初见1012224
我是高中老师，坚决反对周末补习！周末补习一般有两种形式，一是学校组织的周末沿课；二是家长安排的有偿补课。无论哪种形式，我都持否定态度。
周末补习加重了学习负担。周末补习实际上是变相的延长学习时间。经过周一至周五的正常学习，学生已经处于疲惫状态了，好不容易得到休息，就应该适当放松，如果周末继续让其学习，会感到学习生活很累。古人云：“文武之道，一张一弛”，学生的学习节奏也应该张弛有度。
周末补习收效甚微。周末补习，很多家长希望对学生查漏补缺，表面上是对学习的强化，补习弱科，实际上学生心理已处于放松状态，再去补习，效果甚微，甚至浪费了大量时间，使其其他学科的学习也受到影响。据我观察，凡是热衷于周末补习的学生，正常课堂学习也不积极，有一种依赖补课的消极心态，学习成绩也不理想。
周末补习影响学生心理健康。如果一个学生在正常学习时间养成良好的学习习惯，按时预习，认真上课，认真完成作业，学习是完全跟得上的。如果一味强调只有通过补习才能跟上其他同学，就会使之产生自卑心理，觉得自己能力差人一等。久而久之，就会产生厌学情绪。
那么，周末应该怎样度过呢？一是适当休息，让孩子有时间与父母交流，增强家长与孩子之间的感情；二是可以锻炼一下身体，发展自己的兴趣爱好。登登山，看看风景，阅读一些文学名著，看看电影，了解一下社会，丰富自己的思想，拓宽自己的视野；三是对一周的学习进行总结、反思，完成作业，预习新课。给孩子一个愉快的周末，让孩子以饱满的热情迎接下一步的学习，比任何补习都重要！
书剑谈道
周末补习这个问题要分情况看：
一、不补习情况
1、一般情况下不推荐补习，补习会增加学生的学习压力，本来学习一周下来就很累了，如果让学生补习会让学生产生负面情绪对学习失去信心。
2、周末能让过于繁杂的学习增添一丝缓和的气氛，使学习效益更高。
3、周末能让学生有更多的时间与亲戚朋友一起交流参与社会实践活动，让学生德智体美劳得到全面的发展
4、周末能让学生寻找到独立自主的生活空间，培养其独立自主的生活能力，更好的适应社会。
5、周末休息可以让学生更加的把精力集中在平时的学习中去，使学习效率更高更人性化。
6、周末可以让学生更加独立自主的制定自己的生活规划。
二、补习情况
1、确实有特殊情况需要补习的（如快要中考或是高考了）
2、学生自身的兴趣爱好，自己愿意通过补习来提升自己的技能。
3、确实因学习临时需要，可事先让学生知晓此事以便做补习安排。
综合上述，总的来说一般情况下不建议周末补习，如确实有特殊原因需要补习的可以按照轻重缓急进行调整（如有更多更好的回答，请下方留言，愿一起共同成长）。
新零售管理说
1.补习不是救命稻草，建立良好的学习习惯才是根本。
对待周末补习要理性，因为补习并不能解决一切学习上的问题。要想提高成绩，培养学生良好的学习习惯才是最根本的。
做好课前预习使上课更有针对性、课上专注听讲能与教师积极互动、课后先复习再写作业、每天定计划落实执行、建立错题本。如果学生养成了这些良好的学习习惯，不需要周末补习，成绩也差不了。
2.对于特别差的弱课，找一位名师引路也是非常有必要的。
如果孩子学习已经很勤奋，但是在学习上就是有弱科，对于这个弱科呢，自己还特别的没有办法。这时候就需要找一位老师引路补习了。
找老师一定要找一位名师，能够给孩子以科学的指导，这样的补习才有价值。
师傅领进门，修行在个人。有了好的老师一定要注意，孩子不仅仅是补习那一个小时就可以了。具体的还是在每天的学习中怎么落实执行。
3.周末补习就跟看病一样。
真有病了，一定治病，寻名医，求良药，药到病除。没有病，别乱治，自己锻炼身体才是最重要的。瞎吃药，伤身体，是药三分毒。
周末补习就是这样。
我是“禾页老师”，感谢您的关注！一起交流教育话题。
禾页老师
分析一下补习的几个要素：
1.人员：
补课者，即老师，一种为公职教师；一种为教育机构老师。在他们的身后是管理者 ；
接受补课者，即学生，他们的身后是消费者，即家长。
2.意愿：
