关于“阅读”，我们听到很多不喜欢阅读的家长给我们讲——“兴趣”最重要。同时也抱怨，产生阅读兴趣太难了。
不仅是适龄段学生还是成年人，对出现在眼前的大量的文字都心存恐惧。
没时间阅读
没有合适的阅读环境
没法集中注意力
书太厚
字太多
不知道怎么挑选适合自己的书
读不懂
记不住
。。。。。
诸如此类的问题，实际都集中在一个问题上：
阅读的本质是什么
阅读的目的、作用和意义何在
让我们简单来看“阅读”这件事本身，实际上阅读的本质就是在可以利用的时间里，以自己能理解的程度和方式去学习。
这句话，有三个维度；
第一是你自己
你的状态、你的阅读的目的、你的时间、还有你的精力。这些都是你在开始阅读时，最需要关注的。
第二，是你要读的对象
它们可能是纸质书、也可能是电子书、甚至只是一篇文章，这都没有关系，我们把这些可读对象统称为：读物。
第三，是你的输出。
在阅读的过程中，输出是一个很重要的因素。输出是你把大脑里的记忆，发送到朋友圈，或者你在读完一本书之后，所做的笔记、所写的便利贴。
人、读物、输出，这三个是构成阅读最核心的，也是最基础的要求。
我们先了解清楚关于阅读本身这些事，再回头来看阅读兴趣的养成，就简单多了。任何一本书或者是一篇文章，作者都试图用最系统的方式展示他对这件事的理解，或是他的个人见解、观点。基于此， 通过阅读去无限拓展自己的眼界和知识面，就是一个成本最低，又非常有效的了解世界的一种方式。
搞清楚这个问题，有利于我们减轻很大的对文字的恐惧感。
一本书、一篇文章讲的是什么内容？
系统阐述的论点是什么？用到了哪些论据？组织展开论据的论证方法是什么？
我们能获得哪些信息？
我们如何快速精准的找到对我们有价值的信息？
哪些地方是需要我们做阅读卡片的？
怎么样去写读书笔记？
如何通过阅读去建立自己的知识体系，从一个领域入门到深入学习？
如何把一本书里面的重要信息挖得很深、很透彻？
这些应该是在开始阅读时，应该产生的一种阅读本能反应。带着“目的性”去参与阅读，是产生阅读兴趣的基础和前提。
我们看到很多以后“阅读障碍”的学生或成年人，几乎在展开阅读之前，仅仅是被动在展开“阅读”，整个阅读的体验过程，始终是处于被动接受作者观点的位置，缺乏与作者观点交流的阅读体验，是一种很痛苦的阅读方法，这样的方法也直接扼杀了很多学生的阅读兴趣。
“不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”这些都在讲一个道理，总结是一种分享，自我分享也好，交流分享也好，阅读兴趣的产生和培养，都离不开分享。
我们甚至可以把分享理解成为对自己“阅读”的一种自我奖励。这种奖励不一定是一顿美食、也不一定是某件心怡的奖品。你读完一本书，觉得特别有收获，这时候你可以把读书心得发到你的朋友圈，介绍给大家，这本书讲了哪些重要的内容？可以给它打几分？需要阅读多少时间。。。。。。
你每天都在阅读，每天都在晒自己的阅读心得，点赞是外在的奖励，得到认可却是一种深层次的、隐形的内在奖励。
今天我比昨天记忆背诵更精准了一些，晒晒自己的心得和体会，晒晒自己的方法和体验，晒晒自己获得的愉悦和感受。
都是在对自己的阅读进行鼓励，点赞自己也是一种阅读兴趣产生和养成的好习惯。