华东师范大学教育学原理参考书目、分数线及报录比
华东师范大学创建于1951年10月，是以大夏大学、光华大学为基础，同时调进复旦大学和同济大学等院校的部分系科，在大夏大学原址上创办的我国第一所社会主义师范大学。20世纪80年代以后，通过国家教育部和上海市共同建设，尤其是"九五"、"十五""211工程"的重点建设，华东师范大学逐步发展成为一所兼有教育科学、社会科学、人文科学、自然科学和管理科学在内的多科性综合师范大学。
华东师范大学是直属教育部的全国重点大学，拥有雄厚的师资力量和先进的教育、科研设施。学校中山北路校区占地约1200亩，坐落于上海市普陀区，校园环境优美，融合了欧陆风情和中国传统的校园建筑错落有致，素有"花园大学"之美誉。经教育部和上海市人民政府批准，2002年12月，华东师范大学、上海市闵行区人民政府、上海紫江集团签订三方合作协议，共建华东师范大学闵行校区。正在规划建设的闵行校区占地1,800亩，将建成"数字化、生态化"校园。
一、考试科目
所属学院：教育学部
（一）学科名称：教育学原理 [040101]——学术学位
考试科目：
①01思想政治理论
②201英语一或203日语
③311教育学专业基础综合
研究方向：
01(全日制)教育基本理论
02(全日制)教育哲学
03(全日制)教育伦理学
04(全日制)德育原理
05(全日制)教育人类学
06(全日制)教育社会学
07(全日制)教育经济学
08(全日制)教育研究方法
09(全日制)教师教育
10(全日制)学生发展
11(全日制)基础教育改革与发展
12(全日制)终身教育
13(全日制)家庭与社区教育
二、参考书目
311教育学专业基础综合涵盖教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法等四门基础科目。
1、 教育学原理
《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编
《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安
2、 教育心理学
《教育心理学》 北京师范大学出版社 刘儒德、陈琦
3、 中外教育史
《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青
《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖
4、 教育研究方法
《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜
三、 分数线、报录比、录取名单
2019年报考人数569，录取人数12，复试分数线352
2018年报考上线人数351，统考录取人数16，复试分数线351
2017年统考录取人数10，复试分数线359
2016年统考录取人数11，复试分数线346
四、 教育学原理就业方向
教育学原理专业考研毕业就业方向
主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等
1、普通高校
这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。
2、中小学校
现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。
3、出版社、报社
出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。
4、政府单位
一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度超乎你的想象。
五、真题
2019年311教育真题
1、 选择题略
2、 辨析题
46、道德不可教。
47、依据裴斯泰洛齐的要素教育理论，学校教育的主要任务在于教授人类文化遗产的共同要素。
48、加涅的"智慧技能"就是认知心理学家所说的"程序性知识"。
3、 简答题
49、 简述非正规教育，并结合两个例子加以说明。
50、 学校美育的内涵及其功能。
51、 简述20世纪70年代法国的中小学教育改革的主要内容。
52、 简述从"新手"到"专家"转变过程中知识的特征。
53、 简述教育测量的信度和效度，它们之间什么关系。
4、 分析论述题
54、材料是一位大学教师的自述，大致如下：我在使用案例课堂讨论之后，有学生反映"希望老师多讲些内容，可以更多学习到知识和学术前沿成果。""上大学交学费不是为了听同学讨论的，这样没有意义，浪费时间。"还有学生甚至投诉我，说我上课很"水"，老师基本不讲，课上全是讨论。
我很迷惑，一方面学生抱怨老师满堂灌，不让大家参与讨论，而当给予学生材料，让他们积极表达时，他们却退缩了呢?是不是这种方法是不对的?这与传统教学差别太大，是不是就不要继续了呢?
(1) 请从社会发展的角度，阐述讨论课的必要性。
(2) 从课堂教学形式的角度，论述学生不适应讨论的可能原因。
(3) 从课程改革来看，提出改进这种状况的措施。
55、维新派相对洋务派提出了什么新的教育改革，有什么影响?
56、 (1)精细加工策略何以促进学生的回忆?
(2) 精细加工策略和组织策略有什么区别?
(3) 从精细加工策略和组织策略的角度,分析一下当今的碎片化学习的现象。
基于自主学习的研究，请写出研究设计、文献检索词等
