小麦156
如何让孩子养成回到家就能主动作业，自主学习，爱学习的好习惯呢？ 从一个小习惯的养成就能轻松解决。
这个小习惯分我称之为“三中全会”，分别是放学途中，回到家中、学习过程中。家长朋友们做到三中全会，孩子一定能够养成优秀的学习习惯。
放学途中有三问：
1、 今天哪位老师上课最有趣？（激发孩子学习趣味性，配合开心）
2、 老师夸奖你和班里哪个同学了？为什么？（让孩子感知到爱学习的荣誉，过程中要和孩子互动，总结、鼓励）
3、 回去做完作业了，你有什么有趣的计划？（如果孩子没有，家长可以做出建议，直到找到孩子的兴趣点，这叫学习后的奖赏，提高孩子期待）
回到家中三件事：
2、 家中的问候和鼓励。大家对孩子的问候，和引导。爱学习的小宝贝回来了，欢迎欢迎，累不累？（强调爱学习，进行心理暗示，孩子都是在被夸奖和引导中成长的）
3、 准备好学习环境。关闭电视，告知大家宝宝等下要做作业，不要干扰，学习用品摆放到位。
学习过程中三注意：
1、 不坐陪，随时在。有的家长喜欢坐在孩子身边盯着孩子做作业，这种方法很不可取，一是容易给孩子带来压力，二是容易让孩子产生学习是大人逼着的事。但不坐陪不代表家长不关注，孩子在学习过程中会遇到问题，比如字不认识，某些不会，就需要家长及时帮助。可以两种方式处理，一是在孩子身边，家长也学习自己的。二是告知孩子，遇到问题就叫你，家长第一时间出现。
2、不干扰，少耍存在感。很多家庭有这样的习惯，看到孩子在学习，就觉得要鼓励，一会儿送水果，一会递牛奶等等，看似关心鼓励孩子学习，实际上会让孩子分心，产生干扰，影响孩子专注力。
3、不急躁，正确引导。孩子学子过程中有些知识点掌握不牢固，有些问题转不过来弯，家长一定要有耐心，不能急躁。越急躁孩子的思想越僵硬，更不容接收信息。家长要做的是换着方法用孩子比较容易接受的形式进行讲解，而不是大声批评。
最后特别重要的一点，当孩子完成了学习后一定要给孩子鼓励，并兑现孩子放学途中的小计划，这个很关键。
通过“三中全会”这个小方法，我们会发现，我们把学习的自主权交给了孩子，激发了孩子的学习动力，和孩子在学习中一起成长，如此，孩子就会逐渐养成好的学习习惯。
大鹏儿童教育
关于孩子放学以后做作业，父母需要做好和孩子的沟通以及引导孩子做好合理分配，具体方法如下：
孩子放学回家以后，首先，孩子上了一天学，很辛苦，父母要理解孩子。可以让孩子稍微休息一下，比如吃点水果、零食、玩一会玩具。我们可以和孩子约定休息的时间，比如30分钟，然后用计时器来倒计时。
休息时间结束以后，接下来，我们可以和孩子沟通当天有什么作业，并让孩子做个预估——每项作业需要花多长时间，并和孩子沟通作业时间的安排顺序。
很多时候我们可能会和孩子说：晚上7点到9点是做作业的时间，孩子就会觉得这几个小时我都要做，有时候即使很快能完成的作业，也要拖很久。
尤其是小一点的孩子，他的注意力不会太长，所以我们要教会孩子合理分配时间。比如，允许他每做20分钟作业，中间休息5分钟，注意劳逸结合。可以利用计时器和孩子约定定时。
最后，如果孩子能提前把作业做完，多出的时间就让孩子自由支配，包括玩自己想玩的，来激发孩子的积极性，切记约定后就不要让孩子再增加其他作业量，这会让孩子没有动力高效完成作业。
另外，父母要特别注意，不要随意给孩子贴上磨蹭的标签。在他每次按时或提前完成得很好时，要记得多鼓励孩子哦。
