小二黑80068714
安排教师去参加扶贫工作合理吗？
关键词合理这个词，你怎么理解。
如果你认为教师是个独立团体，干好自己本职工作就足够了，那么，教师参与扶贫就不合理。
以前，计划生育工作也是一项重要工作，个别教师亲属涉及计划生育问题，也会请教师出面做工作。那时，因不是教师大面积参与，所以没引起象现在这样的反应。
扶贫攻坚工作任务重，时间紧。打赢这场脱贫攻坚战，教师参与其中即是无奈之举，也是情理之中。就像打仗，关键时刻，全民皆兵，还分那么清，就是没爱。国心 ，没有责任心。教师绝不能把自己的定位置于国。家民。族之外，之上。
不管是教师，还是个人，一旦只强调自己的权利，不承担自己的责任和义务，就不是一个合格的公民！
社会是个大系统，大环境，不要以为你的自私是百赚不赔的买卖。恶化了你的生存环境，你绝不会做到独善其身，终究是搬起石头砸自己脚。
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不拿情商说事
扶贫是当代中国一项伟大的战略攻坚战，教师作为社会的重要成员，作为人类文明的传承者，当然应该参与其中，贡献自己的智慧和力量，这一点，丝毫都不值得怀疑。
那么，教师如何参与扶贫工作，履行这项社会职责呢？我觉得应该从以下几方面入手：
一、教师应该重点联系相应学段有学生的贫困家庭。小学教师就联系有读小学学生的家庭，初中老师就联系有读初中孩子的家庭。可以做这样几件工作，一是帮助贫困家庭的学生办理贫困生补助。教师上报学校，学校汇总上报县级教育部门的学生资助中心。二是为贫困家庭的学生辅导功课，进行学业扶持。
二、教师可以向扶贫负责部门提出扶贫方面的好办法、好点子，为扶贫部门献计献策，贡献自己的才智。
三、教师可以通过课余走访、电话、微信等任一种或多种方式，做好贫困户的思想工作，为他们脱贫脱困鼓劲加油，让他们树起生活的信心。
四、教师立足本职岗位，教好学生，促进学生健康成长，这虽然是教师自身的职责，但也是在为振兴乡村做贡献，这是长远的工作，意义更为重大。
总之，教师应该积极投身于扶贫工作中，在立足岗位的基础上，力所能及的贡献自己的力量。现在强调精准扶贫，教师的扶贫必须精准，本身没有资金优势，只能为扶贫工作和贫困户提供智力支持。
不过，对于那种停课走访停课扶贫我是持反对态度的，如果停课对于扶贫有着立竿见影的效果，停几节课真能让贫困户脱贫，那么，我举双手支持。
但是，世上从来就没有这样的事，随便停课扶贫不过是瞎指挥瞎胡闹，不但没有扶贫效果，反而挫伤了教师扶贫的积极性和主动性，可以说是得不偿失。
教师妹子一枝花
首先，老师是负责教学的，如果把扶贫当常规工作干就是不务正业，教师停课耽误学生学习，只会造成更多的贫困。
其次，看看网友们对此事的看法：
1 教师是教书育人的，不参与是对的；
2 想知道，谁扶教师的贫；
3 以贫治贫！
4 我们这里只是做样子，老师有什么高招让农民脱贫呢！不做不可以，停了做，贫困户说:这些老师屁用不中，还耽误事！
5 填表扶贫，人家说合理就合理，不合理就不合理；
6 贫帮贫，富帮富，在理。
7 贫困户如果要脱贫需要做到哪些？相信每户都不尽相同。研究这个问题后，对症治疗，这样才是精准扶贫。
8 教师可以辅导贫困户家孩子，解决因没有文化而致贫的问题，学校也是社会的组成部分，立足岗位，搞好教学，履好本职，多关注贫困户孩子的学习；
9 不合理也得去，因为教师是国家公职人员。
10 教师是块万灵贴，哪不舒服往哪贴！
游戏大咖王
安排教师去参与扶贫工作，我认为不合理。
我们这里就安排教师参与扶贫工作。十几年前，我们老师就有这项工作了，还清楚地记得第一次去走访的情景。当接到走访任务，拿到走访对象的家庭住址的时候，茫然无措，不知道这个家庭有几口人，不知道他们做什么工作，不知道他的性格，对我们的走访是否欢迎，他提出的要求我该如何回答……走访前各种担心和忐忑。
