灯火与你说趣事
二选一的问题，有点弱。如果要追责，家长不答应，老师更不会答应！既然说到了初中生的逆反心理，咱就费点唾沫星子，好好说这个事儿，说的不好别呼我哦。
我想说的第一点，关于青春。初中生的逆反或者叫叛逆，这种情绪可是实打实地“被青春撞了一下腰”。我以为，叛逆或者逆反是青春撕之不去的封面。谁能否认自己不曾在青春痘长在脸上的时候，叛逆过？区别仅在于，有的人表现的过激，有的人稍微内敛一点。我想，叛逆或逆反应该算是青春的“愁滋味”吧。它写在每个人的人生书页上，只是因为是初中生的逆反，青春便多了层粉红色的印记。
我想说的第二点，为什么家长、老师怕初中生的逆反心理。害怕，往往是因为对未来的不可预知。确实，有的初中生遇到“逆反”这道坎时，说的一些话做的一些事让人头疼，甚至给别人带来一些伤害，让家长、老师“为伊消得人憔悴”，备受折磨。这自然是让人害怕，看不清望不见逆反的初中生要的远方在哪。初中生逆反，常见的是在家与父母拉锯战；在校与老师顶牛。谁的账都敢不买，谁的脖子都敢骑上去，谁的面子都不好使，你不怕？
我想说的第三点，面对初中生的逆反，我们该怎么办？一是要“藐视”。初中生的逆反真的就是“像雾像雨又像风”，有时候来得快去得也快，你何必如临大敌？我是把它看成花期忒短的花儿，没多久便悄悄地谢了。二是要“重视”。面对初中生的逆反，当然不能放任自流弃之不管。家长或老师要在初中生思想上重视引导，把“逆反”置于一个可控制的范围，不让其失控。我们要做的是和逆反的初中生斗智斗勇，帮助他们顺利地走出迷茫。
神灯一盏夜不黑认为：初中生的心底深处往往有一种模糊又自负的认识，那就是“我的青春我做主”，这种认识过于强烈了，便表现为逆反。我坚信：只要我们守住底线，保持宽容理解，施以深沉爱意，哪怕孩子的逆反坚如冰山也会被我们融化，化成一江春水。
神灯一盏夜不黑
我是平原春秋，关注青少年成长，是我研究的一个重点。我来说说，如何看待青少年叛逆的问题。
首先弄清楚什么是叛逆？叛逆就是一种违背，是对传统的一种反抗和背弃。说白了，就是不听话了，想按照自己的想法，去过一种属于自己的生活。叛逆是对传统的，习惯的和规则的反抗。
叛逆者往往体现了一种进步的力量。大家都知道贾宝玉，他就是一个具有鲜明叛逆精神的人。以贾政为首的封建家长，希望贾宝玉追求功名利禄，将来能光宗耀祖，但是，贾宝玉却对此不敢兴趣，他向往自由，大胆追去爱情，平等地对待别人，这种叛逆精神，在今天看来，正是体现了人类的进步思想。叛逆者所思所想，往往是具有超前性，革命性。
叛逆往往是孩子想要成熟的表现。孩子在成长的过程中，有了自己的想法，不想再完全按照家长和老师的想法去做了，说明孩子已经有了自己对问题和世界的看法。既然和家长和学校的教育不一样，就有可能是不对的，或不正常的想法或行为，家长要理解这是孩子有了自己的想法或看法，而不必大惊小怪。
家长对待叛逆孩子要宽容，更要引导。要多和具有叛逆倾斜的孩子交流，平等交流，自由交流，要了解孩子这样做的原因和理由，因势利导，给孩子讲清楚利弊，引导孩子不走错路，少走弯路，如果孩子一时无法改变，也要适当照顾孩子的情绪，满足孩子的合理的要求。
总之，当孩子叛逆的时候，家长不要惊慌，要知道这是一种正常的现象，在理解的基础上，不要让孩子走错路，就可以了。
春秋老师说教育
这个问题，不是选择题。因为，青少年出现逆反心理，是成长的必经阶段，没有外界因素的干扰，也会形成。当然，外界因素，也就是老师和家长的因素，可能会让孩子的逆反心理更加显性，更难以化解。
