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这是钱文忠教授在第三届新东方家庭教育高峰论坛上演讲的一些内容，他谈了对于当下教育的一些看法。
正如他在演讲中所说的，我们现在的教育正在面临着人类历史上从没面临过的问题。
这种问题的出现主要是两个原因综合作用的结果，第一个就是人口结构发生了变化，在人类历史上的任何一个时期，都没有出现过家庭结构出现这么大幅度的变动，由原来的有很多兄弟姐妹的家庭，变成了仅有一个孩子的家庭。
第二个就是经济快速腾飞，对于教育的需求快速的增长。这种需求的变化，最明显的一个例子就是，可能很多人在小学的时候，对于上大学基本就没有什么概念，但是突然之间身边大部分都是大学生，并且大学生已经找不到工作了。
时代在急剧变化，每个家长、每个教师都对教育充满着焦虑。
为了所谓的国际性视野以及和国际接轨，一些不太成熟的教育理念，甚至是一些被国外尝试之后抛弃掉的教育理念，却得到了广泛的传播和尝试。
任何一个教育都需要家庭教育和学校教育的有机结合，并且家庭教育作为孩子一生的教育起点，在孩子的品格养成和行为习惯养成方面有很非常重要的作用。
但是，现在很多的家庭教育受到不正确观念的影响，存在着很多的问题。比较典型的就是快乐教育，鼓励教育之类的。
1.把所有的问题都寄希望于学校教育
现在很多的00后90后的父母，都是在苦难之中长大的一代人。父母自己的经济水平提高之后，他们不希望自己的孩子在经历同样的磨难。
并且00后和90后是非常特殊的一群人，他们有一个共同的名字叫做独生子女。在很多家庭之中，孩子是这个家庭的核心，如果孩子出现了任何问题，关系的不仅仅是一个家庭，可能是几个家庭。
在这样的环境下，很多家长不敢十分严厉的教育孩子，或者是不敢批评孩子，害怕孩子出现三长两短，给自己的家庭造成了非常严重的灾难。面对独生子女这一特殊的群体，这个社会上并没给家长提供太多新的教育理念，适合教育这一代孩子的教育理念。
那些打着先进教育理念旗号的快乐教育，刚好符合了家长的情感上的需求，因为很多家长觉得自己的那一代过得非常不快乐，所以要让自己的孩子在快乐中成长，更重要的是，家里就一个孩子，有什么理由不让他快乐成长。
但是却忽视了非常重要的一点，很多的教育其实都是违反人性的，很多的社会行为习惯其实是不符合人的本能的。
就拿过马路这件事情来说吧，很多孩子经常喜欢闯红绿灯，其实闯红绿灯是最符合人的本能的，因为闯红绿灯可能最节省时间，但是它的风险却是最高的。这些风险的识别是需要通过后天的教育而习得的，毕竟人的生命只有一次，不可能遭受灾难的时候再来学闯红绿灯的有哪些风险。
面对孩子非常严重的错误，甚至一些影响孩子生命健康的错误，很多家长的想法是，批评孩子之后孩子哭哭啼啼，最后自己还要哄孩子。还不如这件事情，只给孩子提醒一下，毕竟孩子的快乐成长非常关键。
以后孩子进入学校之后，自然而然有人会教他这样的东西，或者是孩子长大之后，自然而然就会明白这些道理。
但是唯独忘记了，对于孩子的行为习惯的培养，道德的教育，才是家庭教育最核心的任务。并且家庭教育才是孩子教育的起点，也是孩子教育的底线。
2.期望教育解决所有的问题。
教育不是万能的，它只能够解决一部分问题，不能解决全部的问题。
没有任何一种方法是能够解决所有问题的，如果有，要么这个方法是在骗人的，要么就是没有任何实质内容的空洞方法。
