文明asd
有这样问题的人真的是误解了，这有点像一叶障目，是不懂教育臆测
我相信绝大多数老师都是我这样的想法，在传授知识时根本没那么多私心杂念，只是为了尽本分而已。
课本知识是系统的，一个章节一个信息窗都是有连贯性的，例子都在课本上呢，除了想用自己的知识经验让学生易于加深理解，更快掌握外，怎么能越过课本，不讲基础知识或不讲重点呢。
所有基础知识都明白的展现在课本上，甚至有些肯动脑筋钻研的孩子自己都能看明白呢，何况老师还会照教学大纲和进度去点拨指导。
自古的老话:师傅领进门修行在个人，有些孩子课前不预习，课上不听讲，课下不温习，而有些家长也没有去调查和深入了解，就认为是要去收费辅导班才能好好教和学知识，真的是误解了。
微笑生活汇
我个人觉得这样的现象基本不存在。
我以我身边的教师为例。
我们的同事自毕业以来一直就是在学校负责英语的教育工作。从工作至今，每天都是很早来到办公室，刚放下包就要回去看班。回来吃完早餐就马上进入批改作业的状态中去。改完书面作业还要抽查手机的作业以及各种的试卷。做完这些的批改作业，我们老师就要进行备课。备课的过程，我们都会是紧紧地围绕课本的大纲进行备课。把所有的基础的知识以及提高，拔尖的知识都是一个一个知识点进行梳理备课，同时安排好课时。遇到新问题我们教师都是一个一个地进行讨论，选取最优的例子，习题进行讲解。课后我教师会在群里进行督促孩子进行练习。每天晚上，我们的老师都是深夜才能休息。我们面对的是大班，所有的孩子都希望能掌握基础的知识，并且转化一些基础差的学生。基本上不存在题主所问的问题。
至于题主说的，补习班的课外辅导班的补习，是每个辅导班都有自己的学习方案和练习计划。
辅导班的作用是可以起到一定的作用的。 基础差的学生，辅导班的老师可以在课堂知识的基础上再进行讲解和练习，帮助孩子夯实基础。基础比较扎实的孩子，辅导班就可以为孩子拔尖。这样也弥补了学校老师面对大班教育，对拔尖孩子的辅导不足的劣势。这样的辅导机构我觉得是值得家长和孩子付出的。
这个问题，我觉得题主应该实际情况去调查分析，亲自去了解一下情况。每个教师都是非常敬畏我们这一份职业。我们每个人都是竭尽所能的去做好这份工作。问心无愧
正壹儿童数学
说出这种话的人就是得了癔病，没有这种老师啊！老师的绩效是跟学生的学习成绩挂钩的。上课不讲，学生考的差怎么办？课外补习班请的都是著名老师，不是所有老师都有资格去外面上课的。100个老师只有一个有资格。所以不要整天老讲课外补习班的事情。我刚工作三年，我也想去课外上补习班，你愿意把儿子送到我手上吗？
clian525
先说数学，_个星期五六节课，一学期学完一本书。一班5，6O人，课堂听不见或不认真听，一节课就过去了，现在丰衣足食，小孩又没事做，认为学习累。我发现十分之九的孩子都是老师，家长逼着才学的，但多数孩子特别是男孩子沉迷游戏。
记号62
纯属无稽之谈。虽说世风日下，但教育，尤其是中小学教育，还是比其它地方干净多了。绝大多数教师都兢兢业业教书育人，不用唱高调，学生成绩不好，不用别人说，自己都觉得丢人。至于补课，不是老师的问题，老师在规定时间内能够完成教学任务。补课的始作俑者是钱，是钱惹得祸。人们穷的时候，从无补课现像，人们富了，使劲增加教育投资，拼命为孩子择校、找补习班，找补课老师，由此催生了补课现像。但这并不意味着老师没有在规定时间完成教学任务。有些人想多了。
手机用户57717932332
不知道这个问题从何时已经讨论了很久了，但是从现在的情况来看，至少我的身边还没有出现过这样的情况，我们知道每个教师既然接了一个班级的教学，他肯定会尽力去教好这个班级，他所付出的不是你能看到，或者体会得到的。
但是现在很多人说，教师上课不讲教学内容，或者是教学重点，放在辅导班去收费讲课，这一点并不是代表教师的普遍现在，或许是有极个别这样，但是其他教师的情况看还有非常尽职的。因为每个教师自然坚持做了一个教师，他自会按照一个教师职业道德去要求，在很多问题上并不是去追求利益关系，对老师来说更加重要的是学生的学习成绩，和班级管理的情况。
收费补课，其实如果孩子有意愿，家长也愿意送孩子去补习，在选择什么样的辅导班最好呢？一是对孩子负责认真的，充分了解孩子再去制定辅导计划的，二是重在知识的过程，不是题海战术的，三是注重孩子学习兴趣和习惯等。但是目前来说，一般机构很难做到这些，反而是自己的学校教师更加了解自己 班级孩子的学习。
