龍華地處深圳地理中軸，過去一年來，龍華教育一步一個腳印，系統謀劃、強力推進、對標一流，以高質量的教育發展打造民生幸福標杆，奮力書寫“幼有善育、學有優教”的美好畫卷。學位供給不斷加速，基礎教育水平逐年提升，師資隊伍建設紮實推進，一批口碑良好的優質學校在市內外脫穎而出，爭當深圳教育的新標杆。
其中，辦學歷史悠久、業績聲名遠播的百年老校在深圳近現代教育史上銘刻了堅實足跡；一批學校承載著為特區建設者子女提供教育的職能，並不斷創新，讓教育質量更好、更優；一批高質量打造的學校，以獨有的校園文化和適合孩子發展的創新課程磅礴發展；一批民辦學校不斷轉型升級，為片區均衡優質教育的發展，貢獻“民”校力量。
振能學校：堅守初心，穩步轉型，與奮發的新時代一起躍動
百年辦學，積澱深厚。在龍華區，有4所百年老校，她們因其悠久的辦學歷史以及為國育才的辦學宗旨聲名遠播。她們為城區發展育人，並見證城市的飛速蝶變。在新時代的今天，百年老校與時代共舞，不斷前行換新顏。振能學校，就是其中一所承載了幾代人記憶與夢想的百年老校。
振能學校有一南一北兩座校門，承載著不一樣的風韻。自德勝路的南門入，一路向北，可清晰地觸摸她106載的發展軌跡；自觀光大道的北門入而南上，則可遇見她在這個飛騰時代裡最光鮮的面容。
取道歷史，堅守初心，做振能精神的守護人
創辦於1914年的振能學校是深圳最早由民間自主創辦的現代學堂之一，民國時期以首屈一指的辦學規模位列深圳“四大名校”。深圳重要地標——《鄧小平畫像》創作者陳炳林、廣西壯族自治區原副主席陳仁等眾多社會賢達，都出自這裡。
1948年，時任廣東省教育廳廳長姚寶猷為學校題詞“育德培才”；同年，時任廣東省主席的宋子文為學校寫下“英才蔚起”，以示對振能學校的鼓勵和肯定。
從動盪飄搖的舊社會，一路走進繁華強勁的新時代，振能，靠的是一片為國為民的教育情懷。“振於無境，能而有為”，是振能人的精神旗幟。
“老去又逢新歲月，春來更有好花枝”。在“改革開放更深入，先行示範再出發”的深圳，振能學校正積極自信與新時代一起躍動。
面向未來，積極轉型，做新時代教育的追光者
時代發展日新月異，人民群眾對教育的要求在提高，新時代教育更是重任在肩。跨入新的一百年，“振能小學”升級轉型，“振能學校”應時代而生，她秉承百年底蘊，接入新時代教育的脈搏，散發著獨特魅力。
創新育人模式。在深入研究“六三”學制和“五四”學制精髓的基礎上，探索適合學生年齡特徵和認知水平的新型育人模式——“二三四”型九年制育人模式。
新構課程體系。振能學校高度重視學生的核心素養，傾力培養具有卓越技能和優秀品格的人才，構建了“6+6”全課程體系，為社會輸入合格的建設者和接班人打下堅實基礎。
打造新型教育高地。辦新型九年一貫制優質學校，振能學校從軟硬件兩方面發力。總投資2.2億元，進行學校三期改擴建工程，計劃於2022年秋季投入使用；引進十多名省市區名師，為教學質量護航；招進北大、清華等國內外頂尖名校的畢業生，優化教師隊伍，“用最優秀的人培養更優秀的人”。
繼承與發展，振能學校一直與時代共同奮進。
龍華中心小學：質量引領未來，成就全員發展
學校發展是城市發展的縮影。在龍華有這樣一批學校，在承擔為特區奮鬥者子女提供均衡教育的同時，也為深圳基礎教育築牢堅實根基，添上多元底色。龍華中心小學曾經是一所鎮屬中心學校，歷經數十載變遷，實現了歷史性跨越式發展。
深圳市龍華區龍華中心小學始建於1943年，70餘載辦學歷程，形成了深厚的文化積澱，深圳特區成立40年來，學校實現了跨越式發展，成長為一所富有盛名的區域性品牌名校。
質量引領學校發展，成果豐碩
學校秉承“以人為本，和美育人”的辦學理念，堅持“以質量引領未來”的思想，以“辦中國特色、世界一流、引領未來的幸福學校”為新時代辦學目標。
