【吴宾专栏】
警惕教育中的悲观论
从建国到现在，我们的教育事业发生了翻天覆地的变化，所取得的成就有目共睹。可是，近些年来，教育悲观论者层出不穷，悲观论调此起彼伏。在大众传媒门户大开的情况下，普通百姓很容易接触到各种悲观论调，并且忧心忡忡，甚至以讹传讹。
在我国教育事业取得成就的情况下，为什么还有那么多悲观论调呢？那些悲观论调的始作俑者真的是忧国忧民，并且为民请命吗？大部分都不是。大部分悲观论调的始作俑者为的是实现个人的目的而在那里鼓吹自己的悲观论调，他们或为了商业目的，或为了个人名利，扮演正人君子的角色，活跃于各种教育场合，将各种利益收入自己囊中。
悲观论者说，现在的中小学在扼杀孩子们的天性，将孩子囚于牢笼，日复一日学习毫无用处的课程，考试更是摧残学生肆意竞争。而万千老师似乎也成了帮凶的角色，每日面目狰狞的棒喝学生。长此以往，我们的学生只能成为做题的机器，高分低能就是现在中小学教育失败的铁证。
悲观论者说，我们的大学教育更是失败。毕业就失业，在大学里学了很多毫无用处的知识，毕业找工作还不如自学成才的技工。大学生每日泡在游戏里，学业全部荒废，身体也体弱多病。以后，我们再也没有高科技人才，大学里出来的都是高不成低不就的尴尬学生。
稍微有点常识的人都知道，现在的中小学教育所做出的成绩正逐年提升。正从事祖国现在化建设的杰出人才，绝大多数都是经过我们国家自己的教育而迈向成功。无论是工商界翘楚，还是科技界精英，他们莫不是出自中国的小学、中学、大学。马云、屠呦呦、莫言等，他们取得了那么大的成就，难道是我们教育扼杀的结果吗？我们的教育成就了他们，他们取得成就得益于我们的教育。也有一些杰出人才是从外国留学回来的，他们在出国留学之前，大多数在国内进行了中小学教育。当然，外国的教育有他们自己的优点，而我们的教育也有我们的优点。我们国家有人出国留学，而别的国家也有人到我们国家留学，这本身就是一种正常的交流，岂能说明我们的教育是失败的，才去国外留学呢？
人总是有一种忧患意识，而当有人不断地提醒家长，现在的教育方式会让孩子不但学习辛苦，最终也无法成才时，家长就会认同并且相信。为了改变孩子的命运，家长必须采取行动。而那些悲观论者恰恰又有解决的方法，那家长当然很情愿的掏腰包买单。解决的方法，或是一本定价不菲的书籍，或是让学生定期上某一个特长班、拓展班，又或是提供出国留学的服务等等。当交易成功，悲观者得到利益，家长也坦然释怀。
可是，并不是所有的家长都愿意掏腰包，有相当一部分家长受到了悲观论调影响，把矛头指向了学校、指向了老师。学校的课程、制度、教育方式等，大都不是学校自行设置，而是根据国家的教育政策统一设置。而家长的矛头只能指向具体的学校或者人，所以跟学校和老师死磕到底。
家长指责学校这里也不对，那里也不对，对学校课程的安排，教学方法，教学时间等指手画脚。而老师也不知道家长的这些指责其实都源自于悲观者的论调，只能耐心的给家长解释。学校可以在一些细微之处改变，但绝不可能违背国家的教育方针和政策进行大的改变。家长的诉求达不到满足，就会不断地对学校的诸多方面进行指责，弄得学校不得安宁。学校和家长就僵持在那里，谁也说服不了谁，最后可能还是悲观论者坐收渔翁之利。因为家长说服不了学校，那只能自己花钱到社会上寻找他们自以为正确的解决方法。
能够公开指责学校的家长毕竟还是少数，因为家长指责学校，会有一种担心孩子在学校受欺负的担忧。大多数家长对学校和老师的不满，还是会藏在心里，表面上对老师还是毕恭毕敬。只能在亲戚、朋友或者网络上偷着发一发脾气。只有那些在社会上有一定地位的家长，才有可能公开指责学校和老师。
老师当中也有一些受悲观论影响，对学校的课程和制度不满的。老师的危害比家长还要大，因为老师的影响力更大，而且还与学生直接接触。个别老师是不顾学校的课程设置，也不顾国家的教育方针，按照自己的意愿组织授课。短时间内，老师的这种行为难以被觉察，只有到了考试成绩比同事差很远的情况下，才被领导发现。领导找其谈话，追究责任，他还振振有词，觉得自己没有做错。如果因此而受到了处分，老师还会满腹委屈。
我们的教育方针、制度、路线等都是不断地改进的，我们的教育也是越来越好。悲观论者的那套方法根本行不通，否则我们早就整体上实行他们那套方法了。悲观论者的方法只是一厢情愿，一旦按照他们的方法来，一定会祸国殃民。
悲观论者的论调还是会有市场，因为民众对主流媒体称赞我们的教育如何进步总是视而不见，而对那些网络上流传的悲观论调却是趋之若鹜。我们努力的去让教育越来越好，而有人却是在肆意抹黑我们所取得的成绩，这场没有硝烟的争战必定旷日持久。
我们不得不去想一件事情，那就是谁为这场争战买单。恐怕是我们的学生。悲观论者是既得利益者，他们不但不会放弃自己的论调，还有可能变本加厉。家长和学生是直接受害者，而很多家长却是中毒很深，难以改变。这就需要学校办好家长学堂，定期与家长沟通和交流，慢慢把家长的思想转变过来。家长到学校里对老师指手画脚，他们所说的内容，大都不是他们自己的。那些悲观论者经常搞一些实体或者网络的讲座，家长的思想阵地就被悲观论者占领了。要想收复失地，学校办家长学堂就是一个很好的办法。
最后，请那些个别受悲观论影响的老师尽快幡然醒悟吧。因为你们毁掉的不但是自己，也是在毁学生。为人师当有最基本的是非观，深陷悲观论者陷阱，而毫无自知，就连一点做老师的素养都没有。
最后，也请那些悲观论的始作俑者好自为之吧。现行的法律虽然无法制约你们的言论，但你们的所作所为，不但毒害别人的孩子，也会毒害自己的子孙后代。
吴宾，山东省威海三中物理教师。在《中国教师报》《班主任之友》《班主任》《中小学德育》《福建教育》《青年教师》《当代教育家》《教师月刊》《今日教育》《山东教育》《教师博览》《中学物理》《德育报》《教育文摘周报》等发表文章80余篇，著有《师经》等。威海市市直教学能手，威海市教科研先进个人，威海市市直优秀教师，山东省优秀电教员，威海市名课程团队骨干成员，校长传媒专栏作者，《教师博览》签约作者，2017年9月登上《教师博览》“人物志”。
閱讀更多 校長傳媒 的文章
