净墨
怎样提高孩子的数学能力？
这个问题首先要搞清楚什么是数学能力。
数学的真正能力是逻辑推理思维，能透过现象找到事物间的规律，然后进行建模来解决具体问题。
这个是数学能力。
但您说的只是提高小初高的数学成绩而已。
要提高数学成绩，我以从事十年学科教研担任五年培训机构总监的经验，给您以下四方面的建议：
建议一：把失误粗心减至零，可以把数学成绩提高20分。
第一是运算，以练习为主，题海＋错题库，对每一道错题反复练习。
第二是应用题，抓住解题模式，把一类题反复训练至熟练。
建议二：思维导图归类定义，提高解题速度和增强解题技巧。
思维导图把数学的各个定义进行总结，注意不要买现成的，要自己总结。用最最最简练的方式表达在思维导图上，先别急着做题。把所有的定义烂熟于心后，在做题。每做一题都要确认运用了哪个定义，还有哪些定义可以更快速解题。不要嫌麻烦！务必每一题都按这个方式执行。
这样是最快速锻炼定义使用灵活度的最有效方法。
建议三，综合应用类题目。先阅读题目，然后不要自己在哪里瞎想，直接看答案。理解了，盖上重复做一遍。别以为就做对了，保证您看了答案懂了还是不对，所以再找原因，再盖上再做。反复直至这个题目熟练为止。然后分析这个题目解题模式和技巧。如此反复每一道综合题。
建议四，如果单纯希望提高数学成绩，以上四个建议的前提是有一位对各学段数学知识熟练且对考题研究透彻的老师辅导，但不是每个培训机构都有这个教研实力，所以可以在网上找下，其实现在很多知识付费平台的独立授课老师，都非常棒，选择适合自己的。
以上四个建议是从提高数学成绩的角度，经历了小初高三个学段的数学学习，就会在潜移默化过程中具备了数学逻辑推理的基本能力，接着在大学里面如果攻读是功课类专业，则要学习高数，应用数学，这个时候，对这实际问题，对着自己专业问题做研究，才能算是逐步具备数学能力。所以不要看着电影的这个公式那个公式的演算，就认为数据就是一个解方程的过程，那些都是电影要要面对广大群体用的表现方式而已。数学是解决实际问题的，是要透过现象找到事物背后规律，通过用数学模型的方式来揭露这个规律，然后为我们普通人使用来解决难题的。
正面教育孩子
我一节课数学课也没有教过，但是我有孩子上学需要辅导；我是班主任要全面抓孩子们的学习；我在不断的学习各学科的知识。听我说说期末复习和提高孩子的数学能力。
在学习中我觉得要提高数学能力，要注意下面几个问题：
1.学习没有计划，没有轻重点。
2.补重视基础知识，导致简单的题失分。
3.不重视错题，在同样的题型上一错再错！
4.羞于提问，不愿意向老师同学请教。
有很多家长问我：
孩子数学学的一踏糊涂怎么办？
孩子数学卷子写到半夜怎么办？
……？
我想问你：
一，孩子学习有好习惯吗？孩子学习没有好习惯，好习惯比坏习惯更难养成！
八十年代中期有一特大好消息，德州市教育局保送我去烟台大学离职学习两年，并且说德州市就一个名额，我不去别人不能占用！真是天上掉馅饼！毕业后名利双收！可是我经过几天的思想斗争，决定不去学习！因为我还有两个未成年的孩子，我走了，他们怎么办？没有妈妈的陪伴，不用说两年，两个星期孩子就能变坏，养成坏习惯怎么办？我有了学历当了校长，可是我的两个孩子废了！这是我不能接受的现实问题！一个家庭最大的成功是培养优秀的孩子！事实证明：我的决定多么英明！我没有去学习，领导把我看成不知好歹的怪物！可是我自己没有遗憾！
孩子养成坏习惯要用十倍的时间去改正！孩子没有计划，学习三心二意，眉毛胡子一把抓。字迹潦草，作业马虎，不爱复习规纳懒散拖拖拉拉……！看似小毛病，可是致命的！要改掉这些坏习惯何其容易！
孩子好习惯的养成，不是一朝一夕的。
如：孩子要独立完成作业。特别是期末考试前的作业，那是老师精心准备的复习内容，可以说老师凭自己的经验在压题，只是犯围大一点。孩子要勤学好问，有的孩子宁肯不吃饭也要把一道错题和同学研究明白！有的同学把不会不懂得题记下来，自习课数学任课老师来了，他要
