劉先生這樣談他的孩子:我兒子讀小學四年級,聰明伶俐,愛動腦筋，可就是愛動手打人,批評他的時候他承認錯誤，可是馬上就忘記了，我總是向其他孩子的家長道歉,非常苦惱!我想是不是因為兒子有時候犯錯誤了,我們動手打他給他造成一些不良的影響?可是我們並不是經常打他,只有在他犯下嚴重錯誤的時候,才會打他的屁股。面對孩子的這種不良行為,我也不知道該怎麼辦才好?
由於該生自小過於寵愛、放縱，家長怕他吃虧,使他在家庭、在同伴中慢慢變得像個"小皇帝"。別人說他不得,碰他不得,而他卻目中無人,動不動就打人。該生以自我為中心,不接受別人的意見，他並沒有認識到學校是學知識、學文化的,更沒想到來學校是要遵守紀律的。
諮詢中瞭解到，該生從小跟爺爺在老家生活,很少見到父母,對父母缺少依戀。爺爺對他言聽計從,千方百計滿足他,漸漸形成橫蠻任性的性格。後來和父親生活,父親怕他吃虧,叫他回擊欺負他的人,漸漸地,他由一個受他人欺負的人轉為一個欺負他人的人，由一個弱者變成一個大"天王"，令老師極其頭疼。
對待這類孩子,一下子的批評教育是不能解決問題的,解鈴還須繫鈴人,來源於家庭的病症,需要家庭的密切配合,學生的健康人格才能有效地培養。
托爾斯泰說:"一切暴力都可以不經鬥爭就使對方屈服,卻不能使對方順從。"愛默生也曾說:"愚蠢的人經常顯示厚顏的暴力。"對待愛打架的孩子,正確的教育方法如下。
(1)父母以身作則。孩子通過觀察、模仿,從父母那裡學習社會行為方式。因此，父母應加強修養,儘量避免在孩子面前爭吵、打架,也不要在公共場所鬧事、鬥毆。
(2)限制孩子觀看暴力或武打影視片。調查表明，孩子看了暴力或武打影視片後,攻擊性增強,打架次數增多。
(3)弄清原因，嚴加管教。如確屬自己孩子的錯，一定要嚴管,不可在孩子面前斥責別的孩子,否則便等於在鼓勵自己孩子打架的行為。如當場勸阻不聽,可把自己孩子強行拉開,待安靜後幫他分析,必要時可給予懲罰。
(4)教授社交技巧和解決衝突的辦法。教會孩子採用友好和善、謙虛禮讓的態度,而不是感情用事或以不正確的敵對態度去解決爭端。
(5)提供發洩怒氣的渠道。某些遊戲可以為孩子提供發洩攻擊性衝動的渠道，在玩鬧中,可以滿足某些現實生活中難以滿足的願望或衝動。如不能打人,便可以打一個玩具娃娃、吊袋。打仗遊戲、足球運動均是發洩攻擊性的避免打架的活動。孩子還可用畫筆描繪其攻擊性思想的方式來宣洩(這些都應該針對物,而絕不可針對人)。
(6)培養利他主義精神。研究表明,從1歲開始,孩子已表現出對他人同情、友善的感情。當孩子欺負了同伴,家長可以問孩子:"受欺負的同伴會有什麼感受?"以此啟發孩子對他人的同情和關心;在孩子為他人做好事後，家長應對其行為及時進行表揚。這些都能從根本上培養孩子與他人和睦相處、友好親善的利他主義精神。
