上午接到以前家长的一个电话，挂掉电话后，我的心里久久不能平静。
妈妈在电话里说，孩子最近考试，语文考了11分，数学考了18分，还只一个二年级的学生，再大一些怎么办呢？
询问最近孩子的学习情况，妈妈说孩子不认识字。之前在和这个孩子接触的时候，能感觉到他基础薄弱一些，但在我教孩子那段时间里，基本成绩从18分提到了77分，虽然不以分数论未来，但至少反映了孩子的进步。
听到孩子的情况，我给了妈妈一些建议：建议妈妈带着孩子读带拼音的书，一开始不要读太多，就着一篇读，先带拼音读，然后挡住拼音读，读的时候遇到不会的再看看拼音，继续读下去……
没等我说完，妈妈就着急地打断我，说孩子不干，我离开之后给孩子上课的老师，孩子也是不好好听，笑老师。妈妈不理解为什么以前上课的时候，因为寒假妈妈跑滴滴，带着孩子，孩子在车里、在服务站都可以好好上课，现在怎么就这样了？
因为和这个妈妈比较熟悉，根据妈妈讲的情况，我给她分析了孩子现在对学习的心理：
语文太难了，我怎么也学不会大家都在笑话我，老师也觉得我拖后腿在学校也不快乐，好多坏事都是我做的妈妈跑滴滴那么辛苦，课外班我不要上了我还有什么希望妈妈又补充了一条，让我很警觉，当邻居问孩子在学校能考多少分，孩子总说自己语文、数学考八九十分，实际上孩子只能考十几分。
问道妈妈以前如何处理孩子如实说自己犯得错误，妈妈说基本就是打和骂，甚至他的爸爸说他你学习这么差，以后有什么出息，长大了只能去监狱！
我忽然就想起了上课时在视频里看到妈妈纠正孩子的时候，孩子对妈妈大吼大叫；当孩子有不对的时候，我给他指出问题，他如何狡辩，会嬉笑着说自己在开玩笑；当他一个小孩子遇到解决不了的平板问题时，明知爸爸在家里，却不去求助爸爸，让爸爸来解决。
这个孩子太缺乏安全感了，他不敢犯错误，甚至犯了错误不能说实话，因为说实话付出的代价太大了。
这个孩子缺少宽容感，他不敢坦然面对错误，因为坦然面对 除了被批评还是被批评，即便承认了，也会在以后被拿出来不停地说。所以面对妈妈的指导，他都感觉自己的安全线被挑衅了。
这个孩子没有自我表达的空间，他不敢表达自己的需求，因为在别人眼里，自己是个笨蛋；如果提出来，可能又会听到“别人怎么都会”的字眼。
听到我这样分析，妈妈感到很后悔，说如果知道对孩子的心灵能造成这么大的伤害，即便当时有再大的错误她都不会骂孩子了。
和这位妈妈挂完电话后想起，前两天在读柴静的《看见》，里面有一个案例，令我印象深刻。
二零一二年年尾，西安音乐学院钢琴专业大三学生药家鑫将一个骑电动车、叫张妙的女人撞倒在地，药家鑫拿着随身携带的尖刀在她的胸腹部连刺六刀，导致张妙主动脉、上腔静脉破裂大出血死亡。
柴静在一个月后采访了张妙与药家鑫的父母。
药家鑫年幼时，父亲随军在外，读幼儿园时开始按母亲的要求学琴，母亲一个月工资五十块钱，三十块钱交上课费，学不会被尺子打手，一边打药家鑫一边哭，但从也不反抗。
母亲对他说，凡是和小朋友在一起玩儿，只要打架了，不管谁的对错，他回来肯定要挨骂。药家鑫被同学逼着背，不背药家鑫就要给同学一块钱，老师处理事情的时候，他父亲认为是小事没必要太计较，没有帮助他。
到后来，他狂热的沉迷于一事，只唱日本歌星滨崎步的歌、上网、打游戏、逃学，嫌弃自己是单眼皮，嫌弃自己长得胖，梦想着中了五百万去整容。
节目后，柴静八年前采访的抑郁症患者宋对药家鑫的事件进行了解读：
药家鑫看到张妙在看自己的车牌号，他觉得记住了车牌号，他爸妈知道了，就饶不了他，这对他是天大的事。可能对于很多人来说出车祸不算天大的事，但对他来说就是天大的事。
一字一句，敲打在心上，直抵心底。
关于父母严厉教育，我采访过很多孩子，都有如下说法：
1.我爸爸和妈妈在打骂我的时候都会说是为了我好！
2.妈妈骂我的时候，爸爸不会帮我，而是和妈妈一起骂我。
3.我妈打我的时候，一开始用手打，后来打得疼了，就用笤帚打！
4.打吧，顶多就是疼一些，又打不死我！
5.妈妈说我把她气得发抖，我又没让她生气！
这样的说法是不是很熟悉？
作为老师，也能理解家长的辛苦与无奈。
工作一天，在公司里有做不完的业务，有应付不完的明争暗斗，有解释不了的委屈，也有想静静的想法。回到家，看到孩子因为一些可有可无的理由而作业完不成，气就不打一处来。
想要让孩子快点写完去休息，用自己仅有的知识，再不断地上网搜索方法给孩子讲，可孩子还不懂，一次两次有耐心，次数多了，不免怀疑自己孩子笨，不免怀疑自己孩子是故意的，认为他就不想写作业！