首先，分析逆反心理出现的原因。
孩子在进入青春期后，心理的逐渐成熟和自我意识的逐渐加强，他们会越来越在乎自己的感受，越来越维护自己的尊严，也越来越“不听话”。因为他们发现，老师和家长有时说得不对，甚至都不对，还时时处处管着他，看着他，不给他自由，不给他空间。于是，他的自我意识就会越来越强烈，甚至开始跟你对着干！这时候，他所表现出来的典型心理，就是觉得家长不理解他，老师不理解他，而他的诉求得不到认同，他的人格得不到尊重。
第二，逆反心理形成后的表现。
最直接的表现就是，家长让做什么，他偏不做；或者你让他向东，他就向西；或者，直接跟家长顶嘴，对立，赌气……如果家长或者老师不能讲求科学沟通的方式方法，有的孩子言行可能会更加过激，甚至发生不幸！
有的孩子的逆反心理隐藏的好，或者性格温和，很多时候，即使自己不愿意，也会委曲求全；有的孩子自我调节能力强，性格开朗，乐观，叛逆期就能自然而然地度过。在家长和老师的眼里的这些好孩子，不过是更聪明地隐藏了自己的真实内心。而那些脾气火爆的叛逆者，则有可能成为家庭的灾难，让父母焦头烂额。
三，初中生出现逆反心理后，家长和老师该怎么办？
初中生出现逆反心理，家长也不要太担心，更不要动不动就来硬的，强行管制，这样只能让孩子更加逆反，出现更大反弹。不管是家长还是老师，都要多跟孩子沟通，尊重孩子，与孩子交朋友，了解他所思所想。从孩子的角度考虑问题，并站在成年人立场上给孩子的成长提供帮助，才是正确的。
乡村教育达人
逆反是成长的必由之路，不是谁的责任哈！
知道教育心理学的人，都明白人从出生走向成年，会有几个不同的阶段，并且有不同的心理表现。逆反心理不仅初中有，小学的时候也会有，只不过小学表现不那么激烈。
而逆反的本身，是因为青少年体内蓄积了大量的能量，有时候不得其法，无法掌握自己的情绪，所以会表现为对外界排斥，对于不符合自己意见的人和事，都反抗。
所以，不用紧张或者过于担忧，这一切都是青春期正常的行为。
谁的青春没有逆反呢？理解万岁！
【充分交流，彼此信任】
青春期要多沟通交流，陪伴孩子平稳度过
如果在青春期得到足够的理解和宽容，孩子会在长大后变得乐观、积极和包容；
如果在青春期被经常斥责和打压，孩子的逆反会一直持续，成年后还会有。
当孩子进入青春期，表现出和以前截然不同的个性，家长不要感觉孩子变了，不听话了，要从孩子成长的角度，多倾听孩子，多给他们尝试和犯错的空间，不要过于束缚。
【让青春的孩子，享受青年的自由】
懂得心理学的老师，应该知道怎么调节孩子之间的矛盾，以及孩子成长的问题。
我朋友的孩子，以前她觉得很听话，能商量，到了初中，怎么完全管不了的感觉。她不时的找我吐槽，说她和孩子很激烈地对峙，感觉有种特别无力又无助的感觉。然后我会告诉她，孩子小时候很懂事，成年了也不会乱套，现在他在青春期，你要换种更理性的方式和他交流，你把他当大人，他才能把你当朋友。
是的，初中生身高使劲长，力气也一直长，他们一下变得和父母一样高大，甚至更高大些。这个时候，他们会觉得父母变得渺小了，世界变得微弱了。如果作为父母，或者老师依旧把他们当小小孩，什么事都想指挥和控制，必定适得其反。
其实想通了就好了，我们教育、培养孩子的目的，不就是希望他们独立自主吗？
【尊重成长规律，不要压迫成长】
