努力學習
學習時間長，成績還不好。
抓耳撓腮。很長一段時間以來，之都洋看到學習中的孩子，發現他都是這種狀態。每天都要花費很長的時間去學習，然而成績總是在及格線上下徘徊。花很大的精力跟他講解，不是忘東就是忘西，一直進不了調。
牛不喝水強按頭
家長逼過、罵過、揍過，他一哭而過，演示過、引導過、手抓手輔導過，他仍得過且過，有時看他一點點作業做到深夜。既心疼又心痛。記得有一次還煞有其事的說：班上有個同學考的比我還差。看那沾沾自喜的樣子，作為父親的我突然覺得渾身乏力。
懂得心疼自己，才懂得學習。
雖然輔導功課效果一直不明顯。但是，之都洋從來沒有放棄過努力，也一直沒有放棄過找方法。在一次父子敞開心扉的交談中，靈光一閃就想到一個方法，與其家長乾著急，不如讓孩子自己先著急。以下是當時的對話。
父：“孩子，你自己對現在的學習成績滿意嗎？”
子：“不太滿意…”遲疑。
父：“拿著不好的成績，你高興嗎？”
子：“不高興。”
父：“我看你經常做作業到十一二點，累不累？”
子：“很累。”
父：“你這麼辛苦這麼累，我看著都很心疼，你自己不心疼嗎”
子：“當然心疼了。”
父：“不，你辛苦和累其實沒什麼可心疼的，這麼辛苦這麼累還拿不到好成績，才真的讓人心疼。因為你的努力都白費了。”
子：“……”一臉震撼。
父：“你們班上同學有沒有成績比較好的同學？”
子：“有很多。”
父：“還有些同學經常拿獎狀吧。想象一下，如果今天你站在臺上拿著獎狀，接受著老師的表揚，你的心情怎麼樣？”
子：“我會很高興。”開始發夢傻樂了。
父：“一個是努力啊累啊，成績不好不高興。另一個也是要努力，可能還會累，但是成績很好很高興。你要哪個？”
子：“當然要成績很好很高興。”
父：“其實大多數人的智力都是差不多的，沒有誰比誰更聰明，你的同學們的成績都是他們自己努力的結果，你同樣這麼努力，可是成績卻不好，原因是你缺少一個方法，這個方法我恰好也會，你想不想知道呢？”
子：“想”兩眼放光。
認真專注，勞逸結合
當時，之都洋給出的方法就兩點：
認真專注：學習的時候學習，玩的時候玩。不要學習的時候想著玩，玩的時候又想著學習，這樣學習又學不好，玩又玩不好。
勞逸結合：每學習半個小時到一個小時。就要出去放鬆10分鐘。玩一下啊，上個廁所啊什麼的。禁止在學習中間去上廁所。
自那以後，孩子學習都很主動，不用家長天天趕天天追，並且學的過程中都很快樂。
其實，後面給的方法具體是什麼，已經不是很重要，可以根據每個小朋友情況不同，定製不同的方法。
生活在世，不管是孩子的學習，還是成年人的工作，最後看的都不是你有付出多少，有多麼辛苦，看的都是付出後得到什麼，辛苦後收穫多少。
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