可是，家长是否有蹲下来，站在孩子的角度上考虑过这个理由的背后对他来说是否很难？是否有考虑过讲解的方法是否对症下药？
在今天，我们都在倡导要注重家庭教育，可没有人告诉过我们家庭教育是什么，也没有人告诉过我们家长要教育什么？
首先，我们先来探讨一下，什么是家？
一些志趣相投的人、几间房屋，就构建起了一个家。
什么是家庭教育？搜狗百科上这样定义：家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。一些发达国家在广义上这样定义家庭教育，指具有增进家人关系与家庭功能之各种教育活动，其范围如下：（一）亲职教育（二）子职教育（三）两性教育（四）婚姻教育（五）伦理教育（六）家庭资源与管理教育（七）其他家庭教育事项随着现在网络技术的发达，这些信息随手一搜就能搜到很多，但如何去做，没有一个明确的说法，也不会有统一的标准，因为人生而不同，我在这里总结了一些经验，将它分享给你：
一、自我反思
1.我的孩子是一个什么性格的孩子？
2.我的孩子和别的孩子对比，他的优点有哪些？他有哪些不足？
3.我如何挖掘孩子的优点，并帮助他放大优点？
4.我如何帮助孩子改善他的不足，但又不打击他的自信心？
5.我的孩子要做班级第一吗？我考量孩子的标准是什么？
6.有哪些原则性的问题是不允许去挑战的？
7.有哪些规则可以有弹性地调整？
8.我想要一个什么样的孩子？
9.他想成为一个什么样的人？
10.我是否能真正放下他犯过的错？
如果手边有笔有纸，可以在纸上写下这些问题的答案，写的过程中你的内心或多或少会有一些触动。
二、教育孩子
1.培养孩子的生活能力
很多家长很不重视生活能力的培养，一个孩子的身后有着五、六个大人，每个人负责孩子一个方面，都不见得能分配过来，有时候，大人为了表达对孩子的爱，还会抢着去做，试想：你能陪他多久？成年后，他具备独立生活的能力吗？而你替他完成的这些事恰恰阻拦了他感受生活的美好！
2.给予孩子犯错的空间
家长大多怕了被老师教，因为小时候，只要父母被叫到学校，多半回家后会被收拾，到了自己为人父母的时候，家长就会时时刻刻警惕孩子犯错，避免以后被老师叫到学校，可是，你总说这样做不允许，那样做不允许，他不知道为什么不被允许，就会在你看不见的地方去做。
3.犯错后带孩子及时反思
犯错不可怕，可怕的是孩子年龄小，不知道自己错哪了，这个时候就需要家长从多方面来分析，不需要表态，只需要从不同角度去说，来让孩子去判断。
4.培养孩子良好的习惯
看到习惯，家长第一反应一定是学习习惯。其实不然，这个习惯包含的方面很广，除了学习习惯，还有起床的习惯、洗漱的习惯、吃饭的习惯、玩耍的习惯、看电视的习惯、陪伴的习惯、外出的习惯、沟通的习惯、物品摆放的习惯等。习惯虽小，但会影响他日后的方方面面，甚至生活方面会影响到学习乃至工作。
5.要介绍不要急于表达态度
作为家长，总是想保护孩子，希望能通过自己经验让他去记住应该怎么样是对的，反而缺少了让他了解事物、自我判断、独立尝试、总结经验的过程，所以在教育中，家长更重要的是听孩子说，家长只需要倾听和发问，其余的他自会思考。
6.不要总想着证明自己是正确的
“现在你不听我的，告诉你总有一天你要吃亏。”
“怎么样，当初我说的对吧？”
当你说出第一句话的时候，就已经把孩子拉到了自己的敌对面，潜意识里你在等着孩子犯错，等着证明孩子不听你的必然会吃亏，可是在你很小的时候你也不知道什么是正确的，只是有了学习和成长，你才知道哪些是正确的，既然如此，又何必急于求成呢？
7.坚信“罗马非一日建成”
即便是天资聪颖的孩子，也不能一蹴而就，更何况是面对眼前的难题呢？即便是面对自己的伴侣，她也不会完全按照你的需求来行动，更何况面对一个不具备独立思考能力的孩子呢？所以在孩子的教育上一定不要着急，他现在不听你的，不代表没有听进去，只是他的认知没有达到，不必着急，播下一颗种子，给它肥水，在未来定会长成一棵参天大树！
8.向孩子表达自己的无力
对于大部分孩子而言，父母都是强势且不可挑战的，其实父母的内心也有很多无力，有很多不知所措，那又何必端着架子呢？和孩子分享自己的内心想法，你会发现，不仅孩子体贴了，也变成“小大人”了，好多事情不需要你要求，他也能做到了。
为人父母，是人生第一次，有很多坎坷、有很多无力；教育子女，是人生一大挑战，有很多变数、有很多选择。
可是又能怎么办呢？生老病死，是我们行走一遭的必经课程。
眼前有人宜喜宜嗔，愿意给它好风好水，让它好花生长。与君共勉之。
