高中生学习

首先，补课机构在责难逃

俗话说：拿人钱财，替人消灾。拿了人家不菲的报酬，却给出这样令人齿冷的回报。其职业道德和从业水准都让人怀疑。

就算是孩子自身的原因，比如智力发展水平跟不上，比如上课不听课，不完成课后作业，比如受到同学排挤等，所有这些，都应该及时给家长反馈。双方通过交流沟通，不断改进补习方案。让孩子确有所获，才是补课机构应有的态度和做法。

很明显，这个机构不正规，唯利是图，只顾吸吮家长的血汗，却不履行相应的义务。

其次，家长同样难辞其咎

1.她不了解自己的孩子。她不知道女儿的兴趣爱好，不清楚女儿的真实意愿，没关注女儿的补课进程。 她只是想当然地认为女儿愿补，女儿爱补，女儿会认真、能补好，但其实可能完全相反。 女儿或许打心底里反感，补习时抵触、敷衍、不配合；或许根本听不懂，全程受打击。

2.她不了解补课机构。对于补课机构的资质、师资、课程安排、学习进度、相关要求她应该差不多一无所知。

3.她不了解自己的责任。她以为只要把孩子往机构一送，就万事大吉了。可能她认为付钱和负责接送是重点，但其实，孩子才是她应该全程关注的核心。所以，最关键的环节缺失了。

第三，孩子自己责任不小

第一，浪费父母的血汗钱是可耻的。不管是不是父母的强迫，也不管是不是能力有限，个位数的成绩总是该批评的。除非孩子是弱智，不然，她一定是在瞎混！

第二，答应的事情有义务好好干。干不好是能力问题，不好好干就是态度问题，而答应了还不好好干就是人品问题。假设这是孩子在报复母亲，那这个女儿心理上还有问题，需要及时疏导。

第三，力不能及的事情应该及早叫停。

家长希望孩子成才的心情可以理解，家长担心孩子在残酷的竞争中早早掉队的焦虑也可以理解。但盲目选择补课机构，并不等于尽到了家长的责任。上当受骗不值得同情，就当花钱买了个教训吧！

剑客瓦砾

看到这个消息确实有些震惊，学生参与补习是很常见的一件事，家长花费大量的金钱和时间送孩子去补习，孩子的补习效果不好的情况时有出现。但参与一对一辅导，还是初一数学，100分的卷子只考出了个位数，确实有些匪夷所思。

首先可以肯定的是孩子的学习态度、习惯、方法等方面绝对是有问题的。看到这张卷子家长应该去思考，这是孩子的真实水平吗？是孩子会了但不愿意做，还是压根都不会？这个问题必须要弄明白。当然，比较大的可能性还是不会，初一的孩子基本上还不会出现赌气到考试压根不做题的。

如果孩子压根不会？就说明，再这半学期里，孩子的补习、学校学习全都在做无用功，考个位数，基本上是啥都不会，也许是选择题蒙对了几个。抛开辅导班补习，孩子学习了半学期什么都不会，这确实是一个值得深思的问题？问题到底出现在了？初一的数学还是小学的数学稍微有些提升，那孩子小学的基础又怎样呢？这都是需要去思考的问题。

再反过头来说补习的事情，孩子在课外补习了几个月，家长没有与补习老师交流过孩子的学习情况吗？孩子的学习如此之差，一对一辅导的老师不可能是不知道的？在这中间，老师没有与家长联系过，与家长探讨过孩子的学习问题吗？

不管是在学校教育还是在课外辅导中，家长必须要随时与老师保持联系，随时探讨孩子的问题，共同去想办法。千万不敢把孩子往补习班一放，啥事情都不管了，最后吃亏的还是自己和孩子。

一对一辅导了几个月，初一数学才考几分，这辅导老师是怎么教的，水平难免有些太次了吧。所在在给孩子报辅导班时，一定要重点考察老师，可以通过试课，孩子的评价，平时的交流来了解老师的专业水平和责任心。

数学胡哥

讲这个问题之前，我想先讲一个例子：

我家附近有个专门治儿童感冒发烧的医生，每天都要排队才能挂上号，基本上大部人都是朋友推荐去的。也就是说，这个医生是大家心目中的好医生。但是，就是这样的众人眼中的好医生，依然有很多没有疗效的病例。甚至，出现了越治病情越重的局面。

