（宜阳县城关镇中街学校教导处）
赵希妮老师
直播间
网上授课进行了两个月，终于开学了，今天走到阳台上，看看自己精心布置的、开始闲置的直播间，心里多了些许思绪。别小看这约两平米的直播间，是我费了很多的心血，费了很多的体力和精力打造的。从选址到整理，做了整体的布局设计。移走了一个小桌子，又换来了一个大桌子，换来换去，就是为了创造一个安静、干净、空间合适的直播场地。同时女儿也看中了我这个直播间，我不直播的时候，她就赶快把自己的学习阵地也移到这个地方，所以我的直播间就多了一些明星的画，当然这些偶像贴上也没有什么坏处，所以我就默许了这些年轻的帅气的小伙贴在墙上，反而使直播间又多了一些灵气，哈哈，就随她去吧。一个被废弃的玻璃制的电脑桌，一个简易的置物架，一个凳子加一个靠背，这是直播间的硬件设施。一圈儿墙上的明星画，再加上我挂的香囊，一个可以遮挡阳光、却又透点儿亮的窗帘儿，构成了直播间另一个软件设施。一个手机支架和一部手机，现在退出了直播间。再见——直播间！
赵老师的简易直播间
小小的约定“嘘”
我们家两个小家伙特别调皮捣蛋，他们有时会在我直播的时候去大声说话，刚开始的时候我总是吆喝他们，然后再转过头吆喝孩子他爸，赶紧把孩子带走，不许他们到阳台上去，可是一眼看不住，他们有时还会跑到阳台上去，这该怎么办？光批评、光责备效果不好，所以我就教给两个小家伙说“嘘”这个动作——把食指放在嘴边，嘴里轻轻地发出“嘘”，便是要小声说话，我和孩子们玩了一会儿这样的游戏，孩子们就把这个动作记在了心里。我和孩子们有了一个约定，妈妈做“嘘”这个动作的时候，就是让他们很小声很小声地说话。每当他们走到阳台上，我就赶紧用手做出“嘘”的动作，他们便也跟着我做动作，立马把声音放得很小很小，就这样慢慢的，慢慢的，他们养成了习惯。生活中也是这样，只要我把食指放到嘴边做出“嘘”的动作，他们都小声地说话。孩子小约定小，却让我可以安心的办大事儿——就是开我的直播课。
两个可爱的小宝宝
共同做笔记
疫情期间在家上网课，老师纯粹的直播，让学生只是听听等于纸上谈兵，过后学生不会有什么特殊的印象，所以在上网课的时候，我和学生共同做笔记，比如讲到修辞手法，这句话采用了怎样的修辞手法，有什么好处，我边讲边写，然后也给学生留出一会儿时间做笔记；再如需要给小文言文补充几个注释，我也是采用同样的方法，我也做笔记，学生也做笔记，这样的授课方法使我和学生共同成长，加深了老师的印象，也加深了学生的印象，学习上收到了很好的效果，给学生的复习打好了基础——好记性不如烂笔头；又如给一段话加个小标题，是我们本学期的一个重点，也是难点，它便于培养学生的阅读能力、总结能力、思维能力以及语言表达能力，所以在讲授这一部分的时候，我尝试着让学生给一个故事加多个小标题，让学生尝试学习总结。那么在和学生的互动中，学生说了很多的比较符合文章意思的小标题。同时，我和学生一块做笔记，有时候一段话学生们甚至说了六七个小标题，那么我就在相应的地方做六七个小标题，同时也让学生做好笔记。榜样的力量是无穷的，在我和学生同时做笔记的过程中，我们共同成长。
认真做笔记
瞧瞧这作业
教师讲课批改作业是教师的职责，学生完成作业是学生的责任，教师和学生就是在这样完成任务的同时共同提高的。我们班71个孩子在疫情期间，每天都能特别认真地完成作业。大约有20个同学，每天下午我批改他们作业的时候，看到他们书上面做的笔记满满当当的，写的字整整齐齐的，背书的声音抑扬顿挫很有节奏感，这是我最开心的时刻。还有孩子们写的作文，我让他们写在正式作业上，可以自己批改，也可以邀请家长批改，并且每一张旁批不少于三个评语，必须有针对性。何谓针对性？就是文中的哪一段话采用的结构非常好，哪一个词用的好？好在哪里？某一处属于心理描写还是语言描写？动作描写突出了什么或者表现了什么？这样很有针对性的批注，其实是孩子们阅读能力一种很好的体现，也是孩子们语言表达能力、语言总结能力的一种体现。看着孩子们提交的作文，满满当当的旁批，虽然有的字很小，但都是他们仔细琢磨过的。还有，几乎快一张的评语，也许他们写的评语还很稚嫩，但是这种认真的态度足以使我震撼，瞧瞧这作业——我很欣慰。
学生们认真完成的作业
作业被打回多次
做了很多开心的事儿，也有让我很生气的。有一天晚上评讲完练习册，有的孩子特别的调皮，他们把需要写的最长的小作文形式的那一段话，要么你拍照拍不全，要么空白提交，我把答案要求完成，作业统一打了回去。原因是有几个孩子的做法让我特别生气，我刚把作业打回去，一分钟不上，他又提交了。曾经有一个孩子，我把他作业打回去了六次，他依然没有改正，所以我就用钉钉电话和他联系。还有一个孩子作业打回去了5次，我钉钉电话给他联系，他给我发信息说老师对不起，我家的平板电脑坏了，所以没法提交作业，我知道这是骗我的，其他的题目都可以交，这个小作文难道都提交不了吗？他给他的懒惰找了一个合理的理由，所以我就给他说老师原谅了你，但是你必须把它补完重新提交。后来，他终于把作业补完提交了。在家上完课最困难的就是作业提交，我们没法当面看到孩子们作业完成情况，他们交的仅仅是图片，而我们在看他们完成的时候，也不可能一道题一道题去看，只能看个大概，所以就是在大概中了解了学生的学习情况。根据他们的学习态度来判断他们的学习质量。作业打回好多次，完成作业是假期疫情期间上网课最难解决的问题。
手机上的作业记录
怀念但不留恋
终于我们开学了，我和孩子们一块坐在了教室，结束了上网课的生活。今天再次来到阳台上，看到了我精心布置的直播间，却很怀念这段美好的生活，我们没有见面，却通过网络这个平台把我的声音传到了孩子们的身边，把我的字迹传到了孩子们的眼前，把我的故事讲到了孩子们的心中，把我内心的责任化成了知识，永留心间。但愿我和学生上网课的这段经历成为永远的有意义的怀念。
再见，直播间！
同学们又回到了想念的教室
