一張圖幫女兒重回年級第三
這是一個典型別人家孩子的故事：
在樂天的臥室牆上，有一面白板，平常女兒常用來記事。
有一天，樂天媽媽在那個白板上發現了一個女兒分析自己月考成績的思維導圖。
這是孩子在去年期中考試之後的一次月考後，做的成績分析圖。
“這次月考，孩子成績不太理想，之前的期中考試樂天考了年級第一，這次肯定是退步了。”樂天媽媽說。
圖片的中心，寫著“第二次月考650分“，然後分析了語文、數學、英語、物理、生物等學科。
比如數學學科的分枝上，有三個枝椏，分別寫著：①練習冊跟著做，一來多見題型，二來提高做題熟練度；②及時訂正、複習錯題本；③規範演草紙，並形成習慣。這部分還做了重點標註。
又比如英語學科，分為兩部分，一是作文，再是Ⅱ卷。
作文做了重點標註，得分為23分，涉及的分支包括：①基礎錯誤部分，要重點注意拼寫和時態、語態。②作文的積累，包括每天進行英語作文的練習。③讀寫，在早讀時間分配時間。
Ⅱ卷部分分為三塊：一是完型填空要積極進行習題練習；二是詞語填空注意總結和多讀；三是改錯題型的總結和朗讀。
每一個學科的薄弱部分和改進辦法，一目瞭然。
“我看到女兒做這個思維導圖的時候也很感動，眼淚都要下來了，被孩子孩子對學習的熱愛、追求和爭取上游的心理打動。”
樂天媽媽說，自己教過孩子做思維導圖，沒想到孩子把它用到了考試成績分析上。
她說，女兒做了思維導圖之後嚴格執行，在之後的期末考試中，有考到了年級第三。
教孩子簡單的使用思維導圖？
1.把主題畫在白紙的中央。
在紙中央畫出主題圖像，從中心開始，讓孩子大腦的思維能夠向任意方向發散出去，自由地、以自然的方式表達自己。
2.向外擴張分枝。
從主題的中心向外擴張。從中心將有關聯的要點分支出來，近中央的分枝較粗, 相關的主題用線條連結。然後再向外擴散出二級分枝、三級分枝，依次類推。這就像一棵茁壯生長的大樹，樹杈從主幹生出，向四面八方發散。把分枝連接起來，你會很容易地理解和記住更多的東西。
3.使用顏色、符號、文字、圖畫表達各分枝內容。
用不同顏色、圖案、符號、數字等來表達不同的主題內容，豐富的色彩、生動的圖像，更有利發揮孩子的想象和創意。
次次考第一，會把孩子累死的
其實，在為考學君拍這張思維導圖的照片之前，樂天媽媽還真沒細看孩子的作品。
樂天媽媽從不要求女兒去拼勁全力爭第一，她連女兒成績下降多少名都沒關注，“因為女兒之前期中考試考了第一，這一次必然會下降啊。”
她告訴樂天，不用為了考第一名，和別人拼學習時間、拼學習刻苦程度，會太累的。
“該學的時候學，該放鬆放鬆，考第一是幸運，沒考到是正常。”
她對樂天的要求是，考第二名第三名、99分就很好，平平常常學習就可以了，自己也不那麼累，畢竟100個人，只有一個人是第一名，很難。
如果父母能夠想通這一點，孩子也那麼累，“次次爭第一，會把人累死的。”
家長對待分數的態度，對孩子影響深遠。
越想讓孩子獲得理想的分數，就越別死抓住具體的分數不放。對於孩子來說，經歷一次複習考試，儼然戰士在硝煙瀰漫的現場上打了一次衝鋒，已是身心俱疲，此時，他們需要的是物質和精神上的安慰，而決不是簡單的居高臨下的訓斥。
我的建議是，在孩子們結束考試的那一天晚上或者中午，一進門你們就對他說：走，我們去下館子，想吃什麼，說，你辛苦了，我們也跟著你沾沾光。卷子拿回來，飯後，父母都坐下來，鋪開，一一分析，讓孩子說錯的原因是什麼，你們要說的話，只有一句即可——比我強多了，我相信，你下次定會有進步，同時，用手摸摸孩子的頭，或者他的肩膀。
手機從小孩子自己管
去給考學君怕照的時候，樂天媽媽看到女兒還做了一個關於手機使用的規則。
在女兒給自己製作的這份《玩手機要求》裡，有詳細的說明，當你還在為手機和孩子鬥智鬥勇的時候，‘別人家孩子’已經開始自己管著自己怎麼使用手機了。