儿科医生鲍秀兰
教育孩子，方法对了，孩子的转变就会很快！
很多孩子都有贪玩、拖拉的坏习惯。我们家里的孩子刚开始也不例外，放学后总是拖拖拉拉，不肯做作业，每天的作业都要做到好晚。
孩子贪玩的天性令人很是头疼，在一次次的抓狂之后，我们下定决心帮助孩子改掉拖延症的毛病，于是就想了一些办法，事实证明我们的方法很有效。
如今，孩子回到家后总是先写作业，作业完成后，去楼下运动、玩耍，晚饭过后去楼下散步，散步回来后是晚上的阅读时间。
如今，孩子的生活和学习都非常规律，形成了良性循环。良好的学习习惯和长期坚持不懈的阅读，使得孩子学习起来越来越如鱼得水，成绩提升很快。
我具体是这样做的：
1.跟孩子讲道理，让孩子学会规划。
现在的孩子都是很聪明的，如果家长把利害关系跟孩子讲清楚了，让孩子明白了先写作业的好处，孩子是很容易配合的。
告诉孩子，要做自己生活的规划师，要合理规划自己的生活和学习。让孩子明白，先写作业是有很多好处的，放学后先快速地写完作业，剩下的时间就可以痛痛快快的玩儿了。
反之，如果先玩儿而不是先写作业，那么玩儿的时候，心里也老想着作业，就不能开开心心、痛痛快快地玩耍，课余生活的品质就会大大下降，导致玩也玩不好，学也学不好。
2.教会孩子给事情划分优先级。
家长要让孩子明白，事情分轻重缓急，每天要做的事情有主次之分。作为一名学生，学习的优先级在玩耍前面，学习是第一重要的事，所以应该先高质量地完成学习任务，再去玩耍。这样既能学好，也能玩好。
家长要多下功夫，使“优先级”的概念根植在孩子的心中。家长平常做任何事的时候，也要划分优先级，先做最重要的事，让孩子明白，不管是大人还是小孩，面对一堆事情的时候，都要首先找出最重要的事情来做。
有了“优先级”的概念，渐渐地，孩子就会明白应该把学习安排在玩耍前。
3.要让孩子认识到拖拉的危害和后果。
拖拉的不良后果是很多的，家长可以让孩子总结一下拖拉的坏处，例如拖延导致作业要写到很晚，导致不能早早入睡，睡眠质量大大下降。睡眠时间无法保证。第二天上课就会犯困，学习效果就会大打折扣，学习成绩就会下滑。
再比如一直拖拖拉拉，完不成作业，心里就会一直压着作业这块石头，会一直有压力，特别影响心情。与其这样，不如先把作业完成了，心里的重担也就卸下了。
4.要帮助孩子探索出最高效的学习方法。
孩子之所以拖拖拉拉、不写作业，是因为孩子恐惧作业或者对作业有畏难情绪，作业太多了、太难了，或者写作业要花费很长时间，这都会让孩子觉得精神疲惫，不想写作业。所以，要想让孩子彻底改掉不想写作业的毛病，就需要家长帮助孩子扫除学习道路上的障碍和困难。
比如帮助孩子提高写字速度。对于写字慢的孩子来说，写字速度提高一倍，就意味着原本两个小时才能完成的作业，现在花一个小时就可以做完了。这样就大大地解放了孩子的精力。
在孩子遇到难题时，家长也要给予一定的帮助，帮助孩子彻底理解每一个知识点，这样孩子才能越学越轻松。作业对于孩子来说没那么难了，那么孩子写作业的积极性也就容易提高了。
总而言之，育儿是个技术活儿。每一种现象的背后都深藏着问题的本质。家长要多提供方法，多想办法，用强大的方法论，帮助孩子扫除求学道路上的拦路虎。
希望丰非的方法能助家长一臂之力！想要更多育儿方法和学习方法，可以关注头条号：丰非说
丰非说
1.
