而不去干别的与学习无关的事情。
第三，学校集体教育的另一个好处是:老师可以随时随地掌握每一个孩子的学习，思想和生活情况。知道了这些老师就可以及时调整教学进度，及时帮助学生解决思想问题，及时帮助生活有困难的学生。这些也是网络教育所不能及的。
所以说学校教育还会长期存在的，而且是什么方式也取代不了的！
农村耙子
无论什么时候学校的作用不可替代。单就传授知识职能来说，网课可能代替课堂授课。但教育有育人的职能，教学中的情感交流无法取代。
教师的一个微笑，一个点头，一个亲切的目光都能给孩子带来自信，鼓励。课堂上到情感交流无处不在，孩子的心理会受到潜移默化的影响。网课无论多么精彩，是对学习文化知识有作用。人是情感动物，课堂职能的情感交流部分孩子非常渴望。就像给成年人配一个职能机器人配偶，无论职能到什么程度，大多人还是不愿意接受一个机器配偶。
和人相处是现在社会必须具备的本领，在校学生能学到。学生在和小伙伴相处的过程中，有矛盾，有友谊，有小团体，有大集体，这样的环境对孩子的成长非常重要。网课能带来这些吗？
机器课堂缺乏个性化教学。如果孩子遇到难题单独询问教师机会少，学生特点，个人情绪波动等影响学习的因素谁能发现和整改？
学校教学是不可取代的，无论科技怎么发达生不出情感。
杨老师谈教育
我认为无论以后怎么发展，学校都是难以被替代的。人本质上是社会性的动物，儿童和青少年更是如此，只有在一个集体中学习，通过与他人交往才能够有效地促进各方面的发展。学校教育与网络教育、在家上学相比有如下特点。
1.多样化的社会交往
网络教育或在家上学往往局限于家庭与网络的虚拟交往，这样一方面不利于学生社会交往能力的发展，也不利于学生心理健康。而在学校，他要与众多其他学生交往，在集体之中明确自身的定位，尤其是建立起道德素质与"换位思考"能力。学校为他们提供了条件，有助于融入社会。
2.丰富的情感世界
网络教育或在家上学更多的是一种单向的与虚拟的沟通。这样一种沟通是很难有实在的情感共通的。就像视频聊天与面对面聊天所能够带来感觉完全不一样。在学校，教师、学生之间通过在共同的时空之中，共同探讨问题、参与教学实践，其中有一种人的突然需要的情感在沟通。
3.有组织有计划地执行系统
学校是教育的专门机构，里面的教师及其他人员都有着教好的专业素养。能够根据学生的发展情况进行有针对性地对教学计划进行改良。而网络教育最大的弊端是实时性与互动性、机动性差。只有在现实生活中人与人的相互交往才具有更大的灵活性，真正让教育适合学生的需要。虽然现在强调人工智能算法大数据，但是数据是死的、线性的，往往无法分析其背后的真实原因。教师的在场能够进行深度的交流与分析，把握实质。
游大林林93
我个人以为无论教育科技怎么发展、传统的求学模式是无法改变的！
首先、虽说目前随着互联网经济的兴起，网课，智能课堂等上课方式正在悄然兴起，但是说到底，这终究是授课方式、单纯解决的只是授课方式！而从广义上讲、学生去学校上学、学习的不仅是文化课！人终究是不能脱离团体而独立存在的！
比如说我们在学校，会有同学、老师、每天和同学、老师相处，也是一种成长的方式！在学校、我们除了学习文化课以外、还会有体育课、同事、还会有性格的养成、与人交往能力的提升、道德情操的养成、这些、全部都是在与人交往的过程中逐渐养成的、是我们个体成长必不可少的。所以、随着科技的发展、也许我们学习方法会有所改变，但是传统的成长模式、不会改变！这仅是我本人的观点！
花香大海
无论什么时候，学校教育是任何先进技术无法取代的。
学校生活可以增强孩子自立的性格，加强团队精神。有利于学生培养独立，自强的能力。先进的信息技术虽然丰富了我们的视野，提高了学习的效率。但人性的感情，柔和亲切之美。是任何冰冷的机器无法取代的。
无论教育发展趋势如何，学生必须到学校上学。