樂天媽媽說，其實從小學二年級，樂天就開始使用手機。
從最早的普通手機到只智能手機，除了教會孩子使用和必要的引導，都是孩子自己管理手機。
“給孩子配手機的時候就說了，手機會為了聯繫方便，不是為了玩，後來的智能手機也是方便學習而已。”樂天媽媽說。
在她看來，家長強制剝奪學生的一些行為和權利，並不見得有好處。
有些家長為了不讓孩子上網看電視，把網線剪掉，電視送走，這都不是解決問題的根本。
這帶來的後果是：不是孩子不想看和玩，而是不能。
如果孩子去反抗，後果更嚴重，比如孩子可以去網吧、可以揹著父母做一些更不好的行為等。
“給孩子買了手機，告訴孩子怎麼使用，然後引導孩子自己去把控，別的沒有過多幹涉。”她說。
她認為，家人給孩子太多限制，你替他管理自己，他的自律能力就會下降。
“相信孩子，孩子是自己生的，你為什麼不相信她？把手機給孩子，孩子會試著自己管理自己的。”
當然，另一方面，樂天媽媽自己很喜歡看書，孩子受影響，也喜歡看書。
家庭氛圍很重要，她不會給孩子制定各種規定，她覺得那種一二三四的規定太教條。
“媽媽就是媽媽，不要扮演老師的角色，你做好媽媽的角色，孩子就會是一個好孩子。”
只要孩子不熱愛，那就放棄啊
說起來對待孩子學習的態度，樂天媽媽的做法也很“嚇人”。
那就是順其自然，只要孩子不熱愛，不想做，可以沒問題，那就去試試吧。
“我家姑娘從不逆反，從小到大都不逆反，只要孩子不做壞事，自己就會順著孩子。”她說。
在樂天上學第一天，她告訴孩子，上了小學有家庭作業，和幼兒園不一樣。
“你要是不寫作業，老師會讓你站到講臺上，會批評你，你覺得你能不能承受？你能承受的話，就可以不寫。”
她就說了一次，女兒就記住了，每天放學第一件事就是寫作業。
有些家長說，這怎麼可能，孩子不寫作業不知道多高興！
樂天媽媽說因為“被批評“對女兒來說是大事情，她不想被批評，就不會犯錯。
“從小我都沒有被批評過她，所以孩子習慣被喜歡被尊重被認可，上了學，因為作業寫得好，成績也好起來，老師也經常表揚他，他被認可，很喜歡學習，而且越來越喜歡。”
就這樣，不用過於督促，只要適當引導，樂天從小的成績就很好。
在學習上如此，在興趣上也如此，女兒不感興趣就不讓他學，不強迫他，只要她自己喜歡。
她說，樂天小時候跳舞跳的還不錯，舞蹈老師還很喜歡她，但是上了小學，樂天覺得要好好學習了，就要放棄舞蹈。
“她的三觀裡，不想因為跳舞被別人關注，更喜歡因為演講、主持節目、朗誦詩詞等站上舞臺，這樣看起來莊嚴，我們就同意了她放棄舞蹈。”
因為喜歡，樂天就在這一塊去努力，在學校經常參加演講比賽，獲得過很多一等獎。
到後來，因為她很想上好的大學，就慢慢放棄這些，轉而努力學習。
當然如果學校安排他參加演講一類的，她也會積極參與，做好準備
目標感很強的孩子，只會朝前走
是不是感覺樂天媽媽的教育方式不可思議？
考學君也被驚到了，但是事實是樂天確實很優秀。
在她就讀的鄭州一所很優秀的省示範高中裡，常常佔據年級前三的位置。
樂天媽媽總結自己的教育理念就是：鼓勵教育和正面引導。
她說，樂天的目標感很強，會守著目標往前走。
“從小給她講了很多故事，幫助她建立自己的三觀。”比如她講過一個關於男人和女人的不同的故事：在遠古時代，男人出去打獵，女人負責照看孩子、採摘果實等。因為分工，男人要追著獵物走很遠，衝著一個目標前進，目光就很會專注，所以現在社會成就多的男人也會居多。而女人需要同時兼顧很多方面，採摘果實、照看孩子、關注周邊動靜，需要眼界很寬、耳聽六路，也就一定程度上削弱了她們專注一件事情的能力。
“女兒想成為有成就的人，所以她一直記著這個故事，心無旁騖，衝著目標去。”
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