马上海滩度假

既然俞敏洪说学校老师大都不合格，且他又是新东方集团的老总，私立学校的代言人，那么我就和他讲一讲私立学校的内幕。

第二、老师对学生态度好。学生是学校的衣食父母，没有学生，就没有学校的存在。所以私立学校对老师的要求是不能因老师的因素退出一个学生。所以老师对学生精心呵护，关爱有加。就是犯了错误，也是十分包容，不加批评。这对在可塑期内的孩子，是极其不利的。

第三、奖状满天飞。为了给家长一个交待，私立学校在期中、期末考试后，便会产生很多的状元、三好、遵纪、爱劳动、等名目繁多的优秀学生，几乎人手一张奖状。学生高兴，家长也高兴。但是这又能起到多大的激励作用呢，恐怕是微乎其微的吧。

第四、私立学校的老师资质不够，有的根本就没有教师资格证。更别说有丰富的教学实践了。他们只不过是大学毕业后的临时落脚点，一旦找到工作，马上抽身走人，使得教师的流动性增强，不利于孩子的健康成长。

总之，做为办学的补充部分，私立学校有生存的必要，而提高教育教学质量，是他们办好学校的关键所在，愿他们摒弃以前的不好的做法，与公办学校并驾齐驱，共赴辉煌。

民谚民俗民间故事

祝福中国教育！祝福中国教师。

俞敏洪说学校老师大都不合格，真的吗？

俞洪敏说学校老师大部分都不合格？

他是有自己的道理的，而且这个道理，对于中国的很多人来说，还是正中下怀的。

他认为什么才是合格的教育呢？他认为什么才是合格的老师呢？

这可以从他的一篇名叫《面向未来的教育》得到了答案。

1】

他认为老师必须培养学生的情商、智商和逆商。

他还说，这就是中国没有很多获得诺贝尔奖的人的原因。

这的的确确是现实。

但是，如果我们离开中国的现实，但是，如果我们只看到这样的现实，而没有看到别的现实，就来评判老师，而且打负分，我们是不是也不合格？

在中国，考试选才依然还是主流，为了让孩子们考好试，从政府官员，到学校领导，到老师，到家长再到孩子们的本身，谁敢懈怠？

所以，每一天，上课到放学，都离不开考试的问题。

我们最大的情商、智商和逆商，都必须跟考试挂钩。

如果哪一天，那个老师说，我要每节课要用十分钟或者五分钟来讲人生，培养友谊，培养孝道，学国学精髓……我敢说，那个老师三天就下岗了。

有一个英语老师，在上课的时候，把“We still have many things to do to find the truth”信手拈来，翻译成“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，结果就有一个副班长给领导打电话，希望老师讲课不要把英语课上成语文课。接着，又有几个家长向领导反映同样的问题……这老师后来上课只能全英语！

还有，如果老师用课堂时间来讲这些东西，一些人就找到证据了：

看啊，这老师上课不讲重点了，甚至瞎扯了，他是不是想让学生下课后到他的补习班去补课，让他一个学期捞几十万啊？甚至，从这个老师，他们就可以展开想象的翅膀，推理出全国老师都是这样的。

