用户2917866746289
还有很长一段路要走。
各地经济水平差距很大。最近的网课就能看出来，有多少反面的案例：因买不起网课手机自杀的小女孩，各处找网络的小男生。这些问题得不到解决，编程就不会纳入高考选拔的依据课程。无法纳入高考，它将会一直保持当下的状态。因为，改革没有动力。那最好的方式就是保持原状
十次方数学
我觉得计算机编程课程虽然有助于培养学生的逻辑思维，但是没有必要加入如今这个教育体系。即使加入到教育体系中也不要变成必修课，更不能作为必考科目。
我们需要考虑很多问题。加入这门课程后会不会给学生增加学业负担与我们的减负政策矛盾？这个课程需要有一定的互联网环境，那些没有通网的落后地区该怎么学？如果全国都普及了这个课程，会不会又跟如今的英语一样，导致教育落后地区的学生落后于发达地区的学生，对于落后地区的孩子来说又增加了一个淘汰自己的课程，这是否公平？
有很多因素都制约着这个课程加入如今的教育体系，由于目前我国教育资源不均衡，经济条件分化严重，所以将这门课程加入到我们的教育体系中还需要很长一段路要走，不过可以在某些经济条件比较好的地方独自选择。
我也建议对这个课程感兴趣的孩子自己去学习，当成一门兴趣课程会更好，比加入到教育体系中轻松！
南通诚德教育
个人观点，全国推广会比较困难，需要大量的资金和维护成本，高中的学校应该有些学校已开这方面的课程，有这方面兴趣的孩子可以报一些课外班，有相应的培训，并不是所有孩子都喜欢计算机，因人而宜比较好。
计算机技术交流学习
这个问题的话，不太好回答，如果从未来互联网这个趋势这方面来考虑的话，那肯定是让孩子早点接触的，但是如果确实是想让孩子成长的话，还是不要太早接触的好，还是想早一点接触，对小孩来说是一种负担，你也知道现在教育这一块的，对孩子来说负荷很大，无论学什么，其实从小的时候开始，学起来是最快的，接受能力是最强的所以说这是一个矛盾的两个共同体，鱼和熊掌不能兼得，根据情况调整……
周熊金3
这个问题问的不是很准确，中国教育区域性发展不均衡，不同省市自治区的相关的尺度不太一样，就拿作者本人所在的河北省来说，目前计算机编程走进初中，或者高中的中学不是很多，至少目前是这样的，从技术角度来讲，计算机编程需要太多的基础课程作支撑，即便有一天计算机编程走进高中或者初中，效果应该不是很好。