俞航富
这是一个非常有社会责任的感人才能提出来的问题，这种忧患意识值得我们每一位老师和家长学习！
若问：如果全体教师都不责骂学生、不惩罚学生、不打学生、不大胆管理学习，将会怎样？答案很简单，那学校管理秩序将大乱，混乱的校风将会严重影响学校教育质量，升学率会很低，辍学率会很高，青少年犯罪率会很高，监狱将会人满为患。
而我们现在的社会风气恰因为教师越来越不敢大胆管理，更不敢使用惩戒手段，而让很多学生呈现放任自流状态。如果再这样发展下去，毁的将不是一代人，而是几代人。严重影响到整体教育的发展，危机到国家的命运。
曾经读过美国作家杰克·凯鲁亚克写过一部《垮掉的一代》，深刻地反映了美国上世纪50年代一大批年轻人的心态。他们对道德伦理主流中一些毫无价值的东西一点都不留恋和惋惜，他们本来就是在一切都被摧毁的情势下长大的，只醉心于寻欢作乐，体验种种"堕落"的生活。
而我们现在的很多家长不正亲手在培养那正垮掉的一代吗？从家长蔑视教师，到溺爱放纵孩子，再让孩子到学校里为所欲为，如果学校不大力整治学校管理，不赋予教师管理与惩戒权，任由校风被家长的扭曲道德观所绑架，那会让很多教师因为自保而置眼前的危机现状而不顾。想想，多可怕的现实和未来啊。
我从小生活在草原上，周末常常会赶着家里的羊群去放牧，最初我没有管理意识，只是跟着羊群走，结果羊儿很快就四散开来，而我则东跑西跑去赶羊，试图让羊群聚拢，但是最终累的跑不动时也没有把羊聚拢在一起。有几次羊丢了，父亲还打了我，最终还是不得不教我怎样去管理羊群。当我学会管理之后，发现我手中的鞭子竟然如此有魔力，手里的羊铲也竟然可以让不听话的羊老老实实在我圈定的范围内吃草，而我再不用疲于奔跑了。
从放羊到学生管理，其实大同小异，在建立秩序感的过程中，自然避免不了立规矩，实施奖惩。如果少了这些，不要说管理学生了，就是放羊、放牛、放马都放不好。何况在管理中还要实施教育了，因此说，没有真正管理的教育纯粹是瞎胡闹，没有惩罚的管理便是最无效的自欺欺人。
寒石冷月
我最有亲身体会了，我女儿是初中的学霸，上高中时，班里有几个很调皮的学生上课下课都捣乱，搞的班里秩序很乱，班主任老师立即开家长会把这几个学生情况向家长通报，並批评这几个学生将毁坏许多愿意学习学生的前程。但有几个家长受不了当下就去找校长闹事。校长就好言哄走了家长，批评了班主任，该班主任受打击很大，干脆不管了，班里乱成一团。女儿告诉我说班里很乱，她无法学习。我去学校打听了一下，别的代课老师说，都高二了，跟据班里的情况，明年高考，这个距很可能连一个本科都考不上。我情急之下，费很大力将女儿转学到别的县学校接上高三，最后考上了一本。
田宏洲512
一年级老师（新来的），班上有个特调皮的学生，老师不敢打，不敢骂，但总是破坏课堂，老师没办法，只能请家长站后面听课。
二年级（我做班主任），开学报名我就跟家长谈了条件：能不能打？能不能骂？能不能教育？得到家长的首肯，我对此学生（一开始只要有一点点调皮我就：打，骂，揉，哄，骗。用尽所有的伎俩，当然，也是有度的。）孩子在升入三年级的时候，语文成绩在90几分。
三年级的班主任是个男的，属于慢性子，柔柔的那种。结果：上课时找不到他，或者就说：老师――我要解小便；老师――我没有笔；老师……
现在是四年级了，老师走到哪，带到哪，如果班主任不在班，你根本找不到他。
前几天教师会上，已经有领导提出：这孩子已经 成了学校的定时炸弹了。原因是：乘学校放学高峰期，他已经偷偷跑出学校了，到了对面买油炸肉串了！把带班老师和门口值日老师吓了个半死。（他是坐校车的，不应该从这个门出去的。）
馨237498680