另外，俞洪敏老师，你敢于叫你的培训班老师在上化学课的时候，讲三千越甲可吞吴吗？

至于逆商，就是小孩对付逆境的能力。

我想，俞洪敏也不敢给学生设置什么逆境吧？我们恨不得让小孩的学习和生活一帆风顺，不出任何问题，要不，你赔得起吗？

如果要说大部分老师不合格，那么，俞洪敏老师自己是不是也在里面呢？作为领导，你是不是要承担更大的责任？

2】

俞洪敏老师还十分推崇国外的那种教育：给学生进行心情教育……游历名山大川，领略各地风土人情。他说了，他就叫他的老师在高三的时候这样做了。

不过，他的做法能推广吗？

还有，别人不这样做是不是就不合格？

想当初，我们中小学还有春游的秋游，还有支农、下工厂的教育。

现在，谁敢这样做？

一个学生违反纪律，爬墙出去上网，结果摔断腿了，法院判学校赔偿十多万！

现在学校没有补习班，没有插班生，没有勤工俭学项目，学校所有的收入就是政府下拨的办公费，他们用什么钱来赔？

还有，一个小孩在学校，用自己带到学校的小刀在书桌上刻字，结果伤着自己，手指出了一些血，染着衣服，同学们去找老师来。自己班的老师不在，别班的老师来处理了。家长以班主任没有及时处理学生的事情为由，大闹学校，要学校拿钱让他们的儿子去体检，是不是有感染什么严重病毒了……最后，经过协商，学校赔偿五千元。

问题是，到出事的时候，这协议书还有用吗？

这是心情教育的第一关卡。

第二道关卡，就是经费啊！

去春游，秋游，去体验生活，总的花钱吧？这钱谁出？

收学生的？恐怕马上就要有人被举报，马上就要有人被纪委约谈。

老师或者学校掏钱？

我们只能找天下最大的补习班要钱了！

3】 结语

想必是，中国老师如果能够做到这些方面，就是合格的。

当然，还得加上一条：不得组织学生补课，不得办班，不得上课不讲重点……

现在我们要问的是，如果一个老师勤勤恳恳为教育服务，用心地备课，教学，改作业，讲评试卷，处理学生的纪律和生活问题，而且他还不招收学生补课，但是却没有给学生进行很多的情商和心情教育，那么他合格吗？

我相信，我们的老师都能做到前者，而后者是要全社会通力合作才能做好的。

我们的各项政策，法律和法规都有待健全，我们谁敢在云端跳舞？

即使是在这样的条件下，我们中国的教育结果也不差，看看我们今年的科技发展，我们就知道了。

我们最后，要讲的是：不要以自己的理想去衡量别人。

如果要这样的话，天下还有合格的人吗？

逃出许愿城英汉教学群

关于这个问题，我想来回答回答，我在网上搜了搜相关资料，俞敏洪说学校老师大都不合格，并不是最近说的，而是在2014年的一个叫《老友记2014》的节目上说的这番话。

看完视频，我觉得他所说的话有一定道理，毕竟他也是读过那么多书的名人，成功人士、励志大师。但是其中对中国教师的评价却不免失之偏颇，故不完全赞同。

一、以偏概全——大多数老师都只关心成绩好的吗？

俞敏洪老师在视频中说道：中国的老师大多数都只关心班上前十名的同学，对差生不去批判，甚至不闻不问，还要鄙视差生。

中国教育改革几十年了，在一线工作老师听到厚爱差生、关注全体，耳朵都磨上茧子了，怎么可能还大量出现只关心成绩好的学生的老师？

再说了，现在的学校领导和家长对教育都是高度关注的，老师的言行稍有不当就会诉诸媒体。哪个老师还会傻到去鄙视差生，给自己找麻烦呢？

所以说俞敏洪老师讲的这种情况只可能是极少数老师，不可能是中国大多数老师都如此不合格。

二、前后矛盾——补课老师的极端情况怎么又比比皆是啦？

在谈到在职教师补课时，俞敏洪老师的原话大意是：举个极端的例子，比如在现实生活中比比皆是，周六周日老师把学生叫到自己家里进行有偿补课。课堂上讲到关键的问题，重点的知识就告诉学生，在我的补习班上会具体讲解。

既然俞敏洪老师都知道了，这种情况是极端的例子，为什么后面又加上一句，在现实中比比皆是，这不是前后矛盾吗？

三、缺乏依据——俞敏洪掌握的情况从何而来？是停留在过去的记忆还是主观臆想？

关于只喜欢班上前十名学生的老师，这样的情况在中国还很普遍，大多数老师都是这种不合格的老师。不知道俞敏洪老师产生这样观点的来源在哪里？可能还停留在他当学生那个年代吧？可能只是他遇到的老师吧？没有经过数据统计，又怎么会知道大多数老师都是这样不合格的老师呢？反正我在学校20多年，没听说有这样的老师，也没有听到家长来反馈有这样的老师。