二，我还想问，孩子学习有计划吗？有目标吗？有计划有目标才能提高学习效率！计划要举体，目标要合理！如：每天做几道或者是几张数学卷子？给孩子订了一晚上做十张卷子，孩子能做完吗？孩子期中考了前200名，期末考试目标订在前20名，这不合理！没有计划没有合理的目标，使孩子没有了成就感失去了学习的信心！家长要了解孩子，要做到劳逸结合。爱孩子，孩子有了学习兴趣，他才能学习好数学！
有一个难题或者不常见的题型，有一个学生做出来了！老师你赶快表扬他！你快跑到他跟前拍拍他的头说一声：你真棒！你的鼓励是孩子前进的动力！会激励孩子把数学学好！
三，孩子有错题本吗？家长和老师抓好错题本，及时查漏补缺，防止学生多次掉入同一个坑！有经验的老师经常强调：错题本就是一个得分本，用好了比刷题重要！
错题本要经常拿出来看看，每次考试前都要把这些错题做一遍，争取这样的题不再出错！
老师和家长，对数学学的好的和学习差的学生要分别对待，让学习好的吃饱，让学习差的孩子学好！
四，学习差的孩子让他把基础知识学好，防止出现低级错误！低级错误的背后就是基础知识不扎实挖的坑！课本上的基础知识要牢固掌握，例题要会做，并且要举一反三。
有一次我参加考试，那一年流感很严重，我病了20多天了，考试头一天我在床上躺着看着数学书，书上的一道例题挺难，解题步骤很长，我详细地看了多遍，直到理解了记住了！第二天正好考了这道题，一字不差！机会是留给有准备的人！
五，为了学习好数学，比较笨的方法是刷题。老师可以在学习中让学生开展竞赛，不同的题型，看谁做的题多，做的多的同学给以鼓励！
人，一次见面两次生，三次成了好朋友。做题也是一样的，见的次数多了自然就会了！
孩子要想学好数学，必须有好的习惯，有明确的学习目的和远大的目标！家长的支持，老师的鼓励，是学生学习好数学的动力！
语文萍
大家好。我说一下我的看法
小学的数学的学习是一项任重而道远的系统工程。数学应该紧密联系学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，这是数学教学活动产生和维持的基本依托，是学生自主探究数学知识的起点和原动力，是提高学生学习数学能力的一种有效的手段。学好数学对于小学生有着极为重要的意义。可以提升小学生的数学学习能力，对于其今后的课程以及其能力的提升有着极为重要的影响。
结合我的教学经验，我认为，想要学好数学，提升对于数学学科的学习能力，最重要的是激发学生的兴趣。让孩子快乐的学习，掌握数学学习的能力是学生们学好数学的关键因素，并且，这一点与我们的教学方法和教学的策略也有很大的关系。我认为，总共分为激发学生的兴趣、增加练习、培养自觉性三个方面进行。虽然在教学中还有许多其他方面的影响因素，但是，我认为，这是其他因素的基础。
一、要激发学生对于知识的兴趣
激发学生的学习兴趣不是学生单方面的结果。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是学生主动学习与探索的动力，是成功的秘诀。学生只有对学习产生强烈的求知欲才会更好地去配合老师，也会更好地去学习，以及参与到实际的教学中。如果，对于学习的内容毫无兴趣可言，那么，老师所讲的内容以及所教授的内容也无法起到应起到的作用。并且，如今讲求的是高效的课堂讲学，是学生主动参与，积极探索、师生良性互动的课堂。因此，我们作为教师，应该讲求实际的功效，提升学生学习的兴趣。让学生的兴趣促进学生，激励学生学习。并且，我认为，应该进行的是一种奖励式的教学方式，通过奖励式的教学方式，可以给学生的学习增添一份乐趣在其中，老师的奖励作为对于学生的一种诱惑，间接地起到了使学生更加乐于学习，更加喜欢学习，从而形成极大的兴趣。
二、应该让学生增加练习
练习分为两个方面一个是对于知识以及课程标准要求的内容。
