上午接到以前家長的一個電話，掛掉電話後，我的心裡久久不能平靜。
媽媽在電話裡說，孩子最近考試，語文考了11分，數學考了18分，還只一個二年級的學生，再大一些怎麼辦呢？
詢問最近孩子的學習情況，媽媽說孩子不認識字。之前在和這個孩子接觸的時候，能感覺到他基礎薄弱一些，但在我教孩子那段時間裡，基本成績從18分提到了77分，雖然不以分數論未來，但至少反映了孩子的進步。
聽到孩子的情況，我給了媽媽一些建議：建議媽媽帶著孩子讀帶拼音的書，一開始不要讀太多，就著一篇讀，先帶拼音讀，然後擋住拼音讀，讀的時候遇到不會的再看看拼音，繼續讀下去……
沒等我說完，媽媽就著急地打斷我，說孩子不幹，我離開之後給孩子上課的老師，孩子也是不好好聽，笑老師。媽媽不理解為什麼以前上課的時候，因為寒假媽媽跑滴滴，帶著孩子，孩子在車裡、在服務站都可以好好上課，現在怎麼就這樣了？
因為和這個媽媽比較熟悉，根據媽媽講的情況，我給她分析了孩子現在對學習的心理：
語文太難了，我怎麼也學不會大家都在笑話我，老師也覺得我拖後腿在學校也不快樂，好多壞事都是我做的媽媽跑滴滴那麼辛苦，課外班我不要上了我還有什麼希望媽媽又補充了一條，讓我很警覺，當鄰居問孩子在學校能考多少分，孩子總說自己語文、數學考八九十分，實際上孩子只能考十幾分。
問道媽媽以前如何處理孩子如實說自己犯得錯誤，媽媽說基本就是打和罵，甚至他的爸爸說他你學習這麼差，以後有什麼出息，長大了只能去監獄！
我忽然就想起了上課時在視頻裡看到媽媽糾正孩子的時候，孩子對媽媽大吼大叫；當孩子有不對的時候，我給他指出問題，他如何狡辯，會嬉笑著說自己在開玩笑；當他一個小孩子遇到解決不了的平板問題時，明知爸爸在家裡，卻不去求助爸爸，讓爸爸來解決。
這個孩子太缺乏安全感了，他不敢犯錯誤，甚至犯了錯誤不能說實話，因為說實話付出的代價太大了。
這個孩子缺少寬容感，他不敢坦然面對錯誤，因為坦然面對 除了被批評還是被批評，即便承認了，也會在以後被拿出來不停地說。所以面對媽媽的指導，他都感覺自己的安全線被挑釁了。
這個孩子沒有自我表達的空間，他不敢表達自己的需求，因為在別人眼裡，自己是個笨蛋；如果提出來，可能又會聽到“別人怎麼都會”的字眼。
聽到我這樣分析，媽媽感到很後悔，說如果知道對孩子的心靈能造成這麼大的傷害，即便當時有再大的錯誤她都不會罵孩子了。
和這位媽媽掛完電話後想起，前兩天在讀柴靜的《看見》，裡面有一個案例，令我印象深刻。
二零一二年年尾，西安音樂學院鋼琴專業大三學生藥家鑫將一個騎電動車、叫張妙的女人撞倒在地，藥家鑫拿著隨身攜帶的尖刀在她的胸腹部連刺六刀，導致張妙主動脈、上腔靜脈破裂大出血死亡。
柴靜在一個月後採訪了張妙與藥家鑫的父母。
藥家鑫年幼時，父親隨軍在外，讀幼兒園時開始按母親的要求學琴，母親一個月工資五十塊錢，三十塊錢交上課費，學不會被尺子打手，一邊打藥家鑫一邊哭，但從也不反抗。
母親對他說，凡是和小朋友在一起玩兒，只要打架了，不管誰的對錯，他回來肯定要捱罵。藥家鑫被同學逼著背，不背藥家鑫就要給同學一塊錢，老師處理事情的時候，他父親認為是小事沒必要太計較，沒有幫助他。
到後來，他狂熱的沉迷於一事，只唱日本歌星濱崎步的歌、上網、打遊戲、逃學，嫌棄自己是單眼皮，嫌棄自己長得胖，夢想著中了五百萬去整容。
節目後，柴靜八年前採訪的抑鬱症患者宋對藥家鑫的事件進行了解讀：
藥家鑫看到張妙在看自己的車牌號，他覺得記住了車牌號，他爸媽知道了，就饒不了他，這對他是天大的事。可能對於很多人來說出車禍不算天大的事，但對他來說就是天大的事。
一字一句，敲打在心上，直抵心底。
關於父母嚴厲教育，我採訪過很多孩子，都有如下說法：
1.我爸爸和媽媽在打罵我的時候都會說是為了我好！
2.媽媽罵我的時候，爸爸不會幫我，而是和媽媽一起罵我。
3.我媽打我的時候，一開始用手打，後來打得疼了，就用笤帚打！
4.打吧，頂多就是疼一些，又打不死我！
5.媽媽說我把她氣得發抖，我又沒讓她生氣！
這樣的說法是不是很熟悉？
作為老師，也能理解家長的辛苦與無奈。
工作一天，在公司裡有做不完的業務，有應付不完的明爭暗鬥，有解釋不了的委屈，也有想靜靜的想法。回到家，看到孩子因為一些可有可無的理由而作業完不成，氣就不打一處來。
想要讓孩子快點寫完去休息，用自己僅有的知識，再不斷地上網搜索方法給孩子講，可孩子還不懂，一次兩次有耐心，次數多了，不免懷疑自己孩子笨，不免懷疑自己孩子是故意的，認為他就不想寫作業！