至于能够在课堂上讲出“这个问题和这个知识，我将在我办的补习班里来讲”这样话的老师，我难以想象这种老师怎么能够说得出这种话，违背师德。拿着教师的工资，打着自己补习班的算盘。绝对是极少数。

那有没有在职老师办班的情况，我觉得肯定有，大多都是家长自己找上门来，老师悄悄咪咪进行，很少有老师在课堂上“打广告”吧？我猜测有学生会私下给老师打广告“这题老师在补习班讲过”哈哈，笑谈而已。

老师们，做好自己的事，教书育人问心无愧！

不必为流言蜚语和极端言论所困！

教育不易，且行且关注。

明白说教育

俞敏洪说的这种现象在教育界确实存在，但只是极少数现象，被冠之以“大多不合格”显得有失偏颇。作为同吃教育饭的同行，我想课外辅导应该与校内学习相辅相成的，而不应该如此扯大旗地制造事端。对于俞敏洪居然在公开场合说出这样的话我感觉有失公平。

首先，我考证了一番，这段话出自《老友记2014》之《教 学之间》与于谦关于中国教育和教师的一次对话。

附俞敏洪原话：
我觉得，老师当得最优秀的，应该是关注班内的，任何一个学生的心理健康和他的这个本身的自信心的建立。中国老师有一个毛病，他总是去关注班内的前十名，最优秀的学生，后面的学生他不是批判，就是疏忽，甚至有的时候鄙视，我觉得这样的老师在中国为数还挺多，但是呢这个恰恰这是当老师最不合格的地方。
最极端的例子，比如说在现实中间其实比比皆是，比如说到了初高中以后，有很多老师在礼拜六、礼拜天，在家里自己开补习班，完了以后他上课的时候，不把所有的知识无保留的传递给学生，完了在班里告诉学生说，说你们想要听这个题的解题方法，你们想要考高分，礼拜六、礼拜天到我家里来上课，上课他就收费，那有的学生家里没钱的，不去上课，他在教室里，他就会对学生横眉竖眼，这个学生就特别受伤害，像这样的老师，我觉得属于

罪该万死的老师。

首先他说“老师当得最优秀的，应该是关注班内的，任何一个学生的心理健康和他的这个本身的自信心的建立。”这句话我举双手赞同，优秀的教师就应该面向全体学生，关注孩子的可持续发展。但他说中国教师只关注前几名，我想请问这是他经过多少次调查、几经分析得出的结论？如果只是结合自身经历便妄加结论这样是否可信？一段没有具体数据做支撑，没有经过调查研究而得出的言论居然堂而皇之地在公开评论，这样的锅广大教师自然不背。其次，作为其创立的新东方培训机构难道不属于他所说的中国教师行列？请有关部门查查难道是别国机构？

针对第二段话。“最极端的例子”与“比比皆是”本就矛盾，这样的例子肯定有，教育界自然免不了有一些目光短浅的同仁。但大多数教师头顶上压着沉重的教学任务。学生出成绩，教师出业绩。更多的教师掏心至肺想要提高孩子的成绩，孩子成绩提高了，家长评价高了，教师的口碑也就高了。试想一下哪个教师放着自己的前途不顾，目光短视地课上不讲，让那些孩子成绩得不到提高，来败坏自己的名声？我想他大概脑子坏了。俞敏洪却说“比比皆是”可信吗？

我们来说道说道:

一、贬低他人，抬高自己

那堂堂的新东方董事长还需要来贬低他人，抬高自己，按理说不需要，但新东方是干什么的，培训机构呀，这么理解是不是就有道理了。

1、新东方教育机构遍布全国，大都是搞培训的，那他的老师哪来的，其中，一部分来自在职教师，而且是当地有名望的老师，这些老师是不是他说的“大多数初中高中老师，在学校课堂上不讲，到补习班再讲”的那一类，是就对了，别拿大多数初中高中老师说事，堂堂北大毕业生，也不懂以点带面，以偏概全。