例如，学习乘除法时，应该加强对学生的练习，通过练习可以提升学生的学习能力，以及对于相关知识的掌握。 信心来自于实力。通过大量的练习，增加学生对于知识点的掌握程度，可以提升学生的实力，进而提升学生的信心，并进一步地提升学生的学习能力。古龙在他的小说中，曾说过，一个刀客为了练习一个刀法，每天练了上万次，我想，这是一样的道理。大量的练习虽然是一件比较乏味无聊的事情，但是通过大量的练习，可以使学生掌握到自己的方法，更主要的是可以使学生加强相关知识点的掌握，提升其在理论基础功底上的能力。当对于一个知识的掌握达到一定程度后，就会使他们的能力得到极大的飞跃，并且可以减少甚至是杜绝因为一个知识点没有良好的掌握而影响其后续知识的学习，从而进入了一个恶性的循环之中。
另一个是对于知识点与生活实际的结合，从而使学生更加地了解到这些知识，并且提升这些知识点的实际作用，也可以使学生在理解知识的同时，将知识应用于社会的实际生活中，真正地做到学以致用，而不是仅仅作为一种应试考试的内容，这也是提升学生数学学习能力的一种体现。例如，当我们讲到关于年龄的计算时，可以设定和生活相关的事例。“有一位老爷爷73岁了，可是他只过了18个生日，那么这是怎么回事？”以此种方式，使学生更好地开始学习好相关的内容知识点。也有兴趣去学习，并且，也可以启发学生在遇到问题时，将问题带到生活的实际中去解决。
三、自觉性
学习的自觉性。靠老师或是家长的监督成长下来的孩子，很难学会如何独自地学会一门学科课程。而小学是很多的习惯养成的时期，因此，应该养成学生自觉学习的习惯，这不仅是对于小学的相关课程的学习负责，也是对于学生将来良好的学习习惯的负责以及基础的奠定。好习惯，好人生。通过一系列的习惯等，提升学生的学习实力。数学这个科目本身就是一个比较晦涩枯燥的科目，因而，自觉的重要性更为突出。
以上，是我根据自己的教学经验整理的相关的内容。也许其中还有很多不正确的地方以及观点，还望各位前辈、同仁、专家指教。
我们每一个人都希望自己的孩子、自己的学生可以学有所成，每一位教育工作者都希望自己可以桃李满天下，我认为，教育，不仅仅是将知识传授给学生，而且还要培养学生的学习能力。正所谓，十年树木，百年树人，教育是百年大计，因此，我们应该认真地培养好每一代的学生，将他们的能力培养出来。作为数学老师，这仅仅是我们教授给学生科目中的一项，并且，通过学习能力的培养，也可以影响到其他学科的相关习惯的养成，甚至是在更远的工作中，让小学的基础教育以及培养出的好习惯，成为其职场、工作中的最牢固的基石。
希望我的回答对您有所帮助。
熊孩子语文微课堂
孩子数学学习，我们可以从我们现在的教学学段来分析一下小学初中高中。
小学阶段每一个家长都可以显而易见的指导孩子学到了什么，其实就是我们日常生活中所学到的数学知识加减乘除，买菜卖菜，大概就是这个样子，这一个阶段其实就是我们生活中的应用数学这种应用数学显得浅显易懂，基本上通过计算器就可以完成，不需要太多的脑子，更不需要一些复杂的思维过程，对于大多数孩子来讲必须完善这一个过程，因为这是生存的一本技能。
接着我们看一下初中的一些学习知识，从函数到几何，很多家长可能会感觉到在现实生活中没有太大的用处，但实际上它是一种思维方式，是一种解决问题的过程的能力，比如说，稍微成长一点的，生活中的小领导们，他们会使用一些函数知识来完成自己的数据模型的建立，他们也有着自己的一些预算，在这一个过程中，大多数人已经会发现生活中几乎用不到，但是能够把初中的知识用到生活中，恐怕这个人人生又升华了一层。
最后我们可以看到高中的那些知识在生活中几乎就没有了用武之地，而更多的是在继续学习的过程中，甚至在一些金融学里面可以出现，比如说概率等等，这些是非常重要的一种技能，他已经出现了数学研究方面的知识，对于有的孩子来讲他的一生可能也没有学到，也没有学会，他们也不知道有这些知识的存在。
总之数学学习其实就是一个按部就班的过程，家长不要苛求数学有哪些能力，把知识学会了，能力就有了，这就是唯一的答案也是标准。
还有一点坚持就是胜利，不要相信有些人所说的天才，天才是不存在的，天才就是99%的汗水加1%的灵感。
宜城老师
