不久前我朋友去了一趟日本，回来和我聊天说到一个话题：日本总是和我们在历史问题上产生纠葛，所以我在日本呢也很注意高中生的教科书，他们的教师给高中生布置了这样一道题，日本跟中国100年打一次仗，19世纪打了日清战争暨甲午战争，20世纪打了一场域中战争及抗日战争！
21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候可能的近因和远因又在哪里？如果日本赢了是赢在什么地方？输了又会输在什么条件上？
其中呢，有个高中生是这样分析的：我们跟中国很可能在台湾回到中国以后有一场激战，台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海。我们的游轮就会统统走右边，走基隆和高雄的右边，这样会增加日本的运油成本，我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，向中国南海跨台湾海峡，进东海到日本海，这是石油生命线。
中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场开打。按照判断，公元2015年到2020年之间这场战争可能爆发，所以我们现在就要做对华抗战的准备，撇开政治因素来看这道题，我们的历史教育就很有问题！ 翻开我们的教科书，题目是这样出的甲午战争是哪一年爆发的，签订的叫什么条约，割让多少土地赔偿多少银两，每个学生都努力的背答案，一天到晚背诵什么时候割让了辽东半岛什么时候丢了台湾澎湖赔偿2万银两，背诵1894年爆发甲午战争1895年签订马关条约把一堆枯燥无味的数字背得滚瓜烂熟。
看完别人的教育再来看看我们的教育！朋友侄子在读高二考了一道历史题，成吉思汗的继承人窝阔台公元哪一年死！最远的战争打到哪里？侄子答不出来，我帮他查找了资料。所以到现在我都记得是打到现在的匈牙利附近，在一次偶然的机会我发现美国世界史这道题目不是这样考的，它的题目是这样子的成吉思汗的继承人窝阔台当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？是从经济政治社会三个方面来分析。
有个学生是这样回答的，这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病就不会带到欧洲去，如果没有黑死病神父和修女就不会死亡，神父和修女没有死亡就不会怀疑上帝的存在，如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利的文艺复兴，如果没有文艺复兴，西班牙，南欧就不会强大。西班牙无敌舰队就不可能建立起来，如果西班牙、意大利不够强大，昂格鲁·萨克逊会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在。教师一看分析的真好，但这种题目老师是没有标准答案的，目的呢是想锻炼一下学生的独立思考与分析能力，别人的教育是站在培养能力，而我们的教育是在灌输知识，这才是中国最值得深思的部分，这才是中国未来需要警惕的地方！
特别想对中国的教育工作者们说几句话，真心地希望你们能实实在在地把素质教育贯彻到实际教学中，少一点儿表面文章，让我们中国的未来不仅仅只是能够流利背诵的复读机，辛苦你们了。