Curiosity did kill the cat-or did it?（《好奇心对成长的重要性》）
Sally E. Champagne
前哈佛大学本科招生委员会高级招生官
一、好奇心是探究式学习的动力
大家好，今天的题目就是以“好奇心害死猫”作为一个开头，其实“好奇心害死猫”说的就是不必要的探索会带来一些风险，实际上好奇心是激发你学习欲望的一个非常重要的动力，总的来说就是好奇心是非常好和必要的。
可能家长每天会问被非常多次的同一个问题“为什么”，家长会感到很烦，但是这对孩子的成长至关重要，童年时问过的那些“为什么”所得的知识，将来会融入到工作和生活当中。其实在新时代所需的个人素养中，好奇心是非常重要的一点。
二、怎样进行“协作学习”？
现在最新的教育趋势叫“协作学习”，在一个小班里面一个老师带十几个孩子，要求老师和孩子有大量的互动，通过这种方式来学习。协作学习有哪些特点呢？
所有的学生不是作为独立的或者格局的个体在学习，一个班级为了一个共同的目标一起学习、一起帮助，而且在协作学习的过程中非常强调对于技术的运用。我们常常提出的批判性思维、解决问题的能力、研究的能力等等。这个方法最初的形态是——班上12个学生围绕成一个圆圈，就同一个话题进行讨论，相互的互动非常重要——老师和学生的互动、学生和学生之间的互动都非常重要。
鼓励学生协作学习，是希望通过这种方式让每一个学生变成终身的学习者，养成终身学习的习惯；还有一个跨学科的学习，现在其实研究有比较多，学习关于鸟类知识的时候，不光说鸟类的身体结构，还学习很多其他的跨学科的融合在一起学习，让学生更加全面发展很重要。传统式的学习是一个人在一个格子间里面独孤地学习，现在则是所有的学生在一起学习，所以叫做“协作式学习”，不是一个人在学习。
三、名校招生官眼中的“亮点”
大家知道我是哈佛大学前本科招生官，我在招生过程中，希望看到学生在学习的时候能够像火柴一样有激情，我们需要那种在学习上对于某个领域或者对于一些领域有真正的激情的学生。
每到一个地方大家想问我哈佛大学怎么招收学生，我会尽全力给大家回答一下。
我在哈佛大学的招生办工作了21年，以下是我理解的包括哈佛大学等顶尖学校招生的标准——成绩并不是我们最看重的，因为我们要阅读大量的学生资料，这些申请学生的成绩差距其实并不大，我们更想看的学生在艰难的课程学习过程当中有没有挑战自己，比如我印象深刻的某个学生，他曾经研究过环境、追逐过台风。
当我在一个学生身上看到了引起我兴趣的亮点，我就会更深入地阅读他的资料和文书，不断加强对这个学生的印象。在这个基础上如果我对这个学生印象越来越好，我就会把这个学生的资料拿出来，跟很多其他的学生PK，看谁可以胜出。其实，招生是一个委员会，初步的候选人有十个人，但最后可能只有三个人可以录取，而且我们会为谁可以被录用而进行辩论。当然，我们不是为这个学生的平均分或者标化考试的分数进行辩论。我举一个例子，对于申请美国哈佛大学的数据，我离开哈佛大学那一年，申请人数是34000名，最后录取的是2000名，中间超过14000人的CR阅读是超过700分，17000名数学是超过了700分，15000人写作超过了700分，然后还有3800人是班上第一名。这是为什么在招生的过程中，其实这些老师不会为这个学生的分数进行辩论，因为满分太多了，没有什么好辩论的。
如何在名校申请中脱颖而出？关键要有特别的地方——学校不想招到做苦工的学生，什么叫做苦工的学生？就是那种考试成绩很好，但是只会考试的学生。我的好朋友是斯坦福招生办的主任，他曾经说过一句话：大学就像一个求知的游乐园！大学提供的游乐场有丰富的游乐项目，比如过山车、旋转木马等等，我希望招进来的学生不只喜欢过山车，希望学生进来以后各种项目都可以尝试。
当然，最根本的还是要对这个世界有好奇心。我举个例子，有一个中国去哈佛大学读书的学生，她在中国上的不是很好的高中，她所读的高中之前没有任何学生申请成功过常春藤学校。但是这位学生自学拉丁语，而且对学习拉丁语非常有激情，这就是她打动招生官的亮点。她的志向是学成之后回到中国让更多的人了解拉丁语、喜欢拉丁语。招生官认为哈佛大学需要这样有激情的学生，这样的学生也能够充分使用哈佛大学的资源，实现自己的梦想。
所以说，硬实力是很重要的，但只是起点，如果分数达标之后还要看软实力，比如爱因斯坦形容自己的时候就说：我不是特别聪明，但是我特别好奇。好奇心是很重要的。如果你想展现你自己的个性，首先就要从好奇心开始！
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