有一句话总结得很好：医术再高明的医生也无法治好所有的病例。

同样的，辅导班也一样。即便是最好的辅导班，也不能保证所有的孩子都能提高的。所以，奉劝家长朋友们，不要太迷信辅导班。即便是以优秀的历史成绩作为依据，依然不能保证对你的孩子就一定有效。

要想辅导出效果，几个方面的因素需要考虑：

1、孩子的意愿

孩子有没有心思去学，这是最重要的，甚至比老师的能力更重要。当然，如果有些老师自带光环，能够调动所有孩子的积极性，那另当别论。

每个孩子都有可能会选择爱学与不爱学，所以选择一个能激发孩子学习动力的老师，比辅导班的牌子更重要。

家长可以多带孩子试听一些课，选择一个孩子不排斥的老师，那么效果就比较容易出来。

2、老师的水平

选择高水平的授课老师，当然是最好的。各行各业的从业者都有优劣之分，辅导老师自然也不例外。一个好的历史成绩，一定程度上反映了老师的能力。在这点上，我相信大家都有自己的一把尺。

3、孩子成绩差，别花大钱上补习

很多孩子是被惯出来的，自己不需要努力，家长替我操心。而且，父母愿意为我花钱！

很多孩子学习成绩差，没有目标，凡事都在等。我们经常会遇到一些孩子，到了中考了，依然没有任何紧迫感，成绩差，问他以后怎么办？往往就会回答，我上个职高呗。

如果你问他：

职高多少分能上？不知道。

你这个分数能上什么学校？不知道。

要是分数太低，考不上了，怎么办？不知道。

这样的情况下，如果实在需要给孩子补习，请一个大学生家教吧。在家上课，至少家长可以及时了解到孩子的情况。

4、没有目标感的孩子没有好未来

我们目前教育里面出现了很多问题，一切以学习为主，结果孩子不但学不好，基本的生活常识和能力都没有了。

不少学生，生活中除了吃喝玩乐，其他都是大人安排的。这注定会养出一个没有目标感的孩子。这些孩子，都不曾为自己的想法努力过，不能不说是一种悲哀。

我一直认为，不是只有读书一条路可以成材。但是，一个不知道努力，没有奋斗过的孩子，未来成功的机会一定不高。有时候我会想，关于学习，我们大人是不是给孩子给得太多了，以至于在孩子心目中，学习变得没有价值？

翼翔老师的儿童教育

太原也有一位家长花费10万元送孩子去辅导班，结果高考只考了100多分（总分750），尤其数学只考了7分。看到这个新闻，大家第一反应是震惊，其次是搞笑。为什么这种事情层出不穷？是因为孩子太笨，还是因为老师水平太差？这背后究竟隐藏着怎么的秘密？我也在辅导班当过老师，从自己的角度分析几条原因，以供大家参考。

第一，家长是个不负责任的家长。现在很多家长把花钱同孩子成绩化等号，认为在孩子教育上花钱越多，孩子成绩越好，就越优秀。真是太天真了。家长把孩子送到辅导班，把孩子的教育全权委托给了辅导班，不管孩子在辅导班的表现，反正钱是花了，学好与学不好都是孩子自己的事情，家长问心无愧。有些家长，送孩子去辅导班，只是心理安慰。这样的家长都是不负责任的。孩子每天从辅导班回来，家长不会问问孩子今天学了什么，学会了几个知识点，如果孩子答不上，就是没学会，或者没好好学，家长要及时联系辅导班，问清楚原因。实在不行就停课，换辅导班。

第二，\t辅导班的老师有不可推卸的责任。作为一名老师，要为人师表，有责任，有担当。如果在辅导过程中，孩子不好好学，或者知识点没有掌握住，就要问问原因，及时把孩子的表现告知家长。你挣了人家父母的钱，就要负起这个责任。如果孩子不学习，宁可不挣这个钱，也要停课。挣钱也要对得起自己的良心。

第三，\t孩子自己也有责任。太不体谅父母。没有一个孩子是笨的，孩子肯定也聪明，只是心不在学习上，身在课堂心在外，左耳朵进右耳朵出。这样的辅导能有效果？

针对以上问题，我建议家长可以从一下几个方面入手：

第一，\t先找孩子谈心，心里教育。攻伐之战，攻心为上。只有他从心里彻底意识到自己的错误行为，才能真正改变。但是这一步，说起来容易，做起来难，我建议家长咨询一下心里老师，寻求一些有效的方法。

