你讀過的書，終於有一天會成為你腳下的路。
這句話，乍一聽，挺激動人心的。
但靜下心來想想，為什麼我們九年義務制教育讀了不下100本書，自己還經常給自己加餐讀書，有些書本就是用不上呢？
有人對你說，你讀過的書，雖然沒能直接成為你成功的一把梯子，但都轉化為你身體的血和肉了。
就像你吃過的食物，不見得每一塊麵包、每一口牛奶都會成為你的身體，但是至少有一部分轉化為你的血液和肌肉。
這話有道理嗎？
當然有。
但我要問，有沒有辦法提高讀書的轉化效率，讓讀過的書真正成為未來的路呢？
如果把讀書比作攝入食物，是不是也該講究選擇、搭配和消化、吸收的方法呢？
你看，如果我們吃東西一點兒也不講究，隨便亂吃，不但得不到應有的營養，還有可能吃錯東西，導致拉肚子、生病。
讀書也是如此。
不講究選擇、搭配以及消化、吸收書本知識的方法，那麼極有可能讀得沒收穫，沒成就，更談不上照亮未來的路了。
在《如何用閱讀改造大腦》一書中，作者茂木健一郎提出了“吸收知識並運用於人生”的7個關鍵技能。
我把它整理成3各部分，形成一套讀書攻略分享給你，希望對你掌握讀書方法有幫助。
如果你沒時間讀完全文，好好琢磨這張圖
01 如何選書：關鍵要找到教典
說到選書，你一定會想到出版社、作者、印刷次數、書評等這些指標。
這些都是幫你選出一本好書的重要參考因素。
但這些只是從技術層幫你選一本書。
但我們的問題是，先要搞清楚自己該讀哪些書。這不是一本書的選擇，是整體讀書攻略。
首先，我們讀書是為了啥？
休閒娛樂？增廣知識？解決問題？走向成功？成為某領域的高手？
或許這些都是。只不過不同的時間點、不同的階段，我們讀書的目的會有不同。
作為一份整體讀書攻略，既要解決一時一地的具體問題，滿足當下的需求，又要促成個體的長線發展。
站在這樣的角度，我覺得《如何用閱讀改造大腦》，就具有戰略性指導意義了。
《如何用閱讀改造大腦》（日本 茂木健一郎著）
廣博加專深的讀書路子，這是多數專家都認可，也是眾所周知的。
但問題在於，多讀書，涉及多領域，這似乎容易做到，而專深就不容易。
作者茂木健一郎的建議是，要找到屬於自己的“教典”。
什麼是教典？簡單說，就是要陪你一生的，成為你生命中不可替代的“聖經”書籍。
偉大的物理學家愛因斯坦，據說身體有不適，就會讀《唐吉可德》。
或許在他看來，一直堅持自己的理想並挑戰風車的唐吉可德，恰是自己的同類吧。
在他人眼裡，唐吉可德是不可理喻的瘋子，在愛因斯坦眼裡卻是精神支柱。
所以，教典可以是一個人精神上的大廈。
被人譽為最具智慧的古希臘哲學家蘇格拉底，臨死前在獄中讀的是《伊索寓言》。
在很多人看來，這部《伊索寓言》是教育性故事集。
教典可以是哲學意蘊的故事書。
不同的個體，我們可以擁有自己不同的教典。正如每個人都擁有自己與眾不同的個性一樣。
我曾經把韋勒克 沃倫的《文學理論》視為自己的教典，也許是跟那段時間寫作畢業論文分不開吧。
依據你的教典，打造你的核心理念或競爭力，這樣的讀書方法一定可以讓你終身收益。
02 如何讀書：關鍵是讀得下去
成年人讀書，大多沒有束縛，沒有限定，很容易滑入三天打魚兩天曬網的泥坑裡。
再或者，好不容易抱著書打算惡補一下，靠著沙發或者床頭睡著了。
尷不尷尬？冤不冤枉？
怎樣讓讀書行為，可以持續下去呢？
堅持一天讀十頁。
讀書也需要小目標。
一本300頁的書，每天讀10頁，一個月就能搞定；當然如果能超額就能提前完成。
小目標的作用，是把任務拆解到你可以接受的程度：大化小，小化零。
這是從量上降低讀書的難度，還有一點是從質上降低難度。
怎麼降低？
方法因人而異。
比如，我的做法是：遇到一本有閱讀難度的書，先找一找同領域的基礎讀物。
舉例來說，我如果讀不懂《中國的小說史略》（魯迅），那就先讀《歷代小說選》（呂組緗）。
對歷代小說作品瞭解了，有了感性認知，再讀小說史這樣的書也就有了基礎。