智慧校園促發展。學校注重信息化建設，建設未來學習體驗中心、創客空間，搭建智慧校園管理平臺，先後被評為“廣東省現代教育技術實驗學校”“深圳市優質數字教學資源共建基地”“深圳市首批中小學人工智能教育項目實驗校”。近年來在區級以上信息技術能力競賽中獲獎400多人次。
以研促教抓質量。學校注重課程建設與課題研究，獲評“深圳市教育科研基地學校”，“龍心”校本課程體系不斷完善，申報課題在國家、省、市評比中屢獲佳績。體育課題成果獲廣東省教育教學成果一等獎，課題負責人應邀到美國、上海、無錫等地推介先進成果和經驗。
名師引領促提升。學校被譽為教師發展的“黃埔軍校”，近年來，共引進特級教師3名(其中2名為正高級教師)，雙一流高校研究生近30名。自龍華新區成立以來，學校共培養全國優秀教師2名，省、市、區名師各2名，南粵優秀教師1名，對外輸送了十幾名優秀的校長、副校長和大批中層幹部。近年來，師生參加市級以上各類比賽近3000人次獲獎。
多元提質，精心培育每一個孩子
質量引領未來是一種行動，多元發展則是一種思想。
學校教師在日常教學管理、教育教研工作中樹立高質量發展意識；通過教師發展、學科建設，引領學生全面發展、綠色發展、全員發展。
積極德育全面提升，特殊教育碩果累累。學校注重德育培養，被評為“廣東省德育工作示範學校”“深圳市培育和踐行社會主義核心價值觀示範點”“深圳市中小學心理健康教育特色學校”。通過校內課題實施，師生和家長參與班級、校內、家庭、社區以及社會志願者活動，形成雛鷹小義工、薪火家長義工和黨員教師義工三支志願隊伍；2016年，區教育局在學校設立特教班和資源教室，主要承擔周邊學區特殊兒童的義務教育，學生的感統、生活自理能力大有改善，獲得家長和社會認可。
學校長期堅持“健康第一”的理念，被評為“全國青少年籃球特色學校”“全國青少年校園足球特色學校”，2019年9月，“李寧體操工作室”進駐學校。學校跆拳道、輪滑等項目也斬獲多枚金牌；多人次獲各類小學生科技創新競賽一等獎；學校樂團、合唱團、舞蹈社團等多次榮獲各類比賽金獎。
未來，龍華中心小學還將繼續為特區教育輸送動能，致力於培養具有特區精神、中華情懷、國際視野的和美少年。
龍華區外國語學校：龍華教育的新名片
龍華教育科學佈局，繪製積極教育藍圖。新校建成，不僅可以緩解片區學位壓力，崛起奮發的一所所新銳學校，也能為龍華區優化教育資源，打造教育教學特色品牌作出積極探索。龍華區外國語學校、和平實驗小學就是教育發展大潮中的“後浪”力量。
簡約大氣的校園建築、打開“邊界”的教室、兼具本土根基和國際視野的舒適校園……在深圳，一所有獨特文化氣質的未來學校正在積極生長。
深圳市龍華區外國語學校(下稱：龍外)創辦於2016年9月，是龍華區委區政府重點建設的一所公辦九年一貫制學校。學校現有68個教學班，65%的教師畢業於雙一流高校，其中北大、清華32人，世界前100強名校22人。
初次來龍外的人會為學校處處體現的“文化味”“高級感”所吸引，但這所學校的魅力遠不僅於此。龍外作為龍華區第一所區屬外國語學校，先後獲得“深圳市教育先進單位”“深圳市最受關注十大新銳學校”“深圳市教育國際化典範學校”“深圳市線上教學先進學校”等榮譽或稱號。辦學四年，教師隊伍平均年齡僅有29歲，龍外如何做到加速發展？
文化育人溯源清流，立德樹人求真務本
去年12月，龍外迎來“深圳市辦學水平評估”。專家督學們“最強烈的感受就是每一位師生，甚至每一位家長都特別熱愛學校”。在師生調查問卷中，對於學校的辦學理念認同度高達100%。
具有高辨識度的龍外文化體系，已經成為所有龍外人的“根”。龍外以“家國情懷、全球視野、人文底蘊、創新精神”為學生培養目標，建構“源頭活水”的“源文化”，以“布衣精神、君子風骨”為文化內核，以“辦有意思的教育，育有情懷的人才”為辦學理念，以“致廣大、盡精微”為校訓，實施文化立校、文化育人，同時連接更多家庭社會優質資源，形成文化育人合力。