首先在思想上要重视孩子是否主动写作业。
主动性，是孩子在学业上越走越顺，越来越成功的基础。
让我试想一下，如果一个孩子能够主动的去学习，去写作业，那么家长该多么省心呢。
主动性，是培养的。
家长和孩子协商一个约定，每天放学回家后多长时间开始写作业。定一个时间点儿。
孩子回家后，家长不提醒。
如果孩子回家后能够主动的写作业，那么家长就要表扬这种主动性。
好孩子都是夸出来的。家长夸什么，孩子就会养成什么。
2.
一个行为，最好是量化，才有说服力。
在家中的墙上贴一张纸，纸上画出30个格子，每个小方格代表一天，写上日期。
如果孩子回家后是自己主动的写作业的，不需要家长的催促，那么这一天就画上绿色。
如果孩子回家后不主动的写作业，需要家长的催促他才去写，那么这一天就画上红色。
画颜色特别鲜明，远远的看上去，红色和绿色非常明显。
如果星期一至星期五都是绿色，那么星期六孩子就可以自主的安排自己的一天的活动，是自由日，爱干啥干啥。这是奖励。
好习惯就是这样养成的。
21天培养一个好习惯，90天巩固一个好习惯。
3.
孩子很多的不主动，都来自于家长恶劣的态度。
如果家长总是训斥控制孩子，大吼大叫，强制做某件事。孩子会非常反感家长，故意跟家长作对，来显示自己的不满。
所以家长，你如果想让孩子听你的话，你首先就要态度温和，但要有一定的原则。良好的亲子关系，是一切教育的根基。
孩子是检验父母教育方式的镜子，通过你家孩子这面镜子，你照到了自己的什么呢？
欢迎您的评论留言。
我是禾页老师，感谢您的关注。
禾页老师
不知你反思过没有，也许，孩子放学后从不主动写作业的原因，就在你的生气和吼里！
“每次要么是生气要么是吼才去做”，这还是比较普遍的，但为何会这样的呢，家长应该从自身找找原因。
你的生气，孩子其实有几分害怕，还有几分得意，因为他找到了让你注意的方式，他可以让你生气，也是他的一种成功。所以，你还是不要生气，就是生气也要不露声色，否则熊孩子就看透你了，他怎么可能去主动做作业，失去让你生气的机会呢？
这种情况，归根结底还是孩子感觉自己被忽略了，不受关注引起的。家长只要多多关注孩子，让其感受到你的关注和爱，在关注中引导孩子主动做作业，这种情况还是可以逐步得到改正的。
你的吼呢，孩子当时摄于你的威势，只能服从，但心里一样有几分得意，原来不做作业还有这么大作用啊，还能让大人这么大吼大叫啊，真好玩。呵呵，你别不信，孩子的心思你是猜不透的。
把你的吼，变成表扬，效果会好得多。不要等孩子那么主动那么乖才去表扬，是要抓住一点点的变化，就去夸，就去鼓励。渐渐的，你会发现孩子会有很大的变化。
那么，是不是都是一味的夸一味地哄呢？当然不是。生气、吼甚至揍都是必须的，但这是非常规方法，不能常用，更不能滥用。边际效应的递减规律，在你的非常规方法上，可是最典型的。
总之，以常规的夸奖表扬鼓励为主，以非常规的严厉批评甚至胖揍为辅，软硬兼施，才能让熊孩子就范，走到正确的学习轨道上。
当代师说
您好，就您所提问的问题，我深有体会。我的小外甥就是属于非常缺少自主性的孩子，回家不会主动写作业。孩子现在上二年级，和一年级相比已经有了极大的改观，这一年我们所做的努力如下。
杨常晓道
其实不爱写作业是小学生的常态，99.99%的孩子都不爱作业。
家长要从孩子不写作业的原因出发，仔细分析孩子不写作业到底是单纯的不喜欢写作业还是觉得作业太难，离他的实际生活太远！
