现在的学校都不让把学生的成绩排名了。你作为家长，你是支持排名，还是不支持排名？

不敢忘记你曾经的模样

作为家长我支持排名。排名可以让孩子在年级和班级里的层次和水平一目了然。如果不排名，家长不知道孩子的实际状况。就像一群人在黑暗中赛跑，只知道方向却不知道处在一个什么样的人名次。

排名比成绩更有参考价值。

现在很多地区中考都是重点高中将指标下发到各个初中，在最低控制线的基础上进行校内排名竞争。所以这个时候排名明显比成绩更有参考价值。

每次考完试都有家长跟我说孩子这次分数长了多少或者降了多少。我总是强调：看名次，清分数。这是因为：

学校可以选择排名但不公布。

我们学校一直实行这样的政策，每次开家长会的时候，就将每个孩子的成绩和名次以小纸条的形式分发到各自的家长手里。而儿子学校是以校讯通的形式发到每个家长的手机上，我觉得这样的方式每个家长都能接受，原因如下：

应该增强孩子的抗压能力。

孩子在学生阶段，我们可以用这样的方式来保护他们的自尊心。但将来孩子走向社会以后，不会有谁再考虑他们的自尊心。能力决定一切，我们应该让孩子学会对自己的事情负责任，并且应该有一定的抗压能力。

现在的老师没有惩戒权，不敢打不敢骂不敢管，现在考试不让排名，不许公布。这样的教育真的对我们的孩子是有利吗？导致有些孩子因为几句批评就离家出走，因为一部手机就要跳楼，因为一个发型就弃生命于不顾。

等到将来我们的孩子走向社会，能力不足，心里脆弱，经受不了批评和指责，面对不了失败和落后。那时又有谁来保护他们脆弱的自尊心呢？

总结：无论作为老师还是家长，我都主张排名。作为一名将孩子教育和成绩都非常在乎的家长，一定要有知情权。孩子的自尊心固然重要，我们更应该培养孩子的责任心和抗压能力。而不是将孩子们培养成温室里的花朵，经受不了一点儿挫折和打击！

轩老师谈教育

作为一个初中生的家长，我个人觉得考试排名利大于弊，我姑娘今年升初二了，在小学的时候不排名次，那时候就感觉孩子们的成绩都不错，也不知道孩子的位置在哪里，但是到了六年级家长们开始给孩子选择学校，各学校开始了考试，忽然就发现即使没有排名，但是考试成绩出来了也给自己默默的大概排了一个名次，我们这边的初中进班有个分班考试，之前都是到小学毕业了去初中学校考试，但是我姑娘这届初中把试卷拿到小学考了，家长孩子甚至很多老师都不知道是分班考试排名，暑假的时候我姑娘一直在发奋，希望到了新的学校有个好的起点，我的孩子全级650人，当时预计在排名在50名左右，当时不知道具体排多少名，全级13个班我们在班上排名第四，这个排名我的孩子很不满意，这个是开学的时候才知道的排名，在小学的时候因为经常参加各个活动，是老师的宠儿，孩子比较重视初中的第一次月考，她心目中的排名是级20名左右，经过一个暑假和一整个9月份的努力第一次月考成绩是级第二名 我和孩子都不敢相信，我一直都觉得孩子的排名应该就在20-30名左右，这个名次让我姑娘更加的发奋学习，孩子那一整个月压力特别大，头上的头皮屑密密麻麻，像小雪花，我姑娘压力一大就有头皮屑，没有办法去除，什么去屑的药用的都不行，今天洗了少了，睡一觉又一个样，果然不是努力就有回报的，虽然很努力很用功，我姑娘期中考试还是考砸了，级排名41名，那次孩子特别的沮丧，整个人再也没有之前那么努力，她老跟我说努力根本没有用，我也看着着急，第三次月考前一个月，她放弃了所有的刷题，只完成老师布置的作业，在多一题都不写 压力没有那么大了，头皮屑也没有了，第三次月考在没有压力的情况下居然考了35名，看到了并没有像想象中那样掉榜（她们学校每次考试年级前50名上榜，前50名就能够上重点高中）她对自己又有信心了，又开始刷题了，但是不给自己压力非要考多少名，但是我知道第二是她心中的一个梗，今年上半年，她一直没有刷新她第二名的记录，但是稳中有进再也没有像去年那样一会高一会低，今年一直都在16-21名左右，期末排名18名，她一直在说超越好难，感觉自己没有进步，但是我跟他说只要保持就是进步，希望我姑娘能够平稳度过初中最关键的初二。

