不是社会太寂寞，就是我们太自我
1月9日，云南鲁甸“冰花男孩”刷频走红。他冒着零下9度严寒上学，头顶白霜，两颊通红，双手皲裂。到校后一个鬼脸，引来一阵欢笑。各路媒体和媒体人更是发出一片赞美之声，给社会塑造了又一个精美的雕像。白里透红，与众不同，精神可嘉，不红不行。
我今天不想来精神嘉奖，更不想在那浩浩荡荡的“美好希望”的文海里锦上添花。这个事情应该也沉淀下来了，不会再有“红黄蓝”那样的闹剧了，我才好意思说说。今天，我假装我是个孩子，我只想站在孩子的角度，来谈谈这个事情。
1我首先想到一个故事
1998年11月9日，美国犹他州土尔市的小学校长——42岁的路克，在雪地爬行1.6公里，历时3个小时去上班，受到了过路人和全校师生的尊敬。
原来这学期初，为了激励全校师生的读书热情，路克公开打赌：如果你们在11月9日前读书15万页，我就在9日那天爬行去上班。”全校师生猛劲读书。连下班幼稚园大一点的孩子也参加了这一活动。终于，在11月9日前，全校师生读完了15万页书。
与每天一样，路克于早晨7点离开家门，所不同的是他没有驾车，而是四肢着地地爬行上班。为了不影响交通，他不在公路上爬行，而是在路边的草地上爬。过往车辆向他鸣笛致敬，有的学生索性和校长一起爬。
经过3小时的爬行，路克磨破了5副手套，护膝也磨破了，但他终于到达了学校。全校师生夹道欢迎这位令人尊敬的校长。当路克从地上爬起来时，孩子们蜂拥而上，吻他......
再回到我们的“冰花男孩”。号称是“人民日报”写的爆文宣扬：看了他，你还有什么好抱怨的。引来网友感叹：看着心疼，想哭！大家纷纷回味那“艰苦求学之路”。这些感叹的网友，我推测大多数是有过这样的经历的。幸运的是，我们的主人公身处这个“媒体资讯”发达的年代。
也许，我们的世界实在是太寂寞无聊，只得从“孩子”“老人”“老师”“医生”“戏子”那里寻找一些“精神刺激”来标榜这个时代的认真、精彩。
2孩子是精神支柱？
我们的教育一直讲的就是“勤奋刻苦”“争分夺秒”“挑灯夜读”“寒窗苦读”“程门立雪”“囊萤映雪”的故事，这些都是“强脊梁”的精神食粮。但是，这些故事都与“早睡”没有关系，与“孩子”没有关系。于是我们在“多睡好睡长身体”“少睡苦读强意志”“现在吃苦是为了以后不吃苦”中慢慢淡化了“睡”“读”“吃”这些实在东西，只看得见“多好”“意志”“苦”这些虚词，似乎“精神力量”永远强于“身体质量”。
大概也就是鲁迅先生那个“早”字先刻在了桌子上，然后刻进了课本，最后刻进了教育者的心理？或许是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的精神深入人心？更有可能“早睡早起，精神百倍”的观念根深蒂固？我们不能忘了，鲁迅先生的小时候的“早”是因父亲病重，为独挑生活大梁而早；梅花的“凌寒而开”那是它需要的生长环境；而早睡早起的前提，也是早睡。
学生就是学生，学生首先是孩子，其次是生命，学习只是“生”的一种方式。不管如何，对于孩子来说，精神长存替代不了血肉之躯的常存的。
3我们真的知道他的“笑”？
是的，黑发都凝成霜了，小手也冻出疮了，小孩子还能乐呵呵的。乐啥呢？因为众乐乐，因乐而乐。他不是“五道杠”的孩子，没有那么多深刻的道理。就是觉得与众不同了而笑；或者又因为和大家一样准时到校了考试没有迟到，“和而与众不同”而笑。我相信，事实就是那样，没有必要过分解读。
我也是有过类似的经历的人之一。从小学五年级开始，我就到距家5公里远的镇上中学上学，每到冬天我的手脚都会龟裂冻疮。印象特别深刻的一次，我冒着细细的冬雨放学回家。没有伞，北风凛冽，我一个人冒雨赶着回家。一路上，不断有家长带着雨具和御寒衣物前来迎接自己的孩子，而我却迟迟等不到我的父母——我的父亲外出务工，我的母亲有一堆事要做。回到家，我浑身湿透，浑身发抖，四肢僵硬不能动，说不出话来。我却没有笑，生平第一次因为上学而哭泣。大概，我没有这位“冰花男孩”这般坚强乐观。
但是，我们总喜欢用我们的方式去挖掘那率真的眼神和单纯的微笑；我们从孩子那里得到精神力量来宣扬我们对生命、对世界的理解，何必呢？好像，我们一直在压榨着孩子的时间和经历，从中刨挖着孩子潜能——精神力。
4孩子都是可塑的楷模？
很多学校，早晨上学的时候，校门口两旁都站着披着绶带的孩子，不管夏日冬季，还是烈日寒风。但是我的孩子不知道怎么回事，就是不愿意站在那里对所有的小朋友说彬彬有礼地说“早上好”。我只能认为他“不愿意低下高贵的头”“弯下坚强的腰”，但是好说歹说希望他能去。我的态度就是这么模糊。
而苏霍姆林斯基每天早上都会站在校门口迎接孩子，也许我的深圳也会有这样的校长或者老师。百合的很多班主任跟学生能同时出现在教师，我见过我知道；据说“明德校长”是这样，我没有见过但我相信。我自己坚持不了，我承认。
“楷模”本身就不同寻常，头顶冰花更不应该成为楷模，那只是一段经历。把孩子塑造成楷模，那个楷模成人都难以做到。我们除了用“过来人身份”“未来是孩子的”来辩解，还能有什么理由？
5弹性上学放学？
我所在的深圳，除了夏天就是秋天。如果有遇到10度以下的日子，那都算得上奇迹。即使这样，依然有很多孩子起不开，依然有很多父母不忍打碎可睡的孩子的梦愿意让孩子多睡一会。我想，那些生活在一到冬天就冰天雪地的北方的学生怎么办？同样是7点，北方应该还是漆黑一片。全国一盘棋的上学时间，他们该全副武装上路了。如果遇上这些孩子“值日”或者“迎宾”，那就得“闻鸡起舞”“风雪夜上学”了。
2017年2月20日起，南京所有小学率先实行“弹性离校”，这不得不说是一项人性化措施。但是，孩子“头顶冰花”上学，为什么我们就不能“弹性”上学？更进一步，弹性上学放学一起施行。因地（南方北方）制宜，因时（冬季夏季）制宜，因段（小中高）制宜。也许，放学后的时间是孩子自己的了。但是上学的时间早，就意味着学生可以多一些学习时间。教育要“保质保量”，“保量”似乎更容易操作，更容易培养孩子精神，更容易体现教育的责任。一旦弹性上学,量没有保住，质本难保住，没有领导会愿意背这个锅。
艰苦求学值得肯定，到的品质宣扬无可厚非，但是精神意志的强加就比必要太肆意妄为了。那个孩子知道吗？
最后再回到开始那个故事。我觉得，那才是孩子的精神支柱，那才是社会楷模，那才是有质有量，那才是值得宣扬和尊敬的。孩子头上的冰花，在我们眼里，在我们笔下，在我们的世界成了光环，这不得不说是一种精神枷锁，不得不说，也惊醒着我们成人所支配的世界——不要让这头顶的冰花催生成早生的花发。
