薄荷糖评分：8分（满分10分）
朋友跟我说，她从恋爱到结婚到有孩子，第一次见老公发这么大的火。出了名的好脾气，就因为陪一年级的女儿，做数学作业，已经摔断了2根笔了。
一年级，不仅仅是把孩子送进学校这么简单，更是对家长的一场挑战。
如果你家也有初入小学的孩子，那么你可能会面临这些共性的问题：写作业拖拉、上课走神、背过古诗一会就忘、数学算术出错多…….打骂、吼叫、哄骗都不是出路。最有效的方法是陪孩子玩，让孩子在“玩中学”。《不急不躁》就是教家长如何带着孩子在“玩中学”的书。
薄荷糖评分：8分（满分10分）
《不急不躁：用游戏提升孩子学习力》总共有65个简单有效的小游戏，分别培养孩子的专注力、自控力、记忆力、想象力和表达力。可以看出，这五方面的能力，不仅是在小学阶段最核心、最值得培养的能力，更是能让孩子受益一生的重要能力。
这本书的作者魏华是儿童学习力专家，新东方家庭教育特邀讲师。在出版之前，她首先用这套方法扭转了自己孩子的厌学状况，还组织了2000个家长参加了“学习力游戏”的内测。从反馈效果来看，确实能够普遍并显著地提高小学生的学习效果。
我拿到这本书之后，先是迫不及待地翻看了第三章。想看看到底是什么样的小游戏，能够提高孩子的记忆力。12个小游戏，如果仅仅给上小学的孩子玩，实在是太可惜了，明明幼儿园的小朋友也可以玩起来。再翻看下其他章节，也是内容丰富、简单易操作。下面我分别从专
注力、自控力、记忆力和表达力这四个方面分别展开。 一、 训练记忆力，轻松应对死记硬背
弗拉西斯.培根说：“一切知识的获得是记忆，记忆是一切智力活动的基础。”心理学研究表明：只要对孩子进行有序的、有针对性的训练，5~12岁的孩子在记忆力方面会出现突飞猛进的提高。
《不急不躁：用游戏提升孩子学习力》里分享了4种适合5~9岁的孩子的记忆力训练方法，总共12个小游戏。其中用联想记忆法抢背电话号码这个游戏，特别适合衍生到孩子必须要背而平时不愿意背诵的拼音、数字、汉字、单词、课文等背诵任务。
具体玩法如下：（1）家长写下一页电话号码；（2）用剪刀、石头、布的方式决定谁先开始；（3）胜出者选择一个号码，用计时器30秒开始背诵；（4）如果在规定时间内没有背出来，或者背诵错误，就宣布挑战失败，换对方开始；（5）全部背诵结束，无论哪方获胜都要一起庆祝，比如：一起吃小蛋糕、看一个动画片、出去玩……
这个游戏可以增加孩子记忆的乐趣，以比赛的形式营造了竞争的气氛，抵消了死记硬背的枯燥感。除了联想记忆法还有交替记忆法、比较记忆法、尝试回忆法等游戏适合穿插进行。当然在本章的最后，作者也提醒家长：注意多肯定表扬孩子，以提高孩子的积极性；玩记忆游戏的时间最好不要超过20分钟；要以培养孩子记忆方法和习惯为目标，不要过分强调记忆效果，还要保证孩子充足的睡眠。 这些“软件”与有趣的游戏相比，同样影响着孩子的记忆力。
二、 训练专注力，孩子听课不走神
儿童教育家蒙台梭利说：“给孩子最好的学习方法就是让孩子聚精会神地去学习。”一项国内的调查显示，70%的孩子入学后存在注意力不集中的问题。孩子上小学一年级后，所有班主任一定会挂在嘴边的一句话就是：“上课一定要认真听讲。”一位资深老师曾在采访中说：
成绩好的孩子都很专注。可以说专注力是影响学习成绩的“罪魁祸首”。
《不急不躁：用游戏提升孩子学习力》从提高专注力稳定性、广度、分配性和转移性四个方面分享了多米诺牌、复读机、123口令、消消乐等11个小游戏。其中让我印象最深刻的是舒尔特方格这个游戏。
玩法很简单，在一个3*3、4*4或5*5的格子里，任意填写阿拉伯数字1~25；挑战者用手指依次指出数字的位置，同时读出数字，家长记录时间；谁耗费的时间短，谁赢。
我给4岁孩子做的“4*4”舒尔特方格