但是十分奇怪的是，在教育这件事情上，大家相信通过批评教育，感恩教育，能够解决所有的问题。
对于在校经常殴打其他同学的孩子，现在的教育方式是批评教育；对于在学校辱骂老师的学生，现在的方式也是批评教育；甚至是严重触犯了社会道德底线的行为，还不忘记看看能否通过批评教育解决。
的确，孩子的心理健康十分的重要。可是万物皆有度，过犹不及。过分的想要保护孩子的心理健康，造成的结果就是教育变得无底线可言，教师没有了教师的尊严。大部分的资源花在了问题孩子的身上，让教育偏离了原来教书育人的目的。
升学与考试
我觉得这句话说的没错，虽然现在社会普遍支持鼓励式教育，但是我还是认为对于孩子的惩罚是非常有必要的。
别人家的孩子不说，就说我妹妹家的孩子，也就是我外甥女。我外甥女今年两岁了，现在她有一个非常坏的毛病就是只要见到和她差不多大的孩子，什么也不说上去就打，撕扯人的脸和头发。一般遇见这样的情况家长应该制止才对吧。我妹妹就不这样做，她反倒是曲解孩子的意思，然后就会对别人说我家孩子是想给你亲亲的，想抱抱你的，我家孩子是不会表达。
我认为我妹妹的这种鼓励式教育就成了变相鼓励孩子去打人了。如果一直这样下去，孩子即使是想表达友好，他也永远不知道自己错了。如果她根本不是表达友好，而是就想打人，家长有总是出面解释，这样就成了孩子犯错误的时候就觉得，反正家长袒护，我就继续打人。我觉得当他打人的时候，正确的做法是家长应该用同样的力度打她，告诉她打别人别人会疼，会和你一样不高兴会哭。所以不能打人，并且教孩子想表达友好的正确方式。
俗话说没有规律不成方圆，如果一直鼓励式教育，而不对孩子进行惩罚，是很难给孩子立规矩的。所以个人认为应该在孩子犯错误的时候适当的对孩子进行惩罚，告诫孩子，让他记住自己的错误，避免再犯。
慕慕妈妈讲故事
虽然很多人都意识到，不断地对学生让步，会让教育问题越来越多，越来越严重。但是，事实上，家长和老师，还是在不停地对孩子让步！
第一，家长是在不觉中让步。
家长当然知道孩子沉迷游戏不能自拔不好，但是，说了不听，管了不好使。不敢强迫，怕孩子逆反，怕孩子出走，怕孩子跳楼……无奈中，不觉中，已经听之任之，一再让步。
晚上不睡，早晨不起，起来了依然是窝在床上或者沙发里，继续玩手机。饭可以不吃，游戏不能不打。不出去玩，不出去运动，整天瘫在家里，要么对着手机大喊大叫，要么对着手机一声不吭。他们眼里，除了手机，除了自己，没有任何东西。
第二，老师，是不得不让步！
老师不敢管，管了就麻烦。看看这几年，因为管学生而丟饭碗，被打伤，甚至丢了命的老师的惨痛经教训，谁还敢冒天下之大不韪？
黑龙江那个女校长面对学生对自己的辱骂，她没有惯着学生，她也骂了学生。结果，她严重伤害了学生的自尊，被撤职，被调离。
江西学生雷某，因为班主任管理严格，便杀死他的老师。
湖南的鲍老师，也因为管理严格，被自己的学生杀死。
前几天，云南那个被学生打伤的老师的鲜血还历历在目。事件处理结果不得而知，除了几个老师写文章鸣不平，各大媒体集体失声。
就是因为这些悲剧的发生，才让老师们投鼠忌器。哪个老师愿意憋屈地过日子，像那个学生在课堂上聚餐自己还能淡定讲课的老师一样？还不是一朝被蛇咬，十年怕井绳？谁敢冒险啊！