最近打老师的事件如洪水滔天一般，引起轩然一片。我想以我的真实教学经历扔一块砖。从教快34年，自我感觉教学还有点办法的。1985年开始教学，那时还愣头青，哪有什么教学法，凭一腔热情，认真教学，严格管理，学生调皮，不听话就批评，更甚者，拳头巴掌揍一顿，家长也非常支持。严师出高徒。这几年我年年带毕业班，每到毕业时，职工家属一片欢腾，考上学的很多很多，那时别提有多高兴，称意气风发一点不为过。到93年算我的第一个教学阶段。1994年到2000年这是第二阶段，社会对教育的态度多少变了一点。94～～97我教了一个班。我很少体罚学生了，环境也不允许了。我认为这个班还算满意，废了很大的劲，几乎每天写教学日记。印象深的，其中有三个学生，家长常年出差，几乎那几个学生都自己在家。最恶的事，他们居然在家里聚集看黄色视频。我知道后，就说教，说教当然不顶事，我能打吗？当然也不能。只能采取隔离办法，尽量不让其他人受影响。结果三年下来，成绩好的也考上学了，但有好几个学生也废了，只好毕业后，外出打工。那几年，有一个兢兢业业20年的老师，气的干脆提出，眼花，上不了课，看实验室去了。2000年后，全新的模式出现了，老师要把学生当朋友，重视学生人格，学生的思想很复杂，也很泛滥孩子们孩子们更不好管理了。30多年过去了，逝者如斯，未尝往也。我很怀念那个80年代。那时我几乎没有误人子弟，也很受人尊敬的，包括很老的老工人师傅～～新时代了，玉不琢不成器，这句老话儿人们还能理解吗？都不雕琢，那些璞玉们只是在水里洗洗，真正的美玉也可能要完蛋了！
鏸铮
我是没读过多少书的农村人，现在在青岛生活，我有两个孩子，都在青岛读书。这几年陪伴孩子读书成长，也有自己的看法，在这里分享给大家。首先我觉得出题人本人就是对教育的肤浅，不打骂学生，就不敢管学生了？这句话好像不打骂，就不能做教育了？最近网上传的二十年后打老师的新闻，我想说的是，那个父母没打骂过自己的孩子，难道做父母的可以打骂孩子？老师打骂，惩罚自己的学生就天理不容了吗？
我在学校的一次家长培训课上，一个老师，应该是教育专家，关于教育她是这样说的，用打骂的方法来教育孩子，是最无能的行为。
孩子不好，不要把责任全推卸给老师。
没有教不好的学生，只有不合格的父母。家庭环境，父母的日常行为才是影响孩子一生的关键因素。
在青岛，老师早就不靠打骂，侮辱，惩罚，这些手段教育学生了，我们都应该敬重老师，特别是教低年级的老师，孩子们年龄小，难免在学校打闹，一个老师管几十个学生，磕着绊着很平常的事，有些家长不体谅，找老师，找学校，老师这个职业真不容易，我们作为家长，为人父母，要用感恩的心，尊重老师才对。
当然老师队伍里，也有不负责任的老师，多数还是在偏远地区，好多都是读了几年书的本村人，做带课老师，他们本身接受的教育就不完善，由于分布的又零散，国家也不能统一的进行管理，培训。师资力量薄弱，可能还有体罚学生的现象。农村的孩子，好多父母又不在身边，爷爷奶奶带年龄大，缺少正确疏导，教育起来是很难的，体罚也应该理解。我们更应该尊重那些在偏远地区，支教的大学生们！👍👍👍
智障急救丸
我在一间学校教舞蹈课，发现一个孩子坐没有坐相，站没有站相，还不停移动➕稍扰旁边的学生，就问跟班老师，老师告诉我千万不要管他，他妈妈来学校几次了，原来的班主任因为他干扰课堂呵斥哭过，被投诉，教育局谈话啦，校长背后告诉老师们，只要保证他身体安全，学习不管他。
于是在我的舞蹈课上，他是太子，不愿意学就去玩蹦床，下课哄他站队回班里。他文化可想而知啦！后来听说她妈妈又来学校找老师，老师躲进厕所不敢出来。这样的家长和学生让老师怕！以后社会上不知道有多乱。
中国老赵先生
个人觉得规矩要立，但不是鞭子抽加脚踹，目前年轻人多数还是从父辈棍棒出孝子那时过来的，思想或者是骨子里的东西还没改变，总想说自己打人了还没犯错。我想说我每次打完自己孩子都自责，有时在想孩子小无反抗能力，无法辨认对错，才认我欺负。如果我对面站着的是膀大腰圆的人，我敢大么。打小孩子就是欺负孩子，没什么可为自己争辩的。孩子做错了，大人，老师要做的是教给他们正确的东西。不坐作业就犯错了么？未必吧。骂人错了，可孩子身边若没有人在骂人，孩子又从哪里学来的。首先大人们自己先做对，用自己的正确的言行举止去影响孩子。而不是大人做着错事，却要求孩子是对的。我还想说一句，今天成年人认为正确的，也许某一天科学家又研究出来什么，一切都变成错的了，一切皆有可能。打了孩子就是犯错，说不好听点是犯罪，应该法律解决。管教孩子的方法很多，最好的就是大人言行举止。