综上所述，作为青春期过来的人，初中正出于青春期，逆反最严重的时候，这不是家长、老师或者孩子的责任，而是成长的必经阶段。这个阶段，需要充分尊重和理解孩子，适当的空间是要有的。也需要孩子意识到自己的阶段，有意识地引导自己的心态。如此，便能够很好度过了！
祝福你！
素秋慈
题主这个问题让我感觉到一个固化的思维：一个问题、一个现象非得需要从外界找到一个责任承担者？
答案不是每次都有的。最起码初中生逆反心理的产生既不是家长的责任、更不是学校老师的责任，而是一个生命体成长到一定阶段的必经过程——个性化成长过程。
人有一种普遍的思维模式：一旦遇到问题，先从外部找原因，这并没有错误，但不全面。
比如一个人走路心不在焉，前面的台阶没有看到，让自己绊个大跟头。此时有两种心态的人：
1，谁在这里整个台阶干嘛，真讨厌！
2，哦，我走神了，没看到台阶！
台阶的存在是走路的人无法决定的，就如孩子青春期个性化过程一样，是家长避免不了的。抱怨台阶的家长非得从家长或者老师身上找根源，其实家长和老师的处理不当只不过是激化了个性化成长过程中的矛盾。善于自我反思的家长更容易接受现实、承认问题的存在是必然的，更好地调整自己和孩子相处的方式方法，就能达到一种接纳问题并且很好地和青春期逆反孩子相处的状态。
图片来自网络
（快乐的家庭是类似的）
快乐庭院
十多年前，我教过这么一个孩子，他的成绩非常优秀，而且在学习上也相当刻苦。
那孩子上初中了，性情就全变了——逃课如家常便饭，谈恋爱更是引以为荣，一放假就带着一大票人去海边狂欢，学习成绩一落千丈……
这孩子的表现为什么会出现这种瀑布式的落差？
首先，初中的老师不可能再像小学老师那么去关注他了，再加上12-15岁的孩子已经进入叛逆期，逆反心理和逆反行为会“加大油门”，如果学校的老师缺少必要的沟通和引导，很容易导致其误入歧途。
其次，据我了解，那孩子所读的中学旁边有一家黑网吧，经常有学生在那里通宵达旦。在其他同学的怂恿下，那孩子最终与之沆瀣一气，同流合污。坏习惯的闸门一旦打开，就如同黄河泛滥，一发不可收拾。
同时，父母和老师大部分只关心孩子的学习成绩，而对孩子的心理健康不闻不问，长此以往，两代人之间的代沟越来越深，父母的权威也可能降至冰点，则必然导致逆反心理的出现。
关注“微雨润苗”，探讨更多教育问题。关于此问题有其他补充，请在评论区写下高见，辛苦了。
微雨润苗
真是有点无语，本来就是孩子成长期内必经的一个阶段和现象而已，就被答主门扭曲成不正常心理，乱追责！是被题主误导了，还是没有审题，就回答了！只有一个答主的回答是靠谱的！
逆反心理是孩子成长到一定阶段的特征，是孩子由未成熟到成熟的一个过度。这个阶段的孩子有了自己的观点和看法，不再以大人或老师社会的观点看法为自己的观点和看法。
说明孩子有了成人看担待问题和解决问题的能力，所以就和持自己看法把孩子老看成是不谙世事的家长和老师产生了观点和看法不一致的冲突。这个矛盾只需家长或老师耐心疏导才会扭转。
有了问题，寻根溯源，然后认真解决。不要去追责，你都没搞明白是怎么一回事，咋追责？孩子出现这种心理是正常现象，不要乱指责，只会让孩子跟你闹翻。
为什么中学的孩子难管理，就是因为老师们一味地坚持自己的观点和看法，不和孩子好好沟通，逼其对老师不尊。当然老师会以一天面对很多学生，没精力再一对一，可是老师想过没有，不这样只会适得其反！这是你想要的吗？
这个冬季很漫长
逆反心理这个问题，到底是学校的责任还是家长的责任。可以说，双方都有责任，学校可以说有责任也可以说没有责任，父母责任最主要。
