一大早，微信群裡就嘀嘀嘀響個不停。打開一看，原來是我們的閨蜜群裡，一個閨蜜在吐槽她的孩子。
她說孩子早上吃完飯，上完視頻課，趁她不注意，打開手機看遊戲視頻，作業本攤開一個多小時，隻字未動。
她的火氣立刻上來，狠狠責罵了孩子一通，孩子立刻嚎啕大哭，故意把爸爸引來。果然，她那個不爭氣的老公不問青紅皂白把她說了一頓，把她氣得要死。她於是高聲對孩子說：“從現在開始，你不用寫作業了，我也不會給你交了，你也不用評選少先隊員了，我現在就跟你們班主任老師說。”
孩子一聽急了，跟她搶奪手機，一失手，“啪”把她手機摔壞了。
她氣得把孩子暴打一通。孩子哭，老公罵，她一個頭兩個大，想死的心都有了。
知悉事情原委，我趕緊安慰她，表示理解她的不容易。
等她情緒平復下來，我問她：“你是想讓孩子自主自覺學習，還是想讓孩子聽你的？”
她不假思索地說：“當然想讓孩子自主自覺學習，但你也看到了，他做不到。”
“可我看到的是，你想控制孩子，你在跟他爭奪權力。你並沒有把抉擇權放在他手裡，而是希望他按你說的做，所以你用責罵和威脅來強迫他屈服。”
閨蜜反駁說：“我給他抉擇權了，他的抉擇是看遊戲視頻。”
“給孩子抉擇權不是把事情丟給他就好了，他是個孩子，自控力還沒有那麼好，何況有些成年人都控制不了自己經常刷手機呢。給了孩子抉擇權，還要幫助他建立一些規則和計劃，並引導執行。”
我繼續說道：“控制孩子，和孩子爭奪權力，你只能碰一鼻子灰，還有可能產生災難性後果。”
閨蜜悶悶地說：“對，我今天手機就遭災了。”
我說：“你這還不算，還有更嚴重的，我給你講幾個故事你聽聽。”
故事一
小寧十五歲，最近學習成績一直下滑。
寒假的時候，有一份作業沒有寫完，小寧卻告訴自己媽媽說寫完了。
後來媽媽從老師口裡得知小寧根本沒交作業。她氣急，但忍住沒說她。
結果，第二天，她無意中得知小寧最近每天晚上拿手機聊到凌晨三四點。她當時騰地一下火氣就起來了，痛斥了小寧，小寧急得跟媽媽吵起來，並說要離家出走。媽媽說，你要走就走，但是手機得留下。小寧扔下手機，真的就轉身出門了。媽媽在氣頭上，沒攔。
結果女兒離家出走三天三夜，直到在警察的幫助下才被找到。
故事二
小蘭是一個十三歲的女孩，和媽媽相依為命。
一天凌晨5點，準備外出餐館打工的媽媽喊她給自己提一雙拖鞋。小蘭沒動。後來媽媽喊了兩遍，小蘭還是沒動。媽媽火氣上來，一邊批評一邊拿掃把打了她。到了吃飯時間，媽媽沒讓小蘭吃飯。倔強的小蘭寧可餓著肚子不吃飯也不服軟。媽媽想這孩子我還管不了了，我必須治治她，越想越氣。
後來，有人發現小蘭走到江邊，趕緊喊來小蘭媽媽。小蘭媽媽看到，更生氣了，脫口而出：“你不要拿跳江威脅我，你跳我也跳，要死一起死。”結果，小蘭掙脫眾人跳了下去，媽媽跟著也跳了下去。母女二人，瞬間身亡。
母親和孩子，本來是最親的親人，卻往往一時意氣，導致災難性後果。其他事件，因兒女和母親爭吵，喝毒藥的、跳樓的……觸目驚心。
只不過是再小不過的家庭瑣事，事件當事人如果有機會回頭，也許會悔不當初。這些事件中，媽媽在和孩子爭奪權力，她們的潛意識裡想要控制孩子，讓孩子聽自己的。而孩子呢，有自己的自尊心和獨立意志，那一刻她感受到媽媽的控制和威脅，這激發了她的權力之爭。爭來爭去，兩敗俱傷。
相對於成年人來說，未成年人的心理和生理發展都沒有達到完全成熟，當因為一些事件引起過激情緒時，往往無法排解，而做出過激行為。這個時候，如果家長不懂得迂迴曲折，調解情緒和對待孩子的方式，往往就會發生衝動式災難性事件。
想要母子/女關係和諧，不再出現這種災難性事件。媽媽們需要做的，是放棄威脅和控制，放棄權力，尊重孩子，把他當成一個和自己平等的個體，平等協商對話。唯有在愛和尊重的基礎上，才能幫助孩子更好地規劃自己的生活和人生！