同一本書，也可以採用先易後難的策略。
眾所周知，蘇東坡曾提出“八面受敵法”。每次讀這本書，都會從不同側面切入、展開。
例如，讀《紅樓夢》可以從人物開始，第一遍就圍繞自己喜歡的人物展開閱讀，忽略其他內容；
第二遍，可以找出關於吃穿住行的內容，展開研讀；
第三遍，如果對其中的花鳥蟲魚感興趣，那麼就可以抓住這些好好讀讀。
以此類推，每一遍閱讀，都會有不同切入點，都會有不同的收穫。
你也許發現了，我如果第一遍閱讀避開難點，先找自己容易理解的讀，恰好吻合先易後難的策略。
在什麼情況下，我們需要快速轉向下一本書呢？
第一種情況，目前你所讀的書對你來說，太簡單了或者價值極少。
如同我們旅遊觀光，熟悉的風景不必經常重溫，一掠而過，搶佔新的風光更有意義。
或許，某個時刻，當你回首前一本書，你就讀得懂了。
怎麼樣，運用好這些讀書策略，你一定可以讀得下去，讀得輕鬆愉快。
03 如何用書：關鍵是輸出
書讀完了，然後呢？
然後等它慢慢成為我們身體的一部分？除此以外，有沒有更高效的轉化方式？
這兩種可供參考：
分享給感興趣的朋友聽；寫成文章，成為一種作品。
有沒有作品意識，效果完全不一樣。
比如烹飪，如果只是為了把菜餚燒熟自己吃，你一定不會對色、香、味和擺盤等有較高要求。
相反，你把它看作是烹飪作品，那麼就會不斷鑽研，不斷改進，直到色、香、味、形都符合高標準，讓大家覺得賞心悅目。
站得更高一點看，把做事看作是“輸出為作品”，其實也是人生的一種價值呈現形式。
人生，也是有輸入、加工和輸出組成的。
從小學、中學到大學，我們一直在做輸入；畢業之後，進入社會踏上工作崗位，就進入了以“輸出”為主的模式。
以一個醫生為例，他輸入的是有關人體生理、健康、疾病治療、藥物學等內容，輸出的是治病救人的工作。
輸出可以倒逼輸入。
回到正題上來。
讀書之後，如果能形成輸出，而且是作品形式的輸出，那麼促進讀書品質提升也就是自然而然的事了。
如果你擅長說，那就分享給朋友聽；如果你擅長寫，可以寫成文章。
一場讀書分享會，或者一篇書評、拆書稿、聽書稿，能帶給他人知識增長、智慧啟迪、思想碰撞。
為了做好分享，寫好文章，你會更深入挖掘所讀書本的價值，也會深入考慮如何輸出：
（1）我的分享主題是什麼？
（2）分成幾個部分來分享？
（3）哪裡需要補充材料？
（4）哪個環節要設計互動？
（5）如何分享，才能讓受眾更有收穫？
倒逼自己不斷思考、不斷梳理，你的系統思維力、分析力、 綜合力、表達力自然就得到提高。
這些能力，遷移到工作和生活中，解決問題的能力和創造力也會得到相應提高。
這就是有作品意識和輸出動作的好處。
當然，讀書所得，還可直接運用於生活和工作。
關於這一點，《實用性閱讀指南》一
《實用性閱讀指南》（日本 大巖俊之）
簡要介紹一下，讀書之前，我們先明確自己的讀書目標（或目的），是解決一個問題還是完成一項任務。
然後根據這個目標（目的），在書中尋找答案。
沒錯！這是一種極其功利的讀書法。指哪打哪，沒有任何作秀和走過場的成分。
獲得了某些策略性和操作性的知識，還得制定行動步驟，而後一步步去執行。
你發現了吧，這也是一種指向行動的讀書法。
兩本書的共同之處，在於輸出：一種是知識型輸出，一種是行動型輸出。
這也在提醒我們，不重視輸出的讀書，是很難產生實際價值的。
著名投資家查理·芒格說過：
“學習，能讓你每晚睡前都比那天早上醒來時聰明一點點。”
的確，一日不讀書，百事荒蕪。
用楊絳先生的話來說，就是：
年輕的時候以為不讀書不足以瞭解人生，直到後來才發現如果不瞭解人生，是讀不懂書的。讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧。
讓讀書和生活、工作成為朋友，互相促進，互為滋養。
這才是不圖虛名、不廢光陰的讀書之道。