2017年11月12日，湖南沅江某中学发生一起命案，一高三学生在与班主任产生冲突后，持随身携带的弹簧跳刀刺向对方，连续26刀，致其死亡。
其实近年来，这样的新闻并不少见，每每看到这种新闻，曾经当过老师的我就会思考一个问题？
“为什么从前备受尊重的教师也成为了一种危险职业？”
我认为导致这些悲剧发生的原因有以下几点：
首先，是目前的高压式的考试制度导致师生关系日益紧张，学生“考的好”是老师“教得好”的唯一标准。但要求每一个学生都能考得好谈何容易，个体是有差异的，成功的路径也不仅仅是考试，但在中考、高考这个节骨眼上，大家都把成绩当成了唯一的标准，课上的努力，课后的艰辛，分数变成了唯一的衡量指标，稍有差池，将会面临来自老师、同学、家长的巨大压力。
其次，学生做个一个个体，是一个社会人。在面临压力的时候，缺乏社会、学校、家庭的关怀，因为所有人只关注成绩这一决定成败的唯一数字。而在学习已经日常生活中，学生面临的压力难免会通过心理、生理甚至行为表现出来，自杀、弑师等往往就是学生压力过大的极端行为。
最后，社会舆论的讨论经常会集中在悲剧中教师和学生的冲突细节，就如同医患悲剧中详细剖析医患冲突的细节一样，这种细究和讨论经常会给大众一种错觉，那就是“如果教师或医生处理得好一点，可能悲剧就不会发生”。而事实上，我们更需要对此类事件背后的制度、社会等因素展开讨论。
每一次弑师案之后，总会惹来一番讨论，到底是什么原因导致了这样的悲剧一再发生？
可惜的是，每一次热烈的讨论过后就是遗忘。
我们需要从根本上思考几个教育的问题：
教什么?怎么教？怎么选拔？怎么因人施教？ ......
否则，在现有的制度下，教师这一职业会变得越来越危险，届时，谁来教育我们的孩子？
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