喜爱铭航
题主的问题仔细读了好几遍，用一句话说明我的想法：家长和孩子不再同一个频道！这不是孩子的问题，是家长的问题。
孩子的成绩看似是孩子学习的结果，但是孩子的学习和家长有很大的关系，尤其是和对他管的最多的那位家长关系更大！
从题主的描述中，可以看出三点：
1，家长的观念有问题，关注重点发生了错误。
公办学校、私立学校，都是孩子学习的外围环境，是外因。孩子能不能真正的学进去，和外围环境有一定的关系，但是关系最大的是孩子学习的心理意愿，是内在的主动性，是内因。
意识决定行动，环境影响意识。
如果孩子不想学习，提不起学习的兴趣，再好的老师也教不好他，再好的环境也没有意义。
2，家长成长滞后，跟不上孩子成长的步子。
六年级，十一二岁的年龄，童年的尾巴，青春期的前奏，这个年龄的孩子已经有了一些小想法，想要独立，想要自由，即将进入青春期，个性化成长时期 。家长并没有意识到孩子这种心理的变化，没有为孩子进入青春个性化成长做好准备。甚至还没有意识到这个问题。
3，对青春期孩子的管理，有别于童年期。
青春期孩子更需要家长的认可和接纳，需要家长的精简引导，此时，孩子需要比童年时更多的自由和自主。所以家长此时应该学着逐渐放手，让其学着自己独立思考独立做些力所能及的事情，这是一种承担的开始。
有了以上三点意识，之后，接下来怎么做？
1，家长调整自己的心态和方式方法，尽快调整到和孩子同频道，就是不能也要和他的频道内容相近。
2，更注重和孩子之间的亲密关系的维护，对于一些问题，如果没有涉及到原则性，就放手鼓励孩子自己去做主。在这些点滴之中适时地引导孩子保持在学习的轨道上。
3，亲密关系的维护不是完全地避免和孩子发生冲突，对于原则的核心的问题，家长要守住底线。比如迟到接受惩罚，比如完成作业等，但是鼓励他说出自己的意见等。
4，遇到具体问题，就要看家长的引导水平了。
不过坚持是讲究方法和技巧的。所有的坚持前提是足够安全的亲密关系。做到以上几个方面，孩子的成绩也许一时提高不了太多，但是最起码能保证孩子会一直坚守在学习的良性轨道上，不会掉队。
（图片皆来自网络）
快乐庭院
唉，这样的事让我想起了我的外甥。
他一二年级的时候都在我这里的一所公立中心小学校上学，每次考试都是前三名，照顾他的外婆还被邀请去献花照相，开校会表扬了呢。事情的转变发生在他二年级的暑假，由于我的家庭原因，他不得不被人赶去我们镇上的一所私立学校，自此开始，他的学习成绩一落千丈，由原来的前三名变成了后来的后三名，去年期末考试数学得了个8分……
我分析一下原因:我们这的私立学校在教学上没有一个比公立学校好的。原因也是方方面面，主要还是师资力量上:没有哪个工资还没有合同工高的临时工愿意为别人努力的。
另一个原因就是我是一名小学教师，我的外甥放学后的辅导我给他包了，而去了私立学校，没有什么课后辅导。
鑫鼎赛亚
奉劝你一句，折腾孩子，后悔一生。
树挪死，人挪活。
这句话看起来很有道理。但对孩子就未必了。因为孩子小，适应能力差。
你的孩子的问题，在于你的挪。
在一个小学学了五年多，人家已经习惯了原来那个学校的节奏。六年级最后一年了，要准备小升初了。你忽然给人换一个环境。
到了新环境，其他人都是老熟人，我是新来的，我总得用时间去适应新环境，新同学吧？孩子精力就这么多，分出来一截去适应新环境，学习上的精力自然就不够了。
不过错已铸成，也只能想办法补救了。
想办法帮他融入新环境吧。这办法不用我说，能在六年级让孩子转学的爸妈，在待人接物方面，肯定不会没办法的。
希望他尽快融入新集体，全身心投入到学习中。这样学习成绩就会上来了。还得多说一句，树挪死，人挪活这句话，真的非常不适合小学生。不是迫不得已，千万别乱转学。
春暖花开003
你的这个故事不由使我想起了我的一个学生。
这个学生中考后被录取到了我们学校，孩子从小学钢琴，报的我们学校的音乐班。结果人家嫌我们学校差，托关系把学籍挂在这儿，到一个县城的高中借读去了。那个县城高中是我们这儿排名比较靠前的学校，时不时还出个市状元，但是学生累得很，早上5点起床，一直到晚上11点多才能睡下。市区的孩子哪能吃得了这个苦，况且本身学习就不好，根本跟不上。一个学期还没上完，就要求回来。本来学籍就在这儿，回来就回来吧，还回到音乐班。
