《賣火柴的小女孩》與《愛的教育》哪一個是更真實的西方社會？我們只能去讀書了。
《愛的教育》，原名《Cuore》‘心’。他的作者是埃迪蒙託·德·亞米契斯（1846年10月31日—1908年3月12日），意大利因佩里亞人，兒童文學作家。
一寫作背景分析
1他的出生見證了意大利的三次獨立戰爭，從2歲時一直到24歲戰爭結束，他成了一名記者。
埃迪蒙託·德·亞米契斯（1846年10月31日—1908年3月12日），意大利因佩里亞人，兒童文學作家。
第一次獨立戰爭（1848～1849年）時，亞米契斯剛剛2歲至3歲。
第二次獨立戰爭（1859～1861）亞米契斯12歲至13歲。在第二次獨立戰爭結束後第二年，亞米契斯16歲時進入摩德納軍事學院學習。
第三次戰爭（1866~1870）時，亞米契斯20歲至24歲，剛剛畢業並且立刻參與了第三次戰爭，並在戰爭結束時成為一名記者。
2當時意大利正處於被壓迫分割四分五裂的時期，獨立愛國成了主旋律。愛國的情懷深深殖根與亞米契斯的心中。
經歷22年戰亂，戰爭創傷還未撫平，人民生活窮困潦倒拮据卻是事實，人與人之間關係因為物質生活的窮困也發生了微妙的變化。但是意大利畢竟是文藝復興運動的搖籃，經過長期的分裂統一後 ，他們迫切需要一種凝聚穩定人心的力量，這個文化凝聚力就是愛。而且是博愛。這個博愛主要是針對中下產階級的，因為他們為意大利的獨立戰爭付出的最多，犧牲的最多。現在生活穩定了，首要任務是恢復生產學習生活，重建家園，重建社會秩序。因此愛便成了這個時期的主題。
二我所感到驚奇的是意大利已經成型的現代社會結構：學校，工廠，教師，校長，警察，鐵路司機，消防員，抽水泵等等。如果不翻看歷史，還以為亞米契斯寫的是現代社會呢！
而我們國家在1851年至1864年，正在爆發太平天國起義，幾千萬人口正在遭受屠殺，正在閉關鎖國。還在進行以私塾教育為主的私有化教育時，意大利已經進行了現代化學校教育與管理。真是令人感嘆不已。一國要興，教育先行。而且在國民在愛的教育下愈發凝聚團結向上。那個時代愛的教育放在我們2020年都不過時。
“告別了二年級時的老師,我接著向樓上走去。穿過人群,我看到了校長,他站在許多家長中間,頭髮似乎更白了。
他的周圍還有許多一年級的小孩子,因為第一天上學,他們誰也不願意進教室,有的被父母勉強拽進去,有的賴在門口不動,甚至哇哇大哭。
十點鐘的時候,我穿過嘈雜的人群,來到了我們的教室。我們班共有五十五個學生,和我從三年級一同升上來的同學不過十五六個。（引用原文）《開學了》
一年級上學和我們現在上學一樣啊！
一個班級55人，放到現在那也是大班額啊！
《愛的教育》反映了中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，同時提倡諒解、 博愛的精神,以實現各階級感情的融合,地位的平等。它採用日記的形式，全書共100篇文章。
三我們的教育所缺失的正是這個“愛”。
我問學生：你為什麼學習？
“為了考一百分”
“為了爸爸媽媽高興”
“為了考試好了老師能得獎。”
“為了考大學。”
“為了不捱罵”
“學好了，可好好玩遊戲。要不不讓玩”。
……
在這個獨生子女盛行的2020年，獨生子女已經漸入社會，逐漸長大。他們又是怎樣的一種心態。
（1）自私。家裡的資源都是他的。別人不允許和他爭奪。不懂得謙讓。
（2）對於家裡不懂付出，只知道索取。
（3）對於家庭中的愛懂得的太少，只知道學習或貪玩。痴迷遊戲。
將來他們何去何從，現在多讀一些關於《愛的教育》的書是能夠彌補我們教育的缺陷的。另外，這本書也是珍貴的史料啊！我們從中可以瞭解150年前的意大利社會是怎樣的？
四成績是什麼？成績就是排名。