放学后，买了礼品，组织几个同事一起做伴去一家一家走访，我们走访的几家比较偏僻，在一个工厂的的小平房里，因为地方不熟，颇费了一些周折，小心翼翼地敲开人家的门，几个人相互补充着说明来意，还好，我们走访的几家比较热情，在交谈中，我们逐渐放松心情，到了晚上八九点钟，终于完成了领导教给的任务。
第二天到了学校，大家交流心得，才知道并不是所有的人都如我们顺利，有的老师走访对象精神有问题，吓得胆战心惊，有的吃了闭门羹，还说了难听的话，据说家庭条件并不是那么差。十几年来，每当走访的时候，心情总是不太舒服，不是不舍得买礼品花钱，实在心有余而力不足。现在比较好的情况是大部分老师走访贫困户改成了走访本校贫困学生，和孩子不陌生，帮助他们也比较方便。
其实，在学校里有一些老师家庭也很困难，有的老师自己带着孩子生活，身体还有病，生活也处在水深火热之中，这样的老师没有被照顾，也要去扶贫，有的贫困家庭比老师的生活还要好。
老师的工作是教师育人，平时很多的工作都与教学无关，牵扯老师很大的精力，希望给老师减负，让老师全力以赴把心思用在教学上。
楝树下成长
同志们，扶贫的实质内容应该是：帮助贫穷的人群走向共同富裕，实现全民奔小康为目标。叫这些老九们去扶贫，一没行政权，二没经济权，更主要是没有能让贫困户脱贫致富的好点子。拿个嘴皮子说教，就能让人脱贫，阿弥陀佛！据我所知，老师们下去后，只是填填表格，照照相片，跟老表聊聊家常，大方的买一壶油，拿一百元钱。然后，匆匆忙忙赶回学校上课。我想，中央这么好的政策，到了基层一定要有好的点子。俗话说，靠山吃山，靠水吃水。因地制宜、因人而异。基层干部带领当地百姓动起来！富起来！才是硬道理！
z敏371
我就是教师，现在专职扶贫。我们县各个局委办都抽调2~5人组成驻村工作队，脱离原单位工作，专职扶贫。我代表我县教体局专职扶贫。各校在自己生源区内，针对建档立卡户学生，有各校专人负责，主要职责是落实一下针对贫困学生的各种政策落实到位没有，扶贫政策宣传一下，对贫困学生做些力所能及的帮扶，这是教育对贫困学生的关爱，是一种物质、情感上的支持。并没有投入很大精力，也没有全员去扶贫，更不会本末倒置让教师放下课本，去参与深度扶贫，因为他们也不懂怎样扶贫。现在扶贫已经进入深水区，是扎扎实实的稳步推进，不要听信他人夸张忽悠，人云亦云，把扶贫工作妖魔化。在当今党中央的坚强领导下，你认为影响全世界的扶贫工作敢走形式，不作为吗？反正我们不敢。
老韩155116185
你认为安排教师去参与扶贫工作合理吗？
这个不存在合理与否，毕竟体现的是社会的一种正能量。
至2020年全国基本消除贫困现象是党和政府“十三、五”攻坚项目。别以为这专指政府的事，各行各业都应有一份责任，为什么说“举全国之力”呢？
教师身份是国家公职人员，责无旁贷，理应参与其中。退一步说，你这“吃皇粮”硬能置身其外？以理以情都是说不过去的，你说合理不合理？
有一点必须明确，教师工作“以教学为己任”，扶贫是响应号召又不可推辞的兼顾，在力所能及的范围，那怕是一桶油，一袋米，当仁不让，略表。😄
abCd6666和天下
不合理，非常不合理，扶贫工作是一项很重要，很系统的工作，需要深入研究政策、民情，需要长时间的守望，扶持，甚至要有很多非常规的手段，老师？他有那个时间、精力、热情么？去个一年半载有啥用？耽误了自己难为了别人。
跑的那么帅1
作为一名人民教师，我也参加了扶贫，在这里呢，我想说的是让教师去扶贫完全是不应该的，教师的任务是教育学生，教师的阵地是课堂，即使是扶贫，那么它的阵地应该是在课堂上完成，在学校里完成，而不是去到各个乡村，每周都要去，还要写那么多的档案，那么多的材料，教师的职业是教书育人的，即使要扶贫，应该是知识扶贫。
雪落无声80945706
作为教师政府公益工作义不容辞。
前年上半学期协助城管建设文明县城。
下半学期周末信访部门接待上访群众。
去年上学期接到扶贫任务，每周下乡一次。
下学期接到园林防火工作，签订责任状，定期上山巡视。
今年签订了四马路第二个岔路口的草坪绿化（责任到人）。
片区第二的班级，两年时间下降到二三十名的中等水平，虽然我的思想境界提高了，但是挤压了教学时间很对不起孩子。