需要家长从小学开始和孩子进行沟通，达成“学习首先是孩子的事、其次是老师的事，最后才是家长的事”的共识。在做作业时孩子如果有厌学或者畏难的情绪，要跟孩子在比较融洽的亲子关系上进行善意的沟通和交流。让孩子明确成长首先是他自己的事情，成长的过程中就包括学习。跟孩子分析不做作业的后果，如果孩子明确表示不在乎老师看到他作业不好之后的态度（其实这种孩子不多），那么家长不妨也放平心态跟孩子一起去面对这些问题。
从我搞研究的经历来说，学习本身是一件很快乐的事，很多孩子也跟我反映他们不讨厌上学、也不讨厌上课，只是讨厌写作业，家长要帮孩子区分开学习、求知、探索和做作业之间的联系和区别。有一些作业对孩子的求知和探索没有太大的帮助，为了孩子在学校的校园生活，比如说老师会根据孩子作业的效果表现出到对孩子的态度，跟孩子去分析这个现实。为了让孩子在学校生活的快乐一些，不妨快点把作业按要求做完。
不要因为写作业这件事让孩子丧失对于学习的兴趣和对知识的求知欲，这样就得不偿失了，仔细分析原因，对症下药才是解决之道！
我是一个倡导无论如何都要自己带孩子的妈妈，因为在陪伴孩子的过程中，他给你的远远大于你付出的。上述观点供您参考，欢迎留言讨论，也欢迎关注我的号——讲常识、说真话，认真探讨养育孩子面临的最现实的问题。
亲妈：留英双硕士，传媒经济学博士在读，高校媒体专业教师，致力于在养育孩子的过程中发现更好的自己。
亲妈学堂
这个问题刚刚跟同事探讨过，孩子不爱做作业，经常拖到最后一刻，而往往最后一刻就会忘了，等到在被窝里的时候才突然想起来作业还没有做。那么如何孩子是如何养成这种不主动写作业的情况的呢？大概就是下面几个原因吧。
一、家长不爱学习，给孩子以懒散的感觉。有些家长每天做着一份轻松的工作，不怎么愿意去努力，天天在单位里混日子，回到家就摊在沙发上看电视，久而久之就给孩子造成严重的影响，孩子也提不起学习的兴趣，得过且过的在学校混日子，过日子马马虎虎就好，何必用尽全力。
二、家长从小没有培养孩子独立完成作业的习惯。这类家长往往表现得特别紧张，生怕孩子第二天交不上作业，恨不得自己能代替孩子写作业，那么直接造成孩子的逆反心理，我就不爱写作业，咋的呀？所以家长应该平常心一点，跟孩子一起安静学习，做到不干扰，不打扰。
三、家长为了让孩子成绩好，经常无故加作业。有的家长望子成才，巴不得什么都让他做。今天他兴趣勃勃的做完作业，你就继续给他加题目让他做，要知道他也会累，也会让繁重的课程给压弯了腰。所以他等到最后一刻，不让你有给他加作业的机会。
四、没有营造一个好的学习氛围。回到家家长没有进入一个学习的状态，孩子也就跟着看电视玩手机，一旦尝到玩的乐趣，他就越是不想做作业。而且他脑子里老有一种声音在提醒他，有时间，先玩一会再去写。
那么如何解决这种问题呢？
一、要全家总动员，严肃的声明，不先写作业不能玩。而执行这个规定的不只孩子一个，是每个家庭成员。比如爸爸妈妈也各有兴趣，那就跟着孩子一起进入学习状态。孩子学习的时候，妈妈看一本书，爸爸读一张报，或者妈妈绣十字绣，爸爸写一幅字等等。当这个家庭氛围好了，孩子学习的兴致就会一步步被调起来。
二、严格执行没有完成作业不能玩的规定。家长把电视关了，玩具收起来，凡是有可能让孩子分心的通通先收起来。毕竟要让一个孩子去抵挡诱惑不太实际，他还没有那么强的自制力。当你们全家都坐在沙发上看电视的时候，却要求他两耳不闻窗在音的专心学习，显然这不太可能。然而你不以身作则，只是一味的唠叨，是收不到什么成效的。