去年，青岛出台了关于惩戒学生的地方性规章，一时间，让很多老师都看到了教育的希望。但是，惩戒制度实施起来，却顾虑重重。一年过去了，老师们仍然人人自危，不敢越雷池一步。
不该对学生让步，全社会却一直都在让步，这就是现状！
芳菲老师讲语文
对于复旦大学钱教授的言论，暗香表示完全认同！
首先来看看熊孩子干的熊事情：
课堂旁若无人，公然吃肉喝酒，死毫不顾忌老师及其他学生的感受；
推倒怀孕的妇女，只是想看看她会不会流产；
将出了电梯的小孩子抱回电梯，导致其坠亡；
嫌墙外作业的工人太吵，隔断绳索，致其坠亡；
因老师收了他的扑克牌就对老师拔刀相向，致其当场毙命；
因不满老师侵占课外休息时间，连刺26刀，残忍将爱生如子的老师杀害；
从28楼扔下15个啤酒瓶……
还有，动不动离家出走、写遗书威胁父母老师、对父母家人拳脚相加、对他人恶语相向……
所有这些恶行，都是因为我们的教育对孩子太过让步了。做错了事情，我们总习惯性地宽容：他还只是个孩子！他还只是个孩子，成了纵容好孩子一步步走向熊孩子，甚至走向犯罪的最大借口。
古人云：子不教父之过。严师出高徒。可自从快乐教育的春风吹遍祖国大地之后，我们把老祖先留下的育人观抛弃得一干二净。将溺爱误当成关爱，将纵容误当成宽容，一步步将孩子推向万劫不复的深渊。
所以，暗香认为，教育和做人一样应该有底线！有些不能做的事坚决不能做，做了就应让其承担该承担的惩罚。家长们、老师们、全社会都应负起这个责任来！
暗香屋
再对孩子让步，教育走向绝路，我的看法是，孩子现在最缺失的是规则感。
在许多家长都很注重孩子的自由发展，却忽视规则意识培养。每个人的行为准则都有三种界限，一种是绝对禁止的，一种是完全可以做并且应该做，如有利於孩子独立性发展及符合公德利益的行为，应该得到及时鼓励、支持和督促；还有一种界於两者之间，可根据具体情况和个人的价值判断灵活变动的。
保护自己，不影响他人，是人在社会上生存的基础。
现在的家长都是一门心思在应试教育上下功夫，没有注意到孩子素质教育的重要性。这里要纠偏一个概念，不要以为只有语数英是应试，琴棋书画科技舞蹈就是素质，那也是应试教育的驱动结果。
孩子不能适应环境，不尊重他人的权益，凡事以我为出发点，这些都是家长学校过分的让步的结果，我们必须要让孩子知道了解熟悉遵守社会的法律和公知。
让孩子守规矩，是在让孩子“严于律己，宽以待人”，这时候父母只是以身作则就不够了，需要的是耳提面命，有时候甚至需要一些“小惩大诫”。
父母有必要让孩子知道，想不想做是一回事，能不能做是另外一回事。
八达岭野生动物园的一死一伤，是不是有不遵守规则的原因？
给孩子立规矩，教孩子懂规矩，需要父母高度的素养，极大的耐心和坚强的意志。但是我们必须要这样做，原因就是不讲规矩，迟早要出事。
TracyYang945
我完全赞同钱文忠先生的意见！孩子从小缺乏对事物以及世界正确的认知和判断，很容易陷入贪玩、享受、任性、没有规矩、缺乏责任感等等不良习惯之陷阱，从而拒绝学习，任性而为乃至荒废自己的一生。所以，适时适当地予以引导，对过于顽劣者施以适当的的惩罚，是完全必要和恰当的。那种一味鼓励、赞扬的做法，除了极个别或极特殊的情形，一般不适用于培养孩子的正常教育手段。其实，老外在教育孩童上有一个说法叫consequence，意即后果，即孩子做了错事或坏事，要承担后果，但又强调什么后果与惩罚不一样。这真是掩耳盗铃的说法：后果中包含的难道不是惩罚还能是奖赏吗？！不恰当地过分而虚浮的鼓励往往并不能真正起到纠正错误指导前行的目的。中国几千年积累的有关教育的名言名句里，许多都包含了正确的思想，中国自古以来传承的一些以严格要求为主线的教育方法，并非都是封建糟柏，只要运用适度，在有效引导孩子成长的同时，并不会压抑孩子的创造性思维，国人大可不必如此担忧。而根本的难点在于严要求的严字这个度如何把握，确实每个为人父母者以及每个老师必须深刻领悟与精确调控才能臻于至善的。