二、时间节点巧合

三、为培训机构代言？

培训机构开始整顿，那是国家的大政策，俞老师也没办法呀，你能跟大政策叫板，肯定不能，那就侧面迂回，玷污学校老师，把老师说的道德低下，一文不值。

老师是学校的在职老师，老师不好，那不就是说我们的学校不好嘛，学校不好，那孩子到哪上学，还有选择空间？当然有，俞洪敏老师给了你答案，培训机构可以去呀。

俞老师是不是在给培训机构正名，是不是在给培训机构代言呢？但愿不是。

四、随口一说？

五、老师又要背黑锅

教师里有极少数人受利益驱使，到培训机构去兼职，兼职也罢，为何“课堂不讲，到补课时再讲呢”？这类教师师德丧失，应该取消教师资格，开除教师队伍。让千千万万的基层教师挺起腰杆做人，堂堂正正做事，让教师安心教书，精心育人。

长期奋斗在教学一线的教师，兢兢业业，勤勤恳恳，把自己的青春奉献给了教育事业，有的老教师，有病没时间去看医生，有病没钱看不起，他们为什么呢？听他们说:“不能耽搁娃的学习”；“我是老病，我吃点药就可以了”；“我清楚我的病没治了，让我安然离去”……曾记得有一位老教师退休时，在学校里转了又转，舍不得离去，舍不得他曾经战斗过的地方，此时此刻，俞洪敏老师，您的心情如何？你又作何感想呢？

愿我们的教师尽职尽责，尽心尽力，做好自己的事，“任凭风吹浪打，我自归然不动”，坚守自己阵地，为教育事业的发展出力流汗。

瓦良格

之前对其不甚了解，在看完《中国合伙人》后知道这个人。

对于这件事情我想问一下几点：

一：恕我无知，只能根据某娘来查看这位资料。在1989——1990年期间，他应该是北大的教师吧？？？那么他为什么到校外办班开始赚课时费？1990年给予处分，1991年从北大辞职！创办新东方！

1989—1990期间，按照现在的说法，是不是有偿家教、有偿补课？

二：新东方是一个什么样的机构？

培训机构，商业机构那么出发点是什么？教师功利，那么新东方的留班率

三、新东方里面有没有不合格的教师？

诚然所说的不合格教师是没错，但是说大部分的逻辑是有问题的。 按照视频里面的逻辑，部分老师上课不讲辅导班讲---中国的教师大部分都是合格。可否也这样导入：一两个新东方教师不行、资料造假等等——新东方不行、这个机构造假？