幸福33555916

我83年的，农村孩子。初二第一学期期末学校突然给学生排名次并公布在操场的大黑板上。那是我第一次知道自己的实力，年段150几人我99名，顿时觉得自己没面子到极点。就那次后开始认真起来，就为了让自己别那么糗。初二下班学期年段60名，初三上学期40名，中考20名内……然后大学毕业才有了一份好工作一个好老公好家庭！我支持排名！

yaliana

我切身感受来谈谈关于成绩排名的看法。

第一，如果成绩优秀，那么排名只会滋生骄傲情绪。

小学五年级（我们那时只有小学五年级）时，青衫君成绩非常优秀，代表学校去乡里参加比赛，曾级一次得过三个第一，作文第一，语文第一，数学第一。

得到这个名次之后，青衫君开始变得目空一切，骄傲自满，放松了学习。后来县中初中部面向全县选拔优秀学生，青衫君当年以0.5分之差与县中实中部失之交臂。

后来到了初中，学校依然搞排名那一套，但是青衫君吸取了小学时因骄傲而失利于县中的教训，再也不在意名次了。

第二，如果成绩很差，那么排名只会令人失望和沮丧。

还是青衫君小时候的故事。小学三年之前，青衫君那时只知贪玩，成绩很差，每次考试都是倒数后几名。经常受到老师责罚，遭到同学欺侮，于是渐渐就害怕上学了，学会了逃学、旷课，和一般坏孩子天天捉鸡打狗。

幸亏在小学三年时，遇到一位好老师，她诚恳地帮助了我克服许多缺点，这位老师心胸宽广，能够容忍不好成绩孩子犯的错误，在她的帮助下，我的成绩慢慢变好了，成为了班级的优等生。

第三，不排名不公布成绩，老师如何帮助孩子知道成绩变化。

学校不以成绩排名青衫君是赞同的，但是不知会学生和家长，这样做就有些过分了。青衫君做老师之后，也深知每次考试成绩都带有极大的偶然性，所以并不看重每一次成绩，但是会把每一个学生的成绩做一张纵向的电子表，然后把成绩起伏较大的同学找过来谈话，帮助孩子找到问题，然后有针对性的解决问题。

在征得学生同意的情况，把孩子成绩通过适当的方式告知家长。这样做既不伤害学生的自尊，又能让学生家长了解孩子在校成绩的变化，然后有针对性地做好辅导。

结束语，孩子成长离不开老师的教育，也离不开家长的帮助，而分数是衡量是孩子进步与否的参照，如果学校不知会家长孩子成绩，既不合情，也不合理，学校和老师反而会引起家长的种种猜疑和不满。

青衫李探花

第一次看到成绩排名是在1980年，上初二下半学期，当时我从桂林转学到南宁。到学校报到后，老师领着我进教室，坐在最后一排。抬头看见黑板旁边贴着一张全班同学的成绩排名榜，每次段考和期考都要排名张贴。记得我还认真地问过班主任，以我在桂林的成绩能在这榜上排第几？他说二十左右吧！我在桂林可是排第一的。不过，初二上半学期的英语就还没学到。转到南宁后，我只能自学了。可见，南宁的老师看不起我是有道理的。

现在回想起来，这排名榜对我刺激还是蛮大的。从小一直名列前茅的我，怎甘心落后呢？就拿自学英语来说，我经常课后找英语老师，甚至在她说要给差生补课的时候，我要求报名，但她却说我不用报了。大多数老师都会看人，我最后以全校第二考上重点高中。

在我看来，排名榜能让我知己知彼，暗中较劲，使出浑身解数，力争上游。即使到了重点高中，排在中游，也要做到最好的自己，并不觉得伤了多少自尊心。或许是我们那代人抗击能力强些？

现在的人越来越注重自己的隐私和权利，要求禁止排名无可厚非。只是肯定还会有人像我一样想了解自己和别人的实力对比。所以，学校可以出成绩排名，为了保护个人隐私，榜上不写名字即可。

妮呢128

作为家长，在目前我国高考制度还没有改革的情况下。我是支持学校把学生的考试成绩进行排名的。有对比才有动力。好的话继续给自己孩子加油！如果不好的话，跟孩子沟通，找出学习不好的原因，立马改正。但作为老师，我觉得小学阶段是没有必要把学生的成绩进行排名的，因为孩子在小学的学习有很大的可塑性，排名不能说明什么。但这个学期期末考试完了之后，我碰到这样一位家长，他让我把他孩子的成绩和在班上名次告诉他，然后我说这个学期的考试题目有点难，他孩子成绩不是很高。他说不管分数多少，只要知道孩子在班上的排名。其实作为家长对于自己孩子的学习成绩，不管是在小学、初中、高中都是非常注重的。如果赞同我的说法，就点个赞、点关注吧。