管理者，不管公私，一者为名，一者为利，都很喜欢。
补课者，公职教师为公补课，牢骚满腹；为挣外块，私下补课挺乐意。机构教师要挣钱，周末是上班时间，多劳多得，不干就没钱，想多赚点的巴不得多干几轮；固定薪酬的就巴不得人少点，活少点。
学生，情愿的绝不多见。多是家长勉强或学校规定，不得不去补课。有其他想法，比如逃避家长、前去玩耍或有早恋倾向(事实)的除外。
家长，不得已而为之的居多。既心疼孩子，又心疼钱，还要负责接送。但是没办法，生怕孩子会输掉未来。
3.效果
- 补课老师倾心钻研教学，有水平，愿付出；
- 补课学生 积极向上，肯努力，能真干；
- 管理者真心热爱教育，把它当事业而不是当产业或博名利的手段；
- 家长为孩子健康发展着想，不唯分数，尊重孩子意愿，同时倾注更多心血而不是钱。
四种要素形成良性合力才能产生最好效果，而实际情况往往各有问题，因此，补课并不尽如人意，常常受人诟病。
那为什么周末补课如火如荼呢？谁最喜欢？当然是最大的得利者！
剑客瓦砾
周末补习班可谓是仁者见仁智者见智！
近来关于学生补习班的事越来越受到人们的关注，多数是反对补习。反对者我认为是个人对于教师偏见有关。有一篇文章里说的一件事大家可以看出点端倪，说的是一个家长因为孩子参加补习班举报到教育局了，教育局通过调查确定举报的事实证据确凿，对有关老师和学校领导做出了相应的处理。这件事本是一个普通的个案，但是这名家长的一番话引起了作者的注意。这个家长说：他们教师工资那么高，还业余时间办补习班挣外块，我们挣钱多辛苦还得给他们钱！作者说，补习班都是自愿参加的，你可以不参加这个钱不就不用花了吗？那个家长说，那不行，那我们的孩子成绩就要落后了！ 
简短的对话可以看出社会上对老师们的一些偏见和人们的焦躁心里了！从唐朝的科举制度至今，应试教育在我国已经到了根深蒂固的程度了，人口众多的国情不是谁可以改变了的，怎么选拔人才？怎么知道你是人才？通过科举制度目前都知道是个唯一可取的方法，国家近几年对应试教育已经采取措施了，积极推行素质教育已经但我认为还需要一段路要走，想突破几千年的传统思想，急了就是走极端，是会出问题的！
近来网上出现了对补习班的种种恶意中伤，说什么老师课上不讲课下补，这是对人民教师的侮辱，是对这份高尚职业的亵渎！每一名教师的心里装的都是学生，在应试教育这种大环境下，想让孩子们的成绩好起来，这本身就是敬业的表现，和网上出现的恶意攻击简直就是大相径庭！
偶发性的个别教师以提高个人收入为目的，也是有的，但不能以一概全。补课班的现象也是家长们的心声所体现，许许多多的家长希望自己的孩子出类拔萃，成绩优异，有的学校补习班砍掉了，家长领着孩子到处寻找补习班为孩子补课，你的身边就有！
希望朋友们别以讹传讹，不信谣不传谣，坚持自己的底线，做好自己才是王道！
永生有话说
存在即是必然有其存在的道理与价值
你问小贤怎么看 无非以下几点
1.小孩功课不好 偏课跟不上 那么补习肯定是必须的
2.如果是因为看见邻居朋友家的小孩去补习才让自家小孩也参加 攀比心理 那我劝家长们省省吧 人比人 气死人 望子成龙没错但是盲目跟风去报班 会让孩子压力大 甚至厌恶学习
3.综合考虑 以孩子为主 真的爱他应该更注重孩子的价值观和道德观念的教育 因为现今社会 拜金 自私 攀比 等风气已经在吞噬一代又一代的青少年
小贤绘画课堂
问题：如何看待周末补习？这样的问题说了好多次了。
我个人觉得，这没有什么大惊小怪的。周末补习在近些年确实比较火爆！大家要搞清楚为什么会出现这样的火爆现象？为什么家长要把孩子送去补习？
一，出现这么多周末补习班，就说明有需求。
二，家长孩子为啥需要补习班？大家都知道，就现在社会就业竞争激烈，孩子通过什么才能找到好工作？对于我们普通家庭而言，肯定就是好好学习，考上好大学，将来才能找到好工作进而改变命运。家长为了孩子，宁愿自己吃苦受累，也要送孩子去补习啊。不得不说可怜天下父母心！有些孩子是意愿补习，有些是家长强迫补习的，因为有些家长看别人去补习，心里不平衡，也怕自己孩子不补习会落在后头。