用户6035856358823
不可能的事情，不打不骂那是空想主义，没有经历带孩子的痛苦，没有亲身经历孩子点点滴滴的变化人，才会提出这样理论。我亲手带大两个孩子，刚开始很相信心理学理论，育儿理论，经历8年后，发现孩子很难管，很难劝告。适当的打骂是必须的。是适当，不是经常，不是动不动就打。育儿专家很多都是没带过孩子的，自己是个老师，看到小孩的一点灵动，就长篇大论教育人家，其实他们还不如我妈他们带得好。我妈没念小学，生了6个小孩，从小到大不感冒，不生病，自立自强，小小年纪就会帮家里干活，现在的孩子不干活，只会索取，终究是社会的痛处，价值观很难往好的地方发展。学校里，老师管的严，学生确实可以学好，要感谢那些严格的老师。学生哪有不挨骂的，孩子犯了错，或者或者不自律，当让要打要骂。今天家里不骂，学校也不骂，明天社会就会骂，孩子可能扛不住，有的会走极端，比如自杀，比如杀人。从师需严，从教需严，为人父母需严，严师出高徒，棍棒出孝子。当然，都是适当。用心的人都知道把握度。愿天下的每个孩子人生顺利，老师用心，父母耐心，宽严并济。
奋斗15116011918
我确实有过教这种班的经历，当时的大环境是区里有一个重点中学的高中班主任由于缴了学生手机通知叫家长而被学生杀害，那时候学校都搞的人心惶惶，老师对学生的要求都不敢太严格，我教的这个班是特别差的班，班主任只保证学生不逃课就行，学生成绩都很差，当时按照正常估计考20几个普通高中应该没问题，可是由于班主任胆小，基本不敢管学生，班主任不敢管，任课老师更不要说，各种奇葩现象在这个班上演，1、上课时，70多个学生只有不到10个学生在听课，其他的学生全部是低头一族，要么睡觉，要么看手机。2、每天都有个把两个站着上课的，问他为什么站着上课，没凳子，凳子下课时追追打打被弄的稀巴烂，后来甚至桌子也不见了，破坏力特别强。3、班主任每天都要接无数个投诉电话，每天都要处理班上打架的学生，逼得学校每学期换一个班主任，4、隔几天就有个把寄宿生溜走了，班主任要到处去找学生，网吧是他们经常去的地方。5、由于老师不管，不骂，不打，他们甚至敢侮辱老师，黑板上经常会出现某某老师的外号，甚至发展到老师上课在老师背上贴纸条，老师发现后要找贴纸条的人，他居然恶人先告状打电话报警，说有老师要打学生。6、把老师的照片发网上然后故意丑化老师，不及时发现的话老师差点就成网红。……就不一一列举了。
初一的时候本来是两个平行班，到初二的时候校领导突发奇想，把两个班的学生按成绩排名重新分班，成绩好的一班，成绩差的一班，领导美其名曰这样能使成绩好的有更好的学习环境，竞争力更强，更容易考出好的成绩，可是学校也不考虑差的那一班学生就会被毁了，当时我们教这两个班的老师大部分不同意，可领导的权力就是牛，强行压下来，老师只得硬着头皮接受，两个班的学生一共是140来个学生，初一的时候两个班都不错，班主任管的得心应手，按照有经验的老师分析每个班考取20几个重点高中是没问题的。普通高中每个班也应该能考取20几个。可中考之后结果令人大跌眼镜，好班没有想像的那么好，差班差的要命。好班总共65个学生只考取28个重点高中，还有五个什么都没考取，其余的考取普高，而那个差班只考取两个普高，这个举措真是太失败了！当然也可能是大环境影响，所以如果全体老师都不责骂学生，不惩罚学生，不打学生，不管学生，那结果真的会很糟糕！
乡教杂谈
说说办公室的真实事情～
六年级一个学生，每天早上下午必定迟到，作业经常不写，及时写了也是写一半空一半！
班主任问迟到原因，怎么问都是一句话也不说，联系家长，当妈的从来不接电话不来学校，孩子爸爸来学校，一说就是家里分工，他负责家务，孩子妈妈负责学习😊他不能说孩子，一说老婆就跟他吵架，家里老人谁说孩子和谁吵！所以孩子谁都不怕，有妈护着
问题是，和当妈的从来沟通不了！班主任无奈去家访，下班一个小时了也没见家长回家，电话联系说加班，老师没法带孩子吃了晚饭，陪孩子写作业到十点，要回家了父母都没回来！
第二天一句话也没有，孩子照样迟到，作业照样不写😔