到第二学期，开学了大概有一个月吧，音乐班的班主任找到我说，要给我送个学生，说这个学生学习还不错。跟孩子家长了解情况时，她说孩子的钢琴弹得很好，不想跟着音乐班上专业课，说想来普通班提高文化课成绩，我觉得她说的有道理。我们班有58个学生，孩子上学期的期末成绩在我们班能排到37，对于学音乐的学生来说，这个成绩尚可。期中考试有所退步，我还以为是没适应新老师的教学方法呢。结果到期末考试他竟然考了全班倒数几名，令我大跌眼镜，因为平时他也不跟人说话，大多数时间好像都在学习。
高二开学了，他妈妈说暑假他上了培训班，学的物理，，要知道我们是文科班啊。他妈妈说理科也可以报音乐，而且竞争小，人家说的是事实，我也无话可说。只好说，要不你们转到理科班吧，可她妈妈不愿意。
十一假期后，这个学生一直没有返校，他妈妈说假期回老家翻修老房子，孩子摔下来了，腿骨折了，那就在家休养吧。结果接下来的一个学期都没来，中间给他妈妈打电话，人家说孩子去上学的话回宿舍上下楼不方便，事关孩子一辈子，还是等好的差不多了再来，我说那你来办个长假手续吧。
高二下学期， 他还是没有返校，我给她妈妈打电话，说耽误这么长时间课，怕孩子跟不上，还是赶紧返校上课吧，结果他妈妈说，孩子请假期间一直在外面上补习班，没耽误课。说孩子的舅舅在另外一个城市的高中教书，让孩子去那个学校上学了，说他舅舅能看着。我气的不行，想出去借读就实话实说，为了孩子好，我们也不能拦着。结果家长嘴里没有一句实话，可事已至此也没有办法，人家就是不回校上课。 只好让他妈妈来学校办了一个外出借读的手续。
高三一整年，这个学生只回来了两次，分别是高考报名和参加高考体检，高考时我也没有见到，高考报志愿都是在家里自己报的，也没有征求我的意见。后来返校志愿表签字时，我发现他竟然没有报音乐，填报的是专科比较热门的专业。后来大家的录取通知书陆续都下来了，但没有见到他的。我问她妈妈，他到底被什么学校录取了？他妈妈说，老师，实在不好意思，我家孩子高考只考了25分。我问怎么回事？他妈妈说孩子有抵触情绪，去参加高考，只考了语文，但不做卷子。后面三科都没有去参加。
忘了告诉大家，她的妈妈还是一位小学教师。
桃李芳菲30
不要觉得公办学校就不好，有实力的公办教师多的很。而民办学校就不好说了。
民办学校也分两种的：
一种是你得报名参加考试，笔试过了还得面试，还要通过家长和孩子的互动游戏看家庭情况是否和谐，你是否关心你的孩子。这样的学校进去基本上就不用担心什么了。除非有意外产生。
另一种是什么样的呢，另一种是只要你教学费了就可以进去，这种学校首先生源都得不到保障，进来的学生很多都是问题家庭，可能父母离异啊，家庭不和谐啊，还有一部分是家长很忙没时间照顾，就花钱放在私立学校，只要不学坏就可以了，所以说在这种私立学校，学习成绩得不到提升，不进而退那就一点都不奇怪了。
如果孩子的成绩下降了，应该多和老师沟通，想办法把学生的成绩给提升上去，多多关心孩子的心理是否出现了问题。
个人观点，不喜勿喷哈
一个农村义务教师
孩子六年级，由公立转到民办学校学习，孩子可能由原来的走读生，变成现在的封闭式学校里的学生，孩子可能很不适应。
孩子的适应需要一个过程，孩子上六年级了，应该有独立能力了，转学进入封闭式学校也是对孩子自理能力的一个锻炼。父母这时一定不要犹豫彷徨，不要感觉孩子受委屈，要鼓励孩子，让孩子感觉这是父母为了他能更好地成长。
和孩子交流，询问孩子是听不懂老师的课吗？还是由于转学，因为两个学校的教学进度不一样，孩子中间落下了课程？还是由于孩子因为住校晚上总是想家，睡不好觉引起的？还是由于想念原来学校的同学和老师，和这里的同学和老师还不熟悉，非常陌生而不愿意学习等等。一定问清楚问题出在了哪里，哪里有问题就要及时解决哪里的问题。和学校的老师针对孩子出现的问题，进行认真地沟通，为了让孩子很快适应学校，向老师提出自己的一切想法要求，让老师多关心自己的孩子，多和孩子进行交流沟通，让孩子消除和老师同学的陌生感，并尽快把精力全部用到学习上，全力以赴地进行学习。
孩子的适应能力比大人快，要相信孩子，当孩子适应了学校的一切后，学习成绩会很快上去的。
平原春秋