可是，家長是否有蹲下來，站在孩子的角度上考慮過這個理由的背後對他來說是否很難？是否有考慮過講解的方法是否對症下藥？
在今天，我們都在倡導要注重家庭教育，可沒有人告訴過我們家庭教育是什麼，也沒有人告訴過我們家長要教育什麼？
首先，我們先來探討一下，什麼是家？
一些志趣相投的人、幾間房屋，就構建起了一個家。
什麼是家庭教育？搜狗百科上這樣定義：家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。一些發達國家在廣義上這樣定義家庭教育，指具有增進家人關係與家庭功能之各種教育活動，其範圍如下：（一）親職教育（二）子職教育（三）兩性教育（四）婚姻教育（五）倫理教育（六）家庭資源與管理教育（七）其他家庭教育事項隨著現在網絡技術的發達，這些信息隨手一搜就能搜到很多，但如何去做，沒有一個明確的說法，也不會有統一的標準，因為人生而不同，我在這裡總結了一些經驗，將它分享給你：
一、自我反思
1.我的孩子是一個什麼性格的孩子？
2.我的孩子和別的孩子對比，他的優點有哪些？他有哪些不足？
3.我如何挖掘孩子的優點，並幫助他放大優點？
4.我如何幫助孩子改善他的不足，但又不打擊他的自信心？
5.我的孩子要做班級第一嗎？我考量孩子的標準是什麼？
6.有哪些原則性的問題是不允許去挑戰的？
7.有哪些規則可以有彈性地調整？
8.我想要一個什麼樣的孩子？
9.他想成為一個什麼樣的人？
10.我是否能真正放下他犯過的錯？
如果手邊有筆有紙，可以在紙上寫下這些問題的答案，寫的過程中你的內心或多或少會有一些觸動。
二、教育孩子
1.培養孩子的生活能力
很多家長很不重視生活能力的培養，一個孩子的身後有著五、六個大人，每個人負責孩子一個方面，都不見得能分配過來，有時候，大人為了表達對孩子的愛，還會搶著去做，試想：你能陪他多久？成年後，他具備獨立生活的能力嗎？而你替他完成的這些事恰恰阻攔了他感受生活的美好！
2.給予孩子犯錯的空間
家長大多怕了被老師教，因為小時候，只要父母被叫到學校，多半回家後會被收拾，到了自己為人父母的時候，家長就會時時刻刻警惕孩子犯錯，避免以後被老師叫到學校，可是，你總說這樣做不允許，那樣做不允許，他不知道為什麼不被允許，就會在你看不見的地方去做。
3.犯錯後帶孩子及時反思
犯錯不可怕，可怕的是孩子年齡小，不知道自己錯哪了，這個時候就需要家長從多方面來分析，不需要表態，只需要從不同角度去說，來讓孩子去判斷。
4.培養孩子良好的習慣
看到習慣，家長第一反應一定是學習習慣。其實不然，這個習慣包含的方面很廣，除了學習習慣，還有起床的習慣、洗漱的習慣、吃飯的習慣、玩耍的習慣、看電視的習慣、陪伴的習慣、外出的習慣、溝通的習慣、物品擺放的習慣等。習慣雖小，但會影響他日後的方方面面，甚至生活方面會影響到學習乃至工作。
5.要介紹不要急於表達態度
作為家長，總是想保護孩子，希望能通過自己經驗讓他去記住應該怎麼樣是對的，反而缺少了讓他了解事物、自我判斷、獨立嘗試、總結經驗的過程，所以在教育中，家長更重要的是聽孩子說，家長只需要傾聽和發問，其餘的他自會思考。
6.不要總想著證明自己是正確的
“現在你不聽我的，告訴你總有一天你要吃虧。”
“怎麼樣，當初我說的對吧？”
當你說出第一句話的時候，就已經把孩子拉到了自己的敵對面，潛意識裡你在等著孩子犯錯，等著證明孩子不聽你的必然會吃虧，可是在你很小的時候你也不知道什麼是正確的，只是有了學習和成長，你才知道哪些是正確的，既然如此，又何必急於求成呢？
7.堅信“羅馬非一日建成”
即便是天資聰穎的孩子，也不能一蹴而就，更何況是面對眼前的難題呢？即便是面對自己的伴侶，她也不會完全按照你的需求來行動，更何況面對一個不具備獨立思考能力的孩子呢？所以在孩子的教育上一定不要著急，他現在不聽你的，不代表沒有聽進去，只是他的認知沒有達到，不必著急，播下一顆種子，給它肥水，在未來定會長成一棵參天大樹！
8.向孩子表達自己的無力
對於大部分孩子而言，父母都是強勢且不可挑戰的，其實父母的內心也有很多無力，有很多不知所措，那又何必端著架子呢？和孩子分享自己的內心想法，你會發現，不僅孩子體貼了，也變成“小大人”了，好多事情不需要你要求，他也能做到了。
為人父母，是人生第一次，有很多坎坷、有很多無力；教育子女，是人生一大挑戰，有很多變數、有很多選擇。
可是又能怎麼辦呢？生老病死，是我們行走一遭的必經課程。
眼前有人宜喜宜嗔，願意給它好風好水，讓它好花生長。與君共勉之。