四、马云建立了乡村教师奖，支持乡村教师，你在做什么？

我是90后不成熟胖大叔，我在美丽的黄海之滨回答问题，欢迎共同交流。

90后不成熟胖大叔

因为我是提前退休的老师，身体并非属衰老体弱者，所以，退休后自觉与社会脱轨而恐慌，于是便一口气寻找了几家民办学校，准备再次走上讲台，因此，有幸光顾了和了解了民校的一些壮况。这些学校的老师最高学历的有大学本科生（这些学生都以这些学校为驿站而等待考国家党政机关或事单位的工作），最低学历的有初中生，有些老师是无教师资格证的。从年龄结构上讲虽然我没有看到他们的档案，但我看到了部分是原公办学校的退休教师，而学生呢，都是来自于各类公办学校的“特殊”学生。为什么我敢这样说呢？因为我看到了我曾教过的而在工作中对他们无能为力的学生，当他们看到我时，可能是因为我原先没把他们教好的原故，因此，他们对我只是“敬而远之”。而教室呢，许多都是以前的老房子改装的未达标的……但是，在我的心中，我都还是总觉得比起七、八十年代的国家公办学校和集体共办的学校好多了，因此，总还是想想在这些学校再就业……我观察过的几所学校中，我最想在的是一所本地人当老板，外省人任校长的学校，因为，这所学校据说在当地是几所民办学校办学历史最早的学校，也是最有人性化管理的学校。那天，当我走进学校办公室时，接待我的是学校的老校长，这位老校长跟我年纪相仿，因我们是同龄人，交谈起来比较随意，所以不知不觉就喧宾夺主地讨论到了如何进行学校的宏观管理和微观调控等等。后来，老校长尊称我为“老兄”。我临走时，他紧紧握住我的手一再强调，下一个月后就通知我上班。我回家后久久盼着新学期的到来，因为新学期一开学我就可以跟随那位“仁弟”重上讲台了。昐呀盼，新的学期终于到了，那时，我每天都希望那“仁弟”的电话号码显现在我手机屏幕上，因此，只要铃声一响，我便会以最快的速度拿起手机观看来电显示。可是，时间一天天过去了。我怎么也等不来那位“仁弟”的电话。后来，我慢慢地回忆了那天在与老校长交谈时的情景，我才如梦初醒……在退休后的曰子里，我虽然离开了我曾工作过的学校，但是也会经常遇到那些曾经管不了的学生和他们的家长，在交谈中，大部分的家长都有一个共同的疑问：为何他们的孩子在私立学校读书，早期成绩都很好（《成绩单》上填写的各科都是高分），可是到了毕业时总是难以考到高一级的学校……

山叶叶

在回答这个问题之前让我们先了解下俞敏洪，

俞敏洪，1962年10月15日出生，新东方教育集团创始人，英语教学与管理专家。1980年考入北京大学西语系，本科毕业后留校任教；1991年从北大辞职，从此下海经商，利用两年的时间创办新东方学校；2006年新东方在美国纽约证交所上市；2016年，成功入选2015“当当年度影响力作家”商业精英作家榜。他是亦商亦教，在教育领域很有成就的商业家。

我参加过新东方培训班，挺崇拜俞敏洪老师的，创办优秀的学校，可我对先生说的这句话我非常不认同，不知道他为何说这句话，在什么背景下说的，我认为这是对大多大学校老师辛苦工作的否定，他曾经也是老师，

现在成为了商人，就非要贬低他人，成就自我吗？

试问，俞敏洪先生，心目中合格的大学老师是什么样的，请拿出你的评价标准，否则就是污蔑大学，对当今社会和高等教育事业的贬斥。

我认为大多大学老师是勤奋任教，矜矜业业培育新时代建设者和创新者，正是由于广大教师的努力，才有了现在的“百花齐放，万家争鸣”的创新创业文化大繁荣，大成就。

清爽自然465

当初很佩服他的创业，如今这句不负责任的话真的很差，令我大跌眼镜！我身在教育很多年，经历乡镇、县城、省城，我发现身边的同事都很敬业。

乡镇的学校没人补课，大家在农村，农村都很穷，补课意识几乎没有，老师也都尽职尽责，努力把学生教好。

县城的学校，虽然部分家长补课意识强烈，也有个别教师开班补课，但为数极少，绝大部分人都是不补课的，都努力工作，即使补课的老师，在课堂上也是尽职尽责。

省城学校，家长补课意识非常强烈，经常恳请老师为孩子补课，但老师们都努力拒绝，严格遵守纪律。办公时一起备课，一个学期组织很多次互相听课，领导经常入课堂听课，根本没有什么课中不讲，课后讲的事存在。省城补课，多是小班，3到5个一班，即使你补课，也不可能开20个班吧？（每个数学老师带两个班）。

所以俞敏洪一个补课机构的代表，真的靠黑老师来支撑机构！！！

以下是学生对我的评价，曾经我身患重病，无钱医治。信息发出，学生悲恸，努力组织自己的亲朋好友和同事捐款。

我只是一位普通的教师，像我一样被学生爱戴的老师，多得很。并没有像俞敏洪说的那样。

---

分享到:

---

關鍵字: 俞敏 俞敏洪 洪说

---