罗阳人家张明尧
作为一名高中班主任，我完全赞同这位教授的说法。
现在很多教师教育学生已经处于进退两难的状态，学生犯了错误，教师理应批评教育学生改正错误，但教师说多了又怕学生心理承受不了，进而作出反常的事情，甚至有些学生与教师面对面“叫板”。面对如此学生，很多教师作出了“让步”，把本该批评教育的方式改变成了“哄”，哄类似于宠，宠着学生，学生越发膨胀。
古有“严师出高徒”的说法，“严”一方面指的是教学管理方式严格，另一方面指的是对待犯错误学生的处理方式严格，严格的处理方式就包括惩戒，而现在惩戒学生显然已经成为历史。
惩戒学生成为历史这是社会的进步，但社会进步的同时学生在进步吗？废除惩戒学生的前提条件应该是学生的思想意识已经达到了较高水准，只需要教师说服教育即可，而现实情况是达到这种水准的学生少之又少。教师作出“让步”并不是向学生“让步”，而是向现实低了头。
我是晓琼老师，说的不对的地方请大家批评指正！
晓琼老师
说得好，君不见现在的孩子已经目无法纪了吗？君不见很多孩子已无人能管吗？君不见一桩桩由学生唱主角的事件正在上演吗？
近半年来，涉及学生的引发广泛关注的事很多。湖南优才生杀师案，女学生疯狂捅死父亲案，女学生追杀11岁亲弟弟案，还有学生课堂上吃肉喝酒事件，老师被打流血无人问事件，寒假作业出走事件，校园凌霸事件。。。。每一起都令人揪心，更让人忧心。
现在的孩子难管，主要有三方面的原因。
1、家庭的溺爱，家长的袒护，让孩子觉得可以肆意妄为，等孩子大了，想管也管不了了。
2、学校强力手段的缺失，学生违纪后的不关痛痒的处理，让学生胆量更大。
3、师生冲突中老师的弱势，上面对老师的处理方式让老师对于违纪学生不管不顾。
正因为学生家里管不了，学校管不住，老师不愿管，所以才导致现在的局面，大有不可收拾的态势，这些陈年旧病估计还会发展下去，不知什么时候拿出对策来。
目前知名人士呼吁还学校惩戒权，个别学校将戒尺请进了每间教室，这看起来都是好事，但仅靠个别人士，个别学校的突破远不能达到效果。难道要继续对孩子让步，当教育真的要走到绝路的时候，某些大人们才能拿出措施来吗？你怎么看？
我是【文轩阁】，说真话，论不平，敢直言，欢迎关注！
文轩阁
复旦大学钱教授在他的公开演讲中针对“再对孩子让步，教育走向绝路”这一观点，讲到中国现行教育无药可救（自家孩子不得不送出国），讲到追求快乐教育、没有严格、没有惩戒是不对的，还讲到过度的自信鼓励将“摧毁”下一代。
我也来谈谈自己的想法。
“再对孩子让步”都让了什么？独生子女的出现，让中国社会出现了人类史上前无古人，估计后也无来者的这么一类人，他们没有兄弟姐妹，他们是一家几代的目光焦点，从出生到有自我意识，生活中的他们都是在极度呵护与过度照顾中，被习得了以自我为中心，不顾及他人，习惯了被让步——这不是他们的错！！