舒尔特方格，不仅可以用来锻炼孩子的注意力，还广泛应用于飞行员、航天员的训练。每天坚持用舒尔特方格练习，孩子的注意力水平能够大幅提高。我按照书中的方法，自制的舒尔特方格，在家里和孩子玩的时候，可以采用比赛的模式增加乐趣。让爸爸当裁判，妈妈和孩子一起指数字，谁先指出谁就赢了。这样全家人一起参与，更能增进亲子关系。
三、 训练自控力，写作业不再拖拉
罗伊.史密斯说：“自控力宛若受到控制的火焰，正是它造就了天才。”自控力是个体在没有外界监督的情况下，适当控制、调节自己行为的能力。生活中，孩子们会面对许多诱惑，比如做作业时，会受到游戏的诱惑力；小孩子即使有了蛀牙，也会受到糖果的诱惑。
《不急不躁：用游戏提升孩子学习力》列举了“捞美人鱼”、“木头人”、“向日葵”、等11个小游戏，但我觉得最高级的是“
情绪轮”这个游戏。自控力与智力没有什么关系，从本质上讲，自控力是一种心理能力，自己管理自己行为的能力。
自己制作的情绪轮，释放情绪的8种途径
“情绪轮”提供了孩子在不开心或者产生不良情绪时的有效措施。我根据书中的讲解，又结合了我家孩子处理情绪的方法，制作了个性化的情绪轮。我发现，这个情绪轮不仅孩子可以用，大人也可以用。有的时候，我们成年人处理情绪的方法，不见得高明。要不然，也不会有那么多人沉迷于游戏、追剧无法自拔。当成年人出现情绪问题，也可以转一转，用情绪轮的方法释放不良情绪，达到心理平衡。
四、 训练表达力，孩子表达更自信
李.艾柯卡说：“你也许有很棒的主意，但如果你不能把它传播出去，那么你什么都做不成。”表达力，是指一个人把自己的思想、情感、想法和意图等，用语言、文字、图形、表情和动作等形式，清晰明确地表达出来的能力。可见，
表达可以通过肢体、图像、甚至艺术形态（比如音乐、绘画）的形式，语言表达只是其中的一种。当然语言表达应用于实际生活中，更广泛一些。
《不急不躁：用游戏提升孩子学习力》书中列举了“小导游”、“家庭剧场”、“每日故事”等9个小游戏，但我最喜欢的是“售货员”和“三个为什么”这两个。
“售货员”的玩法是孩子当玩具售货员，向顾客（家长）介绍商品。要介绍玩具的颜色、形象、玩法等各个方面，要打动顾客，顾客才能把玩具“买”走。这个游戏可以提高孩子思考的全面性，也能锻炼表达的条理性。
“三个为什么”的玩法是家长提出一个问题，由孩子来回答。家长连续提问3次“为什么”，对方能答出来，就算成功了。比如，我们可以问孩子：“你为什么喜欢这本书？”孩子答：“因为故事里有善良的王子和美丽的公主。”我们可以接着问：“为什么说王子善良呢？”直到问孩子3个“为什么”。这样由浅入深，能够提高孩子表达的深度。
最后还有想象力的训练，我就不具体展开了。整体来说，这是一本丰富家长游戏力的工具书。但是65个游戏，只是具体的方法，可以作为辅助工具，不能根本性解决孩子爱学习的问题。
要想让孩子真正地爱上学习，还要从提高家长的底层思维认知入手。
家长是否做到了“爱记忆、有专注、能自控、会表达、敢想象”？家长能做到，在这种学习型家庭的氛围下，孩子自然“有样学样”。家长都做不到，却要求孩子优秀，这和“家长是普通学历，却要求孩子上清华北大”有什么区别呢？
所以，《不急不躁：用游戏提升孩子学习力》的前两个章节，就是来解决“如何让孩子爱上学习”这个终极问题的。我非常认可作者的一个观点就是：学习从来都不只是正襟危坐在书桌前。
家长给孩子最好的礼物，不是教给孩子多少知识。
家长给孩子最好的礼物是：激发孩子对学习的兴趣。帮孩子建立好学习和乐趣的链接，孩子就能持续不断地感受到学习的快乐，才能在学习的道路上持续奔跑。
柏拉图说，最有效的一种教育是让孩子在有趣的活动中玩耍。当孩子的学习出现问题时，我们家长首先从要看看，是不是孩子的学习和乐趣之间的链接出现了问题。重新建立学习和乐趣之间的链接，才能真正地将“要孩子学”为“孩子要学”。
本文作者：薄荷糖。读书改变人生，因写作而自由~