不知道大家对此怎么看？欢迎大家一起讨论？
思维数学小课堂
你讲的是特例。教师中的害群之马不能说没有，但是像小编说的这种情况少而又少，不能代表绝大多数教师辛勤的教学活动和优良的师德品质。
1、寄宿制学校应该不会出现这种情况，学生每天吃住学校，没有课下时间补课。一周或双周休假的时间，少有去补课班补课的可能。
2、边远地区的孩子即便是走读生，因驻地空间距离分散，集中有偿补课成为不可能实现的臆想。
3、城镇的走读学生最有可能成为有偿补课的因子。本地区现在的情况是，校外补课机构泛滥，强拉硬拽学源的情况比比皆是；也不乏与学校个别老师暗联操作学生补课的现象；更不乏高薪聘请在岗优秀教师参与讲课的案例。
4、教育主管部门三令五申禁止在岗教师有偿办班补课，但根本没有收到令行禁止的效果。学校禁补责任状签了很多，在岗教师双休日、节假日有偿补课仍然屡禁不止，我行我素。那么这里面有没有“课上不讲课下讲”的情况呢？以前肯定是有的，因为耳闻目睹过，虽然是极少数。现在有没有？委实不敢断言。
总之，有良知的教师毕竟多而又多，但是，这并不能代表教师队伍中没有睲汤之鱼，有了，也不要紧，要紧的是，找出这几条鱼，晒干磨粉，做肥料处理也是蛮不错的。
思想的园丁
如果你有证据，请你到有关部门反映。如果是道听途说，请你闭嘴。不要寒了老师的心。做人需的有底线。
用户岁月如歌Samantha
你提的问题就知道你没好好上过学！而且是道听途说来的这句话！请问如果老师连基础知识都不讲，课堂还能做什么？
这句话我想百分之八十家长都是听别人说，自己并不了解真实情况，而孩子也确实学习不太好，面对高额的补课费用，宁愿相信这句话是真的！而且越传越严重！
分析一下这句话是否真实！一名教师在学校最基本的要评职称，年度考核！如果学校规模比较大，平行班几个或者二十几个，每个月月考，期中、期末考试都要给老师排名！请问如果老师课堂上基础知识都不讲，他的教学成绩怎么来？排名都是最后的教师，你觉得你家孩子傻吗？会还和这个老师一起补课？他教的也不可能让他补了！所以这句话肯定是假的。
我一直在高中教书，而且大都教高三学生，几乎真的恨不得一节课把自己知道的重要知识都和学生讲明白！因为时间太紧！高三一模、二模、三模全市统一试卷，统一考试，统一阅卷，县里统一给任课教师排名，即使县里不排，学校也会统计成绩！请问作为一名教师，你是不想考好，还是不想学生考好？所以不要乱说那些没有根据的话！
反过来如果你家孩子说老师上课不讲基础知识，补课再讲！很简单，上学回家让孩子把当天老师讲的内容给你说一遍，你在自己看看书，就知到你家孩子说的真还是假！恐怕最关键的是你家孩子上课就没听课！有些学生自己上课不学习，回家给自己找理由！这恐怕是最多的一种！
有些教师给学生补课，会暗示学生或者学生家长，这种现象我不否定，因为我孩子上初中他的老师就和我儿子说过，不过我觉得我儿子英语学的不错，老师说了我也没让儿子去补课！
不否定有些教师确实做法不妥，让孩子补课你得根据孩子情况吧，总不能好坏都补课，作为教师，你最清楚哪些孩子学习存在哪些问题，你有目标的给补，家长孩子都会很愿意。
现在所有公办教师一律不准补课！可很多家长还非常希望学生补课，只能上补课机构！机构里有多少专业教师呢？而且大都是根据他们自己的体会教学生，效果怎么样，相信很多家长都清楚，补课钱越花越多，孩子成绩几乎没有起色，这就是为什么越来越多家长骂老师原因吧！
趣学老妈
不要再提这样的狗屁问题了，好吗？
第一，上课不教，学生学习成绩会好吗？学生成绩不好，教师没有名气，你会找他补课吗？学生成绩不好，受影响的不单是学生。更大的影响到教师本身的评价，职称的评定，效益工资的高低。这都是和老师的切身利益紧紧相关的，教师不可能也不敢上课不讲。
第二，补课讲，现在的政策是严禁在职教师参与补课的，家长可以投诉到学校，教局甚至市长热线。在严查的高压态势下，教师如何组织自己班的学生来补课？
教师水平有高低，既有水平高的名师，也有水平一般的教师。同样，教出来的学生也有成绩好的学霸，也有成绩差的学渣。这不是教师单方面能决定的。
这种人云亦云，不知底细的将污水泼向教师说法从何而来，动脑想想吧。