“我實在是看不懂，這句子太長太難了，還怎麼去看這一大片？”，英語中長難句是我們比較頭疼的地方，雅思小夥伴們更是愁眉苦臉地看著一片片白茫茫的字眼，下面我們就一起來探討一下長難句的解決分析方法。
說白了，其實英語說難不難，說簡單其實又不然，我們要懂得在平時的練習中學會去斷句剖析，英語句子無非就是主謂賓，定狀補等一些修飾名詞的詞性，我們來看一組句子，這是我某一篇閱讀中看到的長難句，也是最基本的句子。
1、看這一句
Behaviorists suggest that the child who is raised in an environment where there are many stimuli which develop his or her capacity for appropriate responses will experience greatly intellectual development.
譯文：行為學家認為在具有激勵氛圍的環境中撫養孩子，能激發他適當行為的反應能力，這將極大促進其智力發展。
句式分析：整個句子的主語是**部分，謂語動詞是紫色部分，從child 開始到最後就是一整個賓語從句，然後中間穿插了三個劃線部分，我們一眼需要get到的關係代詞---who，where，which，分別修飾child，environment，stimuli，一個套一個，將整個賓語從句表達的淋漓盡致。然後看玫紅色部分will experience，就是我們的賓語從句中的謂語動詞，後面的development是賓語從句中的賓語啦，千萬不要想成是behaviorists 行為學家提升的智力發展這塊哈。
2、我們再看一句
and it is imagined by many that the operations of common mind can be by no means compared with these processes ,and that they have to be acquired by a sort of special trainning.
譯文：許多人認為，普通人的思維活動根本無法與科學家的思維相比較，認為這些思維過程必須經過某種專門訓練才能掌握。
句子分析：這是典型的形式主語從句，by many 指就是許多人，真正的2個主語是在紅色標註that後面，並以and 連接2個句子。而且注意不同的詞的基礎詞義會在不同語境中會有所轉變。
諸如此類的句式在雅思閱讀中會出現得居多，你看，其實我們主要把握中心意思就ok，誰，在哪，做什麼，然後中間就分別去修飾句子的主幹部分，無論它怎麼忽悠填充，把握核心，我們的整體感就有了，而且在平時閱讀習慣中就養成腦中斷句劃分的習慣，一開始不適應可以用鉛筆做劃分，之後不用鉛筆了，久而久之，我們會發現再難的英語長難句，也能把它剖析的一乾二淨。