三、设立奖惩制度。能坚持每天主动第一时间完成作业的怎么奖励，不能主动第一时间完成作业的，该怎么处罚。无规矩不成方圆，一切跟着家庭所设立的规定去走。包括爸爸妈妈也一样，完成不了当天任就要受罚。既然要以身作则，那就得跟着坚持到底，这样子孩子才服气，执行起来也才有说服力。
当孩子坚持了一段时间的主动完成作业，他一定能感觉到其中的好处。因为完成作业再去玩，玩起来全身心放松，那感觉特别爽。关键是他明白了，作业早晚都要写，那不如先把让自己头痛的事情先解决掉，再去享受能够让自己感觉快乐的游戏。
凌儿妈妈
任何行为都是一个养成的过程，每一个人包括孩子在内，它都是一种喜欢懒惰不喜欢勤奋的电信，在这种情形出现之后，每一个家长应当反思，是不是因为家庭教育的原因造成了孩子不主动写作业？如果是这个原因的话，家长应当从家庭教育方面开始入手。
孩子不主动写作业，主要在于孩子注意力不在作业上，回家之后他有许多事情可以做看电视，吃零食，甚至忘记了家庭作业这一件事情，在这种情况下家长应当进行适当的强化，要求孩子完成作业不主动完成作业并不是一件大事，每个孩子都有这种情形，关键是在于家长能够让孩子意识到回家之后应当做的一件事情是先写作业。
另外还有更多的复杂原因可能会造成孩子不主动写作业，举个简单的例子来讲，如果孩子主动写完作业之后，有的家长可能恐怕孩子的学习跟不上进度，或者会额外为孩子增加一些学习任务，这就给孩子一种错误的感觉，即使主动完成作业也不一定能够得到家长的承认而主动完成作业的后果，将更为严重将更会浪费自己的时间去学习一些自己不愿意学习的知识。
对于作业的认知还有其他更多的原因，另外可以见到的就是孩子完成作业，他没有把他当成学习的一部分，而是把它当成了一种负担，这种负担的背后，主要源于孩子没有能够，从写作业的过程中得到自己的希望。
所以说解决这个问题的关键还是让孩子能够主动意识到，写作业是自己的任务，同时家长也不要在孩子写完作业之后过多的给予孩子负担，让孩子产生了厌倦写作业的行为。
义诚老师
是时候反思一下了！
一、现状-很纠结的怪圈
1 老师不得不布置大量的作业（老师这么做的理由多了去了，而且基本没错）
2 孩子越来越不喜欢做作业（孩子也有很多理由，只是孩子没有发言权，被大人无视而已）
3 家长夹在中间，不能责怪老师，也不敢过于责骂孩子，都知道骂也没什么用。
因此，成了个怪圈
“孩子不做作业怎么办？”
“孩子不喜欢学习怎么办？”
孩子*****怎么办？……可以有一千个问题，里面几个字不同而已，本质是一样的：
孩子不主动自觉学习，成绩上不去，考不上理想的大学怎么办？
二、能否跳出怪圈？
如果将学习课本知识比喻成“打到鱼”
那，
“如何结网如何打到鱼”不也是需要学习的知识吗？
“学习能力”是不是需要花时间精力了解掌握的知识？
三、速强观点
1 赞成高考，高考是国内最公平的制度，没有之一。本人也是应试教育的受益者。
2 “学习能力”也是知识，虽然不用考试。
像学习课本知识提升考试成绩一样，去学习“学习能力”与应试教育没有勇矛盾，反而提升学习课本知识的效能，事半功倍。
3 孩子有天生的学习能力和兴趣，我们对孩子这种特点认识不足，方法不对不符合孩子天性，已造成、正在造成我们不想看到的恶果。
发张“学习能力”的图片，从中看出，我们只盯着“应试能力”。
试发自己录制的一段视频，用一张图不到5分钟学会一首古诗，大家可直观体验一下。
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