學校精準規劃1—9年學校德育目標實施計劃，凸顯階段性育人重點工作，結合“顯性+隱性”德育課程實施路徑，鍛造“積極德育”團隊，實行包班制育人管理，試行導師制個性化輔導，推行學生自主管理，塑造關鍵能力和必備品格。
課堂建設進階思維，課程塑人面向未來
今年7月，龍外一二年級開展線上綜合素養考核“小龍人封神傳奇”，將各學科內容情景化，線上闖關。學生“在玩中學、學中玩”，家長點贊“‘有意思、有情懷’體現得淋漓盡致”。這樣的創意“考試”，只是龍外課程實施的縮影。
龍外為全體學生終身發展奠基，系統性建構“課內+課外”“校內+校外”的“雙有”課程體系，制定分年段課程目標和實施計劃。通過“1+N”外語課程體系體現外國語學校特色，重點打造“聽說讀寫演，動創愛生研”校本課程，通過學生“選修+必修”實施課程，課程評價助力每一位學生尋找更適合的人生髮展方向。同時，龍外致力於轉變學生學習方式，激發學生好奇心，培養興趣愛好，營造“獨立思考、自由探索、勇於創新”的良好環境，構建“有意思、有意義“的龍外課堂。辦學四年，龍外辦學業績得到家長和社會高度評價，正逐漸成為龍華區“品牌”學校。
博恆實驗學校：借力民辦學校轉型升級，實現辦學“彎道超車”
民辦學校體量佔據龍華教育事業的“半壁江山”。近年來，龍華區高度重視民辦教育對教育整體發展的重要作用。通過名師進民校、加大民辦學校財政投入、發放民辦教師從教津貼等多種措施，扶持民辦學校轉型升級。如今，一顆顆閃耀“民”星冉冉升起。
博恆實驗學校創辦於2005年，是一所九年一貫寄宿制民辦學校，現共有學生4800多人，教職工300多人。2018年，學校搬遷至風景秀麗的陽臺山下，環境優雅，鳥語花香，學校以此為契機，推動轉型升級。
高標準建設，實現辦學升級轉型
學校高標準、高規格建設教育教學設施，建成圖書館、室內恆溫游泳館等功能場所；此外，還建有多媒體教室、多功能階梯教室、數字報告大廳等20多個功能室。2019年9月，學校成功承辦中國輪滑協會、深圳市體育局組織的中國自由式輪滑公開賽。
學校致力於打造“幸福教育”模型，以學生髮展為中心，構建內涵式發展、人力資源建設、制度化管理、學生為中心、智慧課堂的“五維”支柱，提高學校綜合辦學質量和社會效益，實現“特色+品牌”辦學轉型升級目標。
學校旨在培養博恆學子“仁愛、正義、自律、智慧、勇氣、超越”六大品格。教師迴歸教育教學十大教學基本功，包含聽說讀寫畫基本功、應用現代教育技術基本功、心理健康教育基本功等，全方位提升教師專業化業務能力，打造教師“硬實力”。
引進優質課程，品牌活動浸潤學子
依託龍華區區級課程支撐，學校引進落實“漢字德育”“北美雙師雲課堂”；同時，引進“極客大數據”分析評價體系，完善學生教學評測，為教師教學賦能減負。
依託現有設施，開設太極功夫扇、游泳、輪滑、跆拳道、硬軟筆書法、版畫等第二課堂系列課程，打造藝體特色；以1-9年級系列讀書及分享清單為主的“悅”讀特色，打造書香校園。
未來，學校還將打造學生“人生列車”主題空間，將勞動教育、幸福教育貫穿學子成長曆程；培養具有特區特色且德智體美勞兼具的博恆少年。
和平實驗小學：構建“光譜課程”，讓生命綻放色彩
和平實驗小學創辦於2017年，建制36個教學班，1620個學位的辦學規模，現有學生1320名學生。
構建“光譜課程體系”，綻放生命色彩
學校提出了“讓每個生命綻放色彩”的教育願景。將光的三原色賦予“仁愛”“意志””智識”的意義，用教育之光為每個生命的成長賦能。
學校構建“光譜課程體系”，紅、綠、藍三色對應文藝、生活、科創“三大學院”課程體系，在學科融合與課程整合方面進行了大膽探索實驗。文藝學院注重情感與表達，語文、英語與藝術課程進行融合；科創學院以STEM拓展課程的教學為主；生活學院主要關注學生的身心健康和全面發展，學校主導建立家校社區合作，實施“兒童社會情感技能”“城市文化探索”等特色課程。根據學生年齡特點，各學院課程配比不同，打造適合各年段學生的定製“光譜課程”。
