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考试是对于孩子每一阶段学习的检测，对于考试有的孩子是兴奋地，有的孩子是恐慌的，还有的孩子时无所谓的。
拿到考试成绩后孩子们的反应不一，同样的分数对于不同的孩子有着态度。
孩子因考试没得满分，难过大哭
一年级的林浩在期末考试前，被妈妈承诺：“这次考试浩浩要是能得双百分，妈妈假期都带浩浩去旅游。”
林浩之前听同学说他们自己的三亚旅行多么的有趣，也很想去三亚玩，看大海，吃好吃的。
于是林浩对妈妈说：“我想去三亚玩。”
林浩妈妈同意了：“好呀，这次浩浩考双百，我们就去三亚玩。”
于是考双百去三亚玩就成了林浩考试前的学习动力。
考试完事后，林浩终于在焦虑中等来了成绩结果：语文100分，数学99.5分。距离双百只差了0.5分，真的很可惜。
林浩妈妈这段时间将林浩努力学习的劲头都看在眼里，但孩子确实是没有到达约定的分数。
但也不想让孩子太失望，于是林浩妈妈决定：“浩浩这次没有拿到双百分，差了一点点，不能去三亚了，但是可以带你去附近玩几天。下回考试，要仔细检查，如果你仔细检查也学就不会扣这0.5分了。”
虽然妈妈后退一步安慰林浩，将出游地点变了。
但是这并没有安慰到林浩，这0.5分之差让林浩难过的大哭，不愿面对家长，独自对着窗外伤心。
“奖励”变成了“惩罚”
其实家长最初想用这种奖励机制来激励孩子学习，是非常好的提高孩子动机的方法。
但是林浩妈妈要求“只有双百才可以去三亚”的奖励是存在问题的，当孩子没有考到双百分，这份奖励不能被兑现，就会成为对孩子的一种惩罚。
这种现象就是逻辑后果，是被很多家长忽略的奖励的另一面。
什么是逻辑后果
逻辑后果：通过认为的设定一个结果，将事件与这个结果建立起逻辑关系，如：因为A所以B。
当这个逻辑结果带有威胁性和激怒性，这个结果就不会成为奖励，而是带有负面性的惩罚。
例如：孩子不喜欢喝牛奶，但是孩子喜欢吃这个面包，于是妈妈想要让孩子喝牛奶，提出如果不喝牛奶就不可以吃面包。这就是现实生活中家长制定的规则中带有的逻辑后果。
“逻辑后果”与“自然后果”不同
逻辑后果是需要人为的介入的，通过家长制定的一种后果，来达到孩子提高学习能力和技能的效果。
正确的了解逻辑后果，更好地运用到孩子的教育中。
如何避免逻辑后果成为孩子学习惩罚？4R-H原则可以帮助你更好地筛选。
4R分别是：相关（Related）、尊重（Respectful）、合理（Reasonable）、预先告知（Revealed in advance）。
H指：帮助（Helpful）。
•相关：指行为与后果是存在相关性的。
例子：孩子打碎杯子后，妈妈不让孩子看动画片，打碎杯子是行为结果，不让看动画片是认为制定后果。打碎杯子与看动画片是没有相关性的，所以属于惩罚。
正确逻辑后果是：孩子打碎杯子，家长引导孩子处理被打碎的杯子。
•尊重：认为制定的后果不应该带有指责、辱骂等负能量。
例子：孩子打碎杯子，一般家长的第一反应是出口指责“能不能老实点，尽闯祸！”。这是不对得。
正确逻辑后果：“有没有受伤？杯子是易碎品，喝水要拿稳，不用时要放在安全处。”
•合理：不要对后果过于借题发挥。
例子：“我早就跟你说过，杯子易碎”，这就是借题发挥。
正确的逻辑后果：不要过于同情插手孩子的问题，问题不在于我早跟你说过，而在于当下努力让孩子自己处理问题。
•预先告知：制定的后果要在行为发生之前。
要提前与孩子说好，不要当行为发生后，在孩子没有准备的前提下现制定后果。
•帮助：制定的后果对于孩子是有帮助的。
通过正确的逻辑后果，孩子可以学习到有益的东西，在以后的生活中也能激励孩子的学习。
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