村六六

近些年来，全社会为了给孩子减轻学习上的负担，各种各样的方式都在进行逐步的推广，特别是关于孩子成绩是否要排名的争论，一直是热度不减。作为我来说，我是支持排名的。

学生知道自己的成绩排名，不见得就会打击到孩子的自信心，有时还可能激发学生的潜力

就拿我来说，以前我上小学的时候，对于学习成绩根本就不上心，每次的期末考试成绩，无论我得多少分都不会影响到我的心情。

可是上了初一之后，我就好像突然觉醒了一样，每次看到成绩单上自己那很差劲的排名，就有一种强烈的内疚感，这也激发了我学习的兴趣，也正是这样，我才在后来的逆境中能走得出来。

高校录取依旧是看学生成绩及位次的模式没有改变

在高考的录取中，有时候决定你去上哪所大学的一个标准就是看你的全省位次，而不是说你比别人低不了几分，你就可以报考跟他一样的大学。

学生知道自己的排名情况，会更有利于自己的目标建设，找到正确的方法，拉进自己和心仪大学的距离。

不让孩子知道排名的状况，不太现实

现在的考试，老师在讲解试卷的时候，会把学生的试卷发回给学生，这样学生就会知道自己的总成绩，拿着这个分数去和其他的比较一下，就会对自己的排名情况有个大致的了解。

我们上高一的时候，学校每周都会举行周考，对学生进行每周的知识测验，不排名。一节课做题，一节课老师讲解试卷，但是考完试，讲完试卷后，学生们就能知道自己的排名情况。

结束语：分数及排名对于孩子的学习生涯是一件很重要的事情，我们应该理性并客观的去看待这件事情，而不是凡事都一棍子打死。

行止将将

学校考试学生不排名，是近年来中国教育最“扯蛋“的行为。首先教育界的砖家叫兽，甚至是权威媒体，整天鼓吹美帝国主义的“快乐教育“，减负、减负再减负，是乎要减到老师没事做，才算减了负！一方面老师作为特殊群体，工资待遇与当地公务员持平，一方面上课不认真讲，课后办补习班，捞外快。由于老师上课不认真讲课，学生考试一塌糊涂。我的一个同事，初中三年级平均分数39分，还是全班第三名。这样的成绩能排名明吗？再加上，一部分成绩差的家长虚荣心和没有自知之名，觉得自己孩子考差了，脸上无“光”，就拿什么“伤孩子的自尊心“为由，要求不要排名。这下就好了，有了“民意”，砖家叫兽又利用媒体炒作，这所有的一切，不都是为一掩盖教育退化事实吗？做工计件靠实效，老师教学生、学生学习怎样，不以分数论绩效，拿什么去评判老师、学生是否认了真，努了力呢？如今更荒谬的是在砖家叫兽的鼓吹下，各级教育主管部门还以文件的形式禁止学校考试排名，试问，你们用什么在考核老师，老师的职称又是怎么许定出来的？

用户1311478296841

我做为家长是不支持排名的。学生成绩排名只是单纯地反应了这一阶段这个学生的学业情况，。而学校教育现在提昌的是素质教育，多方面的全面发展。如果单单从学业来看，这个学生学习好。这并不能反应这个学生的整体素质就高。反而让那些学业成.绩较差而其仑方面都较好的高素质同学的内心受到了伤害。其实，我们可以放眼社会，那些学业不好的同学到社会上都有两下子，有相当多的人当上了老板赚了大钱，有些则当上了企业单位的各级小领导也开挣上了高工资。这些人都是社会有用的人才。再来看看那些考上高中的，那些大学生，大部都是平平常常，干不出什么成绩来的。所以，现代教育要的就是素质教育，多才多艺，全面发展，特长突出。把我们的学生都培养成各种各样的人才，各行各业的中坚力量，为国家的强大建功立业。

魏红喜

我是家长，也是老师，我支持排名！

之所以有家长质疑排名，是因为家长没有正确看待排名的作用，在现有高考制度按成绩录取的前提下，我是支持排名的。

成绩排名的作用：

通过对比来看自己孩子成绩的好坏，如果是全校的考试可以看出自己孩子在班里、学校的成绩排名，如果是市里统一考试可以看出自己孩子在全省的成绩排名。

如果这次考试题比较难，但是排名靠前，说明孩子知识掌握的比较好。同样，如果成绩不错，但是排名比较靠后，那么也是不太好的。

为什么有家长质疑排名，我认为是家长没有正确看待排名

排名是为了看孩子的程度，而不是作为打孩子的理由，况且不少家长在看到孩子成绩排名靠后把孩子打一顿之后不管不问，这样的排名真的没什么用，除了给你一个打孩子的理由。

怎么正确看待排名

正视孩子的排名，找出孩子的薄弱点，知识没有掌握的地方，帮孩子解决学习中遇到的问题。

所以说我是支持成绩排名的，正确看待成绩排名很有必要。