第二，\t我建议家长，不要去辅导补习功课了，辅导班是以盈利为目的的，辅导费用很高，况且你家孩子才考个位数，估计基础很差。所以，我建议你找个大学生辅导，一是费用低，二是，大学生不经社会，比较有耐心教孩子，给孩子讲些基础知识还是绰绰有余的，主要是学完基础之后，要多做一些题，巩固一下。效果会更好。

三人行于足下

孩子学习成绩上落后，或者总是持平不上升，父母花尽心思想让孩子提高。

可是没想到这则新闻里的父母花费了大笔的资金让孩子进补习班提高，没想到，成绩既没有上去，反而落差更大了，考试连个位数都出来了，更离谱的是补习班一对一的教室竟然是男老师的寝室。

事情的大概经过就是在沈阳的这位姓卢的女士，自己的女儿今年上初一，为了不让自己的孩子落后于他人，小学毕业后的暑假，卢女士找了一家当地的教育补习班，让女儿在补习班学了几个月。可是没想到的是，最近的一次考试，女儿的成绩只考出了个位数！

然后卢女士来到这家教育补习班讨要说法，之前一共交了12500元的学习费用，卢女士要求终止学习，并退还70%的学习费用，但这家教育补习班想协商解决办法，提出一对一教学，可是离谱的是这一对一教学的地点竟然是男教师的寝室。这样卢女士再也不能淡定了，强烈要求，无论如何也要终止女儿在这里的学习，但是最终这家教育补习班机构只承诺退还50%的学习费用。至此，卢女士一家还未和教育机构达成共识。

究竟是补习班的错还是自己孩子的问题，新闻里的家长后面说可以再花钱让孩子进别的补习班，看看前后的结果对比再定论，这里不加讨论了。其实，还是要看一些根本问题，这里拿这些补习班教育机构来分析一下。

此类的教育培训补习班机构目前存在的主要问题有哪些？

1.社会错误的认知了这些机构的在整个教育环节中承担的作用，所有人把类似的补习班或者教育机构当做了一剂良方，一副特效药。忽视了基础教育里如何为学生打造一个好的思维模式与思考能力，这是一个长期才能形成的学习特征，期望通过此类补习就能提高，试问这些机构里短期内如何培养孩子这样的学习思维？

2. 从业人员素质良莠不齐中国职业教育的黄金年代正好有参与其中，但论及从业人员素质却千差万别，一些大学刚刚毕业的面相老成的孩子还未感受行业的洗礼，就大胆的站在讲台上夸夸其谈。

3. 课程无法独立或和现有学历教育互补在我看待这条新闻的的观点里，补习班多运用自创体系的教育方法，只有一个目标就是在大方面抓取提高知识点，孩子根本没有时间来消化和完成对知识的沉淀，结果导致是根本就没有办法去吸收补习班里的内容，当有了这种情况的发生，自然孩子也就拒绝学习了。所以，在今天，补习班许诺的快速提高和进步只是一个好听的说辞罢了，而且没有一个补习班教育机构的老板会将自己定义成老师，也许自称为校长，但是实际上只是披着教育外衣的商户而已。

魔法教室 时间轴

魔法教室专注儿童安全知识，重点普及幼儿安全教育，有育儿问题请关注我，一定为您尽心解答，感谢您的支持。

魔法教室

看到这个新闻，大多数人第一反应都是辅导班没用，辅导老师无能。那恭喜这位家长，你已经成功把观众矛头指向辅导班，你退费的诉求马上就能实现了。作为一名老师，对你女儿的情况和你所做出的努力深表同情，但还是得客观理性思考问题:

1. 你女儿学习基础到底差到什么程度，学习能力怎么样。如果确实很差，比如上初一，其实只有五年级的知识水平，那么补习也很难。又如果学习成绩一直很差，总是学不懂，学习能力很低，无论怎么补习也会差不多。
   
   
2. 女儿是资自愿补课还是强迫去补课的，她有没有认真听讲。有些孩子本来就厌恶上学，好不容易放假心里更加抗拒但是被逼迫补课，去了不认真听讲。所以补课一定遵循孩子的意愿。
   
   
   
3. 辅导班质量差没效果。这可能辅导班不负责任随意请的教学人员，也可能辅导班对老师管理不善，或者辅导老师不专业，水平不高，甚至不负责任。
4. 孩子认为参加了辅导班，反而在学校不听课。有些孩子自认为参加了辅导班，在学校可以放松不听课，反正不会的辅导老师还会再教。这是相当致命的行为~
   
   