同样还是这些孩子，被寄予无限厚望，家长们为了不让孩子输在起跑线上，从备孕开始就报班胎教，襁褓中参加各种亲子班，之后孩子们被疲惫不堪的家长们送往琴棋书画、体育、国学、外语、奥数、乐高及课内知识补课班等等……孩子们疲惫不堪……这可是对孩子让步的呢？
我国素有“师道尊严”、“严师高徒”的古训，严是引导学生守规矩，不是不尊重。老师在众人面前的大声呵斥、点名批评、冷嘲热讽都会极大地打击孩子们的自尊心、自信心，这种环境中成长起来的孩子，长大后也是不自信没有主见和不够开朗的。我们的教育不是让步多了，而是从始至终都没有以一种平等的心去对待学生，对学生后天性格的养成有着非常深刻的影响。
中国教育迫切需要家庭和学校双方的共同努力，让孩子们有一个家庭宠爱淡一些、学校尊重多一些的教育环境，孩子们是会从一棵小树苗，长成参天大树的。
清姐有话说
复旦大学钱教授说的”再对孩子让步，教育走向绝路”，这句话！另人深思发醒，我觉得是很有理性价值，对教育事业不负重望，允满活力，从深源和广度真正揭穿了现下教育环境中存在的疑点难度和面临需要扭转解决的实际内幕问题，应当引起人们思考重视。
从教育重大含义理解，教育关系着每个人的文化修养和人格素质品德的提升潜力，关系着一个人的前途和命运，没有受到良好的教育起蒙，就培养树立不起优良的生活习惯环境和应对事业的热情性和奋发向上性，人生将会走向异常之路，给自已，家庭，社会带来不良效益，致使人生与社会走向败落。
我们联系到现在的青少年在家庭，学校及社会生活中的言行举止背景谈，由于生活水平的提高，大多数家庭家长匆视了好的教育理念，过于溺爱孩子，从小放任孩子自由，给孩子养成了挑吃捡穿，喜玩懒作，吭老缺德等等的浪漫行为，孩子缺乏勤奋向上，不爱学习文礼的形态，在家晚睡早不起床，在父母面前无礼貌，说好话不在意，犹如过耳风，自已想干的事无约束去干，小小年级就养成了一种生活坏习气。
进入学校后，不听存老师的指教，不热情团结全班同学，上课时低头偷玩手机游戏，喜染形形色色的社会不良习俗，在宿舍不遵守规定，及早说情谈恋，不务正果，老师管不下，如老师稍要求严格些，不是跟老师对抗，就是选择生造重大人身事故。从近年内各地发生的中小学生酿成的多启悲残事故说，都是没有受到好的教育的开端导致发生的。一但悲剧发生，对谁都没有好处，最悲哀的是这些孩子在迷茫中丧失了幼小弱脆的宝贵生命，真叫人痛心。这种情况的经常发生，说明我们的教育有多重要啊！如在现基础上再不扭头转向，让孩子继续这样下去，也只能说是把孩子推向绝地，痛若不堪，何谈前途远景。
我们再从这些小孩孑走在社会生活中，及呼就不懂的社会公德和规范，不体切家人的艰辛，三五结群，在酒店抽烟喝酒，大吃大用，大手大脚的挥霍花钱浪费，喜欢打架斗殴，在无意中做出来不可预想之事，甚至构成违法犯错行为，危害自已，危害社会公共良好生活环境秩序。究极原因还不是没有得到良好的教育培养吗？
所以然，我认为复旦大学钱教授提出的那句话，很切合当下的教育形势问题，培养教育好这些孩子，不仅关系着一代人的前途命运，更内联者一代又一代人的百年千年大计，社会的发展和人们的生活美好大计。教育培养青少年，是客不容缓的战列步署，机不可失，时不再来，应当引起全社会高度重视，向良好的教育一端迈进，重振旗鼓，是教育事业回归正确轨道，培养好我们一代又一代接班人。
百年千年大计，教育为夲，培养人才素养为主题。
这里为关爱教育事业的钱教授举指点赞。