这个问题问得太泛泛了，如果题主真心关注孩子数学学习，应该描述更详尽，这样才能得到针对性的回答。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注！首先数学能力包括哪些方面要清楚，大体从运算能力，逻辑推理能力，空间想象能力，观察力，记忆力，动手操作能力几个方面去综合思考，数学是个知识体系，运用所学数学知识，概念去思考问题，分析问题直至解决问题，这就是数学实力的综合体现。
王老师小学数学领域的第1239个悟空问答
小学数学
① 基础篇
不知道题主孩子是哪个年龄阶段，以小学数学为例：数的计算，空间与图形是最大头的两部分，认知学习序列如下：
① 数学是螺旋式课程体系，具有连续性和系统性
每个阶段数学学习都需要家长关注，都是为下一阶段做学习准备的。20以内加减法没熟练掌握，就会影响100以内加减法。三年级整数运算计算准确率达不到100%，基础不扎实，五年级分数小数运算更难保证。
图形认知没熟练，多边形的面积学起来就有困难，这还这只是基础的知识和方法层面的，数学进阶需要上升到思维层面。比如通过转化的思想学习各种平面图形的面积。
② 进阶篇
数学能力考察也体现在课外数学的学习上，奥数从大的分类包括计算，数论，计数，应用题，几何，杂题等六大类，各分类知识点更是不胜枚举，每个类别的题型都有基础题型和进阶。这才是反映孩子真实的数学实力。
知识点需要归纳，方法需要多操练，思维方法需要综合，数学思想则需去提炼和感悟，才能举一反三，灵活运用去解决各种数学问题。
典型如小升初复杂行程问题，需要画出路线图，分段分析，比例思想，方程思想等等的综合才能解决问题。数学能力培养不是速成班能搞定的，需要循序渐进。
结语
每个孩子数学学习问题点都是不同的。基础知识学习了，并不代表理解了，理解了并不代表能熟练运用，熟练运用并不能代表能举一反三，数学思维培养是长期的工程，欢迎拿出具体问题向王老师提问，以上！
学习更多好玩有趣的数学学习方法
一学堂王老师
要让孩子数学能力全面的发展，就要均衡的从下述四个方面对孩子进行培养。
培养孩子的兴趣
单纯的计算往往是枯燥乏味，我们要将培养的形式趋向于灵活化，让孩子能够积极参与，如此才可以有事半功倍的效果，刚开始的题目不要过于困难，因为太难了孩子解不出来难免灰心，只有先给孩子打好基础才能够循序渐进。
提高记忆力
培养孩子的记忆里可以提高他们的办事效率，记忆力好对今后的发展很有帮助，家长们可以让孩子养成一个背诵圆周率的习惯，刚开始可以从前几位开始，这个方法被很多家长采用，效果反馈均不错。
重视口算训练
口算不仅需要正确率还需要一定的速度，可以让孩子养成一个口算习惯，例如准备五道题等，让孩子们来口算，每隔一段时间来进行小结，对于孩子优秀的表现给予肯定。
注意计算的技巧
坚持逻辑思维培养一段时间后，也要注意重视计算的技巧，一些技巧性强的题目既可以让孩子灵活思维，还可以让孩子们增加做题目的乐趣，一道题目可以由自己努力做出来，获得了周围人的肯定，这种感觉是很不错的。
将数学运用到生活，生活中其实处处有教育的机会，只要是我们能够细心的观察，孩子对于数字有了一定的概念之后，后续的学习也会更加轻松容易的。
小小思维家
第一，从幼儿起就要重视抽象思维的培养，不要把眼睛只盯在学会简单的计算上。第二，用孩子在日常生活中经常做的游戏、经常接触到的事物，讲解一些简单的数学概念和知识，为孩子日后实现由形象思维向抽象思维的转变做些必要的准备．第三，在游戏时，顺便提及一些有趣的数学概念和知识，给孩子留下一些悬念，以引起他的好奇心和求知欲。所以你在平时的生活中，可以多多的引导小孩
gjmmas
数学能力和数学成绩是不同概念，之间的差别很大呢！想提高数学能力那就先试试做到少听课，多思考，独立学习，独立攻克难题。
零术数学
直接办法是多做题，总结；本质的做法，是锻炼逻辑思维能力，解析问题的能力。
连云港坚果科学实验室
先训练逻辑能力，培养推理能力，引导孩子自己摸索出相应规律及应用能力