父母是孩子的第一任教师，有怎样的父母就会有怎样的孩子，父母平常教育孩子尊重他人，理解他人，孩子就容易养成尊重他人，理解他人的良好习惯。父母的教育对孩子的行为习惯产生深远的影响，而父母的行为习惯，也在潜移默化的影响孩子的一言一行，父母平常的说话方式，做事方式，待人接物都会在无形中影响孩子的性格特征。
孩子的逆反心理，父母第一时间就想到学校，实在可悲可笑可哀啊。试问：为什么孩子就容易产生了逆反心理？孩子逆反心理产生了，身为父母，你又做了什么教育措施了呢？
教师面对的是大班上课，照顾的是大众学生，教育的也是面向全体。很多孩子在学校表现很好，在家里就会跟着父母对着干，为何？孩子的逆反心理，不是一朝一夕养成，要么是觉得父母厌烦，啰嗦，要么觉得干涉太多，孩子没有自由空间和时间，要么就过于溺爱，宠爱，使得孩子厌倦，反感，从而导致孩子的逆反心理。
孩子出现逆反心理了，家长应该怎么做？
一，不要过多的干预孩子的行为习惯，逆反心理的产生，证明了孩子已经有了一定的思考了，想拥有一个属于自己的空间和时间。
二，侧面教育孩子，孩子属于逆反心理期间，不能直接，当面的批评教育孩子，而是通过侧面的方式教育和暗示孩子，使孩子健康快乐地成长。
三，孩子不能一味的说教，谩骂孩子，而是付出行为，以行动感化孩子，尽可能陪孩子，跟孩子一起学习，一起进步，让孩子感受到父母的关爱。
总之，孩子出现了逆反心理，父母要及时发现，并想多方面的措施进行补救和教育，使得孩子向好的方面转变。
风尘舞剑客
出现逆反心理的原因是多方面的。不能简单地认为是某一方的责任！学生出现逆反心理大多是因为在没有分清是非的情况下，自己的想法或做法得不到家长或老师的认可，从而认为老师或家长处处和自己作对而形成的。
首先，应该是社会的责任。现在社会有太多不正的三观和媒体为博眼球而歪曲事实的误导让学生形成了不正确的人生观、价值观。在部分学生眼里，老师和家长就是老顽固、老思想，与时代脱节的人群。他们不屑听老师或家长的教诲，认为对方说的没一点道理，你说的多了，他们便不耐烦甚至开始反感了！
其次，家长也有责任。在教育孩子的过程中，很多家长仗着自己是老子的身份孩子实行简单粗暴的棍棒教育，很少与孩子有深入的沟通。使得学生对家长充满了厌恶的情绪。
第三，老师的责任。有些老师教育孩子时不注意方式方法，使得一些学生对老师产生了误解。他们不认为老师的教育目的是为了他们好，而是认为老师针对自己，久而久之，便对老师产生了排斥心理。
其实，沟通是解决问题的最好方法，不论是老师还是家长，面对学生犯错误时，都请耐心和孩子做好沟通工作，以期孩子能健康成长！
快乐校园路
初中生出现逆反心理不是家长的责任，更不是学校老师的责任。是人在成长过程中必然会出现的阶段，只有早与晚，轻或重的区别 。为什么非要把一种自然现象归罪于哪一类人呢？这种想法是不对的。
逆反是孩子在成长的过程中自我意识的觉醒和外加思想的碰撞造成的。表现为孩子很不听话，易情绪化。孩子开始有自主意识，想自己去判断对错，不是被动的接受教育。一旦遇到自己的想法与家长或老师的不同，就会不听管教。
一发现孩子有逆反的倾向，首先家长就要有意识的多跟孩子交流，了解孩子的想法，帮助孩子提高分辨是非的能力，这个工作必须家长要做，因为家长更了解孩子。其次老师在发现孩子有逆反现象，要多跟家长交流，了解孩子在家的表现，在学校要适度找孩子多谈谈话，不易采用过激的手段对待逆反的孩子。