孩子到了小学五六年级学习成绩下降，这是普遍现象，不是个别现象。可能有几方面的原因。
一是，孩子在心理上受到某方面向影响:父母经常吵架打架会影响孩子的学习情绪，父母对孩子的承诺没有对现，还有和某个同学发生矛盾，心结没有解开，还有可能是家长或老师无意间伤到了孩子的自尊心。这些都有可能影响到孩子的积极性和学习兴趣。
二是，孩子的智商问题，很多家长都这样认为:我家的孩子以前学习很好，经常考100分或90多分，现在孩子成绩下滑，要么怪老师教得不好，要么怪换老师，要么怪孩子贪玩，没努力学习。有多家长和老师就没有考虑到学生的智力问题。从学前班到一二年级，所学的内容少，知识结构简单，多数同都能得满分，到了三年级时学生的学习成绩逐渐拉开距离，到了五不年级下滑得更凶。有一部分同学的确是智商问题，智商高的学生成绩越来越好，智商正常的学生也不会太好，也不会下滑，就是中间生或中上，智商是弱智的，低弱智就下滑得很快。智力就象体能一样，段如我们把一个班的学生进行体能测试，三百米跑路比赛，开头十多二十米都差不多，五六十米之后距离越来越大，二百米后更大。学习也是一样的道理，人的智商并不象有些人认为的都差不多，而是差得很多。这就要分析自己孩子的各方面情况，再作打算，即便孩子今后不成才，学会做人，行行出状员。
范景良1
内求诸己，外求诸人。孩子小的时候，家长都知道抓住敏感期进行教育，大了以后的教育，更需要把握好关键时刻。一般来讲，小升初、初升高都是重要时间节点。这个家长在小孩六年级时安排转学，不知道出于何种目的。
从正常情况看，一般不宜在正常学习时段内安排转学。比如小学六年级，孩子和老师、同学比较熟悉，已经完全适应了周末环境。如果单纯想提高学习成绩，恰好可以利用六年级进行学习习惯养成训练；家长没有充足时间的话，可以安排去课外班学习。六年级，有些发育较早的孩子会提早进入青春期，有些孩子和父母关系处理不当，无论是何种情况，将孩子送到封闭式民办学校，都不是这个时候的最优选择。
六年级转学去封闭式民办学校，一是很难快速融入班级，找到朋友，孩子在群体中缺少归属感；二是长期住校学生，已经完全适应了校园环境，寻找到适合的学习方法。对于新转入学生，学校、老师都不会从头进行训练，孩子会感到无所适从，成绩下滑在所难免。
以为孩子进入私立民办学校，就会心无旁骛的专心学习，这是家长的主观臆断，缺乏客观分析。孩子学习兴趣不会因为住校就被激发，反倒容易因为住校而忽略了某些细节。既然木已成舟，家长还是从做好孩子心理工作入手，孩子有学习动力，才能有学习效率。
入青0601
孩子六年级从公立学校转到民办学校去，家长本来是好意，是希望通过孩子能够在封闭式的学习环境当中得到成绩的提高，没想到事实却狠狠打了家长的脸：孩子成绩退步了。
这里面的原因可能有多方面的：
第一，家长在给孩子转学这件事情上，并没有跟孩子真正商量真正沟通。孩子也许本来就不愿意转学，心里面有抵触情绪。
带着情绪去上学，效果怎么可能好呢？
第二，孩子需要面对新的老师，适应老师的教学节奏，也需要适应新的同学。这些都会分散学生的精力，让学生在学习本身的投入不如以前，这可能是造成孩子成绩下降的一个主要原因。
第三，家长可以多问问孩子在学校发生了什么事情？是不是跟同学发生了矛盾？或者跟住校老师之间发生了冲突？
生活中的琐事会直接影响孩子在学习上的专注度。家长不聊是不会真正知道的。
不过，事情已经发生了，请家长不要过分懊悔自己的选择，而是要从这件事情当中吸取教训，同时帮助孩子一起来面对，解决问题是关键。
我特别建议家长跟孩子心平气和的坐下来谈一谈，同时如果家长时间上方便的话，建议尽早去学校跟老师们聊一聊。有些问题真正面对了，找到了症结所在，才能够有针对性的解决。
希望我的回答能够帮助到您，也希望您关注我。感谢感谢。
小公主变形计
对于这个问题，我们不能定论学校的好与不好。
转学对于孩子来讲，就等同于我们搬去另外一个城市工作生活。孩子要面对很多环境方面的问题，新的环境，新的同学，新的老师，新的教学方法等！
我们不清楚这次转学的原因，本人认为选择好的教学老师是孩子学习问题的关键！
现在孩子学习下降了，也不用着急。应查找问题的主要原因，然后制定合理的学习计划，只要孩子的学习态度认真！这个阶段的学习是很容易提高的！