成績重要嗎？對與這個問題我們非常明白，但對於150年前的學校他們是如何看待成績的呢？
“ 不一會兒,老師來了,他拿出成績單開始宣讀:“亞巴泰西,6分,及格;小石匠,60分,及格;克洛西,62分,及格……德羅西,70分，一等獎……
聽到這個成績,教室裡的家長們都交口稱讚
“德羅西,真了不起!”德羅西從老師手裡接過成績單,轉回頭微笑地看著自己的母親我也使勁為德羅西鼓掌,祝賀他又一次獲得了一等獎。”（引用原文《告別》）
看到沒有，及格就行，考七十分就的一等獎。學習氛圍輕鬆自由，沒有壓力。
五“班匪”也是常見，沒有更好的辦法處理。
有時候老師也拿他沒辦法,對他的行為只有假裝看不見。可越是此,他就越猖狂。老師對他好,耐心地勸他,可他就是不聽,反倒在地裡嘲笑老師。老師要是批評他,他就用手捂住眼睛假裝哭泣,其實那是在偷笑。學校曾經罰他停學三天,可回來後,他並沒有吸取教訓。
上課前,老師把“每月故事”《少年鼓手》的草稿交給了他抄寫。這時,勿蘭諦突然放起了爆竹,震耳欲聾的響聲嚇得到叫起來。老師氣得大喊:“勿蘭諦,出去
“不是我。”勿蘭諦笑著,假裝不知道“出去!”老師大聲訓斥道
我不出去。”勿蘭諦反抗著
老師發火了,衝到他的座位旁,捉住他的胳膊,將他從起來。勿蘭諦使勁掙扎著,但最終還是被老師拉到了校
過了一會兒,老師獨自回來了,他坐在座位上,雙手抱著頭。節選《勿蘭諦退學》。
六《小抄寫員》是《愛的教育》中最濃重的畸形的父子之愛。
不知什麼時候,父親早已站在了他的背用來慶行後。原來書本落地的聲音驚醒了他,他把頭俯在朱利奧的小腦袋上方,看著快速移動的筆尖,一切都明白了。這時,他的心中充滿了無限的懊悔和慈愛。
忽然,朱利奧覺得有一雙[顫抖的手]撫摸著自己的頭,他不覺驚叫起來。等聽出[父親的抽泣聲],他連聲喊道:“原諒我,爸爸!對不起,請您原諒我!
父親忍住眼淚,吻著兒子的臉:“不!是請原諒我,好孩子!”節選自《小抄寫員》
朱利奧就是小抄寫員，他偷偷地抄寫籤條，為家裡掙錢這種行為我不贊同。
原因有三：
1抄寫籤條影響了日常學習與休息。
2他可以少量抄寫籤條，告知父親，避免誤會。
3這樣會造成性格上的缺陷，心裡造成陰影。本來是做的好事，卻被捱罵，你說心裡是什麼滋味？
之所以朱利奧偷偷抄寫了一個月，父母還沒發覺，還在責罵朱利奧。原因有三：
1父親太累了，白天晚上不停地忙。沒有閒暇發覺孩子偷偷抄寫的事。
2做為成人，應該能知道每月多出的籤條的原因是什麼？每天抄寫多少應該心裡有數。
3做為成人應該懂得珍惜自己的身體，抄寫便籤當興趣就好，不可過多貪戀，沒有為孩子豎立好榜樣。孩子在向學習。
整件事反應了，連年戰爭讓人民的生活困頓不堪，讓人民懂得了吃苦耐勞，讓下一代懂得了奮發圖強，更懂得愛。
建議大家，讓孩子們讀一讀《愛的教育》。這真是一本好書。
七《賣火柴的小女孩》與《愛的教育》相比較，哪一個是更真實的西方資本主義社會？
《賣火柴的小女孩》作者安徒生（1805年4月2日—1875年8月4日）。
埃迪蒙託·德·亞米契斯（1846年10月31日—1908年3月12日）
學校裡發生了兩件令人興奮的事情。第一件是卡洛斐為了向那個被他砸傷的老人表示歉意,把自己心愛的集郵冊送給了老人。可令人意外的是,老人不但把集郵冊還給了卡洛斐,而且還送給了他三張危卡洛斐歡喜得幾乎要發瘋了,他為這些郵票已經搜尋了此,他向老人表達了深深的謝意。節選自《堅忍的心》
這是一個溫馨的故事，人與人之間真誠相待，和睦相處，以德報怨。這樣的社會，不是我們現在2020年就嚮往的嗎？
安徒生比亞米契斯大41歲，安徒生的《賣火柴的小女孩》享譽世界，通過這篇文章我們認識了西方社會最黑暗的一段時光，賣火柴的小女孩被凍死街頭的一幕震撼世人。