一滴墨水老师

这事儿我觉得没那么复杂！

很显然，孩子故意的！

怪不得补习班！

当然，如果说补习班没有责任也不太可能，起码如果孩子不认真学习，补习班应该把这种情况及时反馈给家长。

如果补习班做过了，那么这个就彻底跟补习班没关系了。

如果没有做过那么补习班还是有一定责任的。

我不知道各位是怎么读的书，考没考过个位数的成绩，我本人曾经干过这事儿😂😂😂

说实话，对于一个初一的学生能考个位数，这是需要很强的实力的！

初一考试大部分其实还是以记忆为主，而且吃老本的情况还是存在的。能够成功的避开所有正确答案，选择错误答案，这并不是一件容易的事情。

所以在我看来，能考个位数的初一孩子，那绝非凡品！这种孩子缺的不是补课，而是“补心❤”！

初一正好是叛逆期，我相信这个孩子一定处在非常强烈的叛逆状态下。甚至于他对补习班都充满了仇视，选择用个位数的成绩来告诉家长，我不需要，即使你给我强制报上了，我也会告诉你，这都没有用！

所以这个问题我觉得讨论的重点不应该放在补习班上，而应该放在家庭教育上！这是典型的家庭教育失败案例不是吗？

随便看看微笑不语

关于是否上补习班，一要看孩子的成绩是否“真的需要补习”，二要看本人是否自发性愿意学习。这里，要强调的是，如果确定要补，怎样选择补习班。一般的补习班机构都有接待人员，就像是酒店的前台，形象好不说，还嘴甜得让你真想与之攀个亲戚。但是大家一定要不忘初衷，不要在乎他们怎么说，也不要看他们的装修多豪华，标语多漂亮，承诺多诚恳，就问：谁给孩子上课？是哪个老师？多大岁数了？之后，向这个老师带过的学生家长了解这个老师，最好多问几个家长，对以上信息进行侧面核实以确定。教育不是消费 ，而是投资！消费买了假货损失的是钱，而教育不仅仅是钱，更重要的是毁了孩子的前途命运！

海纳百川145353734

乍看让人吐槽，冷静下来也可以理解。

1，孩子的学习成绩和上不上补习班没有绝对的关系。但家长一般主观认定补习一定会有效。

2，女子送女儿去补习班很可能是厢情愿的单方面行为，女儿是被动的，心里抗拒，如此，补习班不但没效还可能是起反面作用，这是很多家长没有想到或者愿承认的。

3，孩子的学习成绩取决于两个大方面：①天分②内心愿意学习。

外围环境对孩子的主观学习愿望、习惯有很大影响。

补习班不是每个学生郁适合的。尤其不适合那些心不在学习内心极抗拒的孩子。

综上，女子万元送女儿上补习班，百分卷子得个位数也就可以接受了。

快乐庭院

这个很正常，补习不是万能的。有些孩子适应补习，有些孩子不适应补习。补习内容和学校教学内容不一致，补习班一般是提前学后面才应该学的内容，或者是偏疑偏难的内容。注重于解题技巧及归纳解题方法。容易导致基础差的孩子将学校讲的内容和补习班讲的内容混肴在一起，致使概念混乱，理不出头绪，成绩反而更差。还有一种情况是，人们往往认为，什么东西也是多多益善。其实，应该考虑食量，饭量小，吃得多，消化不良，自然会形成物理性厌食。孩子压力大，始终处于紧张状态，不但对身体身心建康有影响，同时思维及灵性受限制及拘束，学习能好到哪里去？大家都讲竞争，也许没有错。比如过去在一百米赛的平台上竞赛，现在有人觉得1000米跑好了，100米肯定会更好。于是就吹乎1000米对孩子如何如何好，于是便打造出1000米平台，其实是开动了赚钱机器。而人们早被洗脑，也认为1000米跑好，当然有助于100米的成绩，便纷涌而上。本来在学校教学内容平台上竞赛，半路杀出了补习班，有如在补习班的平台上竞赛一样。有的孩子适宜100米，或节奏能跟上100米跑，结果加入了1000米训练，很可能100米成绩也受影响，跑的反而没有原来快。其实，分数考试，不论那个平台，争的还是原来那一碗肉。所谓的重点学校，必竟只有那么多，不会因为平台变化而增多。能改变的只有中间过程变出一些花招，插一些花絮，不断抬高辅助平台，200米，400米，……空间很大。但对教育，对孩子必要性不一定大。

關鍵字: 补习班 令人齿冷 教育