三，现在小班教学还比较少，一个班六七十人，很难说这么多孩子都能在课堂上完全掌握所学知识。十个手指头还有长短呢！所以我们不排除部分没学好的孩子想去补习一下以便他更好的掌握所学知识。
四，家庭经济条件好的，无论孩子学习怎么样，他都会送孩子补习或者一对一请家教。这个现象也不少。
总之，周末补习这人是仁者见仁智者见智的问题。我觉得家长还是看自己的需求吧，不能盲目跟风。经济条件好，你就可以送去补，反正有钱人不在乎钱，如果孩子学习跟得上节奏，你就没必要送去补习，如果家里条件一般，没有能力送去补习，也不一定非要去上，平常让孩子在学校专心点，利用课余时间多找老师辅导，这都可以。
我的平凡生活
个人十分反感学生加班补习，因为一味地追求成绩，完全忽视了孩子的健康成长！现在社会竞争压力太大，无论是家长还是老师都想把学生成绩提上去，心情十分急切，甚至一些过于急功近利的家长说老师课上不讲，专门让学生课下花钱补习。任何事情都不会是绝对的，对此我不否定存在少数这样的败类。但主要还是社会环境的事。首先，大家都不想让孩子落后，都想占有主动权，那怎么办？补课！其次，我们家长忙，单独把孩子放在家里不放心，怎么办？补课！再者，我们经济条件允许了，不差钱，孩子在家待着不如去补课！别人家的孩子上了，我们也不能落后！还有，电子产品的时代，每一位孩子都沉迷其中，没有节制，怎么办？不如去补课！纠起各种原因，补课就成了大家厌烦但又离不开的一种生活了！
这一现象，还必须存在很长一段时间，只有随着社会的进一步发展，教育体制的进一步完善才能消失！
胜利之鹰30
凡事不能一概而论。我觉得要从各个方面来看待补习的事情。
如果学生成绩和学习习惯较好，根本没有必要去补习。因为他已经形成了一套行之有效的学习方法，只要在关键时刻提点一下，他就能自主去学，而且学的更好。让他去补习，没有什么用，反而给他造成困扰，认为家长不信任不认可他的成绩。
学生态度好，但是成绩较差，这种有必要去补习。而且主要是针对基础，把前面的基础知识捡起来，慢慢梳理，让他融会贯通，能够把知识活学活用，这样才有更好的效果。同时，也不应该给他太大压力，只要循序渐进，成绩也可以上来。
学生态度不好，成绩也一般的，这种就需要先端正态度了，心态不对，努力全白费，这类学生要么是心理问题，要么是对学习厌倦，勉强去补习，不仅会引起他的反感和抗拒，更加会使他的学习兴趣降低，这类学生只能慢慢引导，不能轻易扔去补习。
凡事都要看人而言，有的孩子在补习班如鱼得水，学习兴趣浓厚，成绩进步，有的却战战兢兢，不适应，反而退步。
可怜天下父母心，凡事多听听孩子的意见，不要轻易给他做决定。
七月小雨夹雪
如何看待周末补习?
这个问题不能一概而论。要根据不同情况，不同学生来分析。
1.周末时间要合理安排，不一定非要补课。俗话说：“一张一弛，文武之道。”在紧张的一周学习之后，学生适当放松，利用休息时间调整好身体和心理状态，精神饱满地迎接下一周的学习。如果能利用周末时间，总结上周学习内容，预习下一周学习内容效果更好。如果学生周末补课比上课还累，得不到应有休息，影响了上课时的状态，效果并不好。
2.文化基础差的学生，可以适当补习。俗话说：笨鸟先飞。文化基础没那么好的学生，要想跟上老师的正常进度，只能更勤奋，花比别人更多的时间学习。但也不要周末把两个休息日占满。
3.毕业班考前冲刺阶段，学生可以补习。学生进入初三、高三之后，学校和老师教学内容多，而时间不够用，会安排周末补课，节假日也会缩短，这是正常的。反正时间也就一年、半年，虽然苦了一些，挺一挺就过去了。但中学一、二年级不宜采用。长期的高强度学习对学生的伤害也是比较大的。
4.周末补习，更要讲究方法和效果。一般来说，增加学习时间会提高学生学习效果。但也有例外，存在补课之后成绩不提高，或下降情况。所以，无论是老师，还是家长，在给孩子安排周末补习时，一定要以学生的承受能力，学生学习成绩提高程度为考虑标准。一定要找到最适合孩子的教法和学法。
