很多孩子在學校發生不好的事，回家卻不告訴父母。對大人來說的小事，往往是孩子世界的大事，建議父母多跟孩子練習承接情緒的方法，討論處理問題方向，別讓孩子陷入孤立無援的情境。最近有的學校發生校園欺凌導致學生自殺的事件，家長事前卻未發現蛛絲馬跡。因為很多孩子在學校發生的事，回家卻不敢告訴父母。孩子不願意把發生的事告訴家長，常是挫折經驗累積的結果，因為不管“講什麼都被家長罵”，久而久之形成壓力，乾脆選擇不說。
家長可以利用假期，親子比較多相處時間，練習協助孩子處理事情的情緒與方法。不論孩子說什麼，不要急著教導孩子正確的方式，要先試著同理，讓孩子知道你願意理解他，並瞭解事情完整的經過與原因，親子討論後續策略；相信孩子處理事情的能力，以及親子共同討論，找出孩子最期待的結果，用幽默有趣的方法提供建言。
此外，年節家族團聚常會拿孩子的學業成績、才藝做比較，但不論什麼年齡，被拿來比較都會讓人不舒服，提醒父母不要強迫孩子當眾秀才藝，要尊重孩子的意願，不要為了炫耀讓孩子為難，並鼓勵孩子的努力，取代比較與批評。
有的家長由於延長了工作時間、加大了工作強度，以爭取能夠掙到更多的錢來維持相對較高的家庭收入，其相對的社會經濟地位也就越高，但同時卻忽略了與子女之間的溝通; 而那些社會經濟地位相對較低的家庭，可能由於有著相對較多的時間來陪伴子女，因此他們的親子交流情況也就越好。
當然，也有些社會經濟地位較高的家長即使再忙，也會與子女進行較好的溝通; 而有些社會經濟地位較低的家庭可能沒有與子女交流與溝通的能力或觀念，而缺乏與子女的溝通與交流。正是由於這種無序的狀態使得家庭社會經濟地位與親子交流之間的關係不再顯著。
有些家長認為自己與子女之間的交流很好，但有些兒童卻不這麼認為; 而有些家長認為自己與子女之間的交流不是很多，但兒童自身卻認為交流得很好。實際調查中發現，多數兒童的家長由於忙於工作而無法真正地陪伴兒童、與兒童進行適當的交流; 而且他們的教育方式基本上是以訓斥為主，而不是以鼓勵與教育為主。因此，親子交流對於兒童發展的作用是顯著的。而且，親子交流越好，兒童發展的結果也就越好。不論家庭的社會經濟地位如何，只要家長能夠關注於兒童發展，有著良好的親子交流，那麼兒童發展得也會越好。
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