校園空間設計為課程和孩子成長需求做支持，開放融合的空間在校園中隨處可見，到處都是圖書館和會客廳，如每層樓的學習樞紐，既是老師的辦公場所，也給孩子提供了課間的活動空間，讓老師和學生的交互更深入。
優質師資助力，讓每個生命個性化成長
學校現有專任教師64人，其中名校長、特級教師、省級名師各1名，市級優秀教師5名，研究生學歷佔比47%；來自雙一流高校和世界排名前100名高校的16人。學校通過“青藍工程”使新入職的老師從教學、教育管理、項目研究三個方面能力得到提升，引領教師成為學生心靈的守護者、成長的引路人。
每一個孩子成長需要的不是標準化教育，在關注教育質效的同時，學校注重孩子個性化發展。學科教學分層實施，藝術課程分類選修。助跑社團為學科學習薄弱的孩子提供幫助，特長社團旨在啟蒙和培養孩子藝體科創方面的個性化特長。
與學校的課程改革相匹配，評價也不是唯試卷和分數，每個學生都有幾十個維度的個性成長髮展圖譜。每學期伊始學生和老師家長商討設立個性化成長獎項，學期末演講和展示通過評審。每個孩子都能在自己的方向、目標和節奏，獲得成功的學習體驗。學校幫助樹立孩子個性化自我認識，進行社會情感技能培養。每週五是學校的自由裝扮日，同學之間可以約定穿好朋友裝，建立“兒童社會情感”特色課程，讓學生學會情感表達，主動管理和調節情緒，成為一個受歡迎的人。
和平實驗小學會和每一位老師、學生和家長簽訂《家校公約》，每學期邀請家長給學校的教育教學工作打分，提建議。通過不斷探索新的教育評價體系，引導教師、學生和家長創生良好教育生態的未來學校。
龍華中英文實驗學校：“美好教育”育個性化多元精英人才
龍華中英文實驗學校創建於2003年，為全國民辦教育百強學校，廣東省一級學校，是一所十二年一貫制民辦學校。
秉承“美好教育”，打造小班化精品課堂
學校秉承“美好教育”辦學思想，堅持“小班化、個性化、特色化”辦學。每班30人，確保教學質量；全面實施導師制，在心理疏導和學習指導兩方面，對學生進行有針對性的指導；採取一生一策、課程選配、培優輔困等方式落實小班化精品課堂。
名師引領，辦學成績傲人
學校組建了由全國名校長、特級教師、教育專家引領，一批特級、高級教師領銜，一支師德高尚、業務精湛的名優教師為基礎成員的優秀師資團隊，發揮引領學校和師生高位發展的明顯優勢。
在實施國家課程方案基礎上，構建學術類、專業類、實踐類、社團類“四大板塊”，基礎性、拓展性、提升性“三個層級”的校本課程體系，為學生自主、多元、和諧發展提供有力支持。
多年來，學校學生無論是道德修養、競技競賽、特長培養、中考高考等方面都展現出卓越的能力、巨大的進步和優異的成績。
注重個性發展，打造“一體兩翼”校本特色
學校打造“一體兩翼”校本特色，“一體”為國際理解教育特色，“兩翼”為藝體特色和創客實踐工作特色。
通過學科滲透將國際理解教育元素整合到現有學科課程中，學生參與英語話劇社團、模擬聯合國等活動提升英語應用和理解能力，開展西餐禮儀、節日文化等專題學習，遊學、冬夏令營等活動讓學生具備跨文化交際技能。學校重視學生藝體素養培養，開展線上大課間、全員學藝、美術作品展等活動；組織學科組開展數字舞蹈、尤克里裡、水彩畫等專業主題教研培訓活動，提升教師教育教學水平，並將培訓的內容融入課堂。學校開設虛擬機器人、玩轉發明、無人車等課程；藉助“智能無人車創客實踐基地”的品牌優勢，發揮創客實踐工作室的作用。
學生培養充分呈現“習慣好、能力強、成績優”的特點，受到上級和社會各界的高度認可，成為龍華民辦教育的一面旗幟。
結語
在深圳經濟特區建立40週年的嶄新起點上，龍華教育將以最大的誠意、最強的舉措，勠力同心，奮發有為，在創建教育強區的路上實現高質量創新發展，以新姿態書寫新時代教育的奮進篇章。
文：謝萌 黃宛琪 製版：柯曉明 肖美連 李尚開 劉俊文
