张俊
我认为这种分班的情况在小学和初中不太好，但是在高中和大学是有一定的意义的。
小学和初中的知识相对来说更加基础，差异较大也可以相对轻松的补救。
但是对于高中和大学则不然。高中面临高考这种全省性的竞争，将一部分优秀的同学集中起来组建“重点班”、“清北班”等，一方面能将师资等更好的分配，另一方面更有利于学生的个人发展。大学更是如此。就比如清华大学的姚班、智班、钱班等学堂班，这些精英中的精英更值得有限资源的倾斜。
以上。
独漉
很多学校会以开学考试成绩进行分班，尤其在小升初的时候。致思远达认为，如果做到科学公平，这样是可以的。原因如下：
一、现在，义务教育阶段强调教育均衡和教育公平，同时主张素质教育和核心素养的培养，不允许设立把优等生集中在一起的所谓的“实验班”、“重点班”。小升初在入学时，举行统一测试，按照成绩均衡分班，各班高中低所占比例大体相当，是符合当今的政策精神的。
二、以开学考试成绩均衡分班，有利于学校对教师进行考评。在班级起点基本一致的情况下，一段时间后进行期末水平测试和文明班级评比，班级之间的差距就可以反映科任老师、班主任的教学水平、管理水平和工作态度的高低差异。（文明班级评比从纪律、卫生、参加学校活动、体育运动会、学生成绩等方面进行综合量化打分）
三、现在各学校都在实施绩效工资制，学期或者学年末，教师领到绩效的多少也很工作业绩有关，当老师们所带班级起点公平后，老师们对自己因为成绩差而绩效少就会心服口服。
四、以开学考成绩均衡分班，也有利于领导开展工作。社会上关系户来找领导要求照顾时，领导一句话“班级都差不多”就可打发了。
五、以开学成绩分班，可以调动教师积极性，营造起相互竞争、你追我赶的教学氛围。
六、班级均衡分班，不把后进生放在一起，避免了人为的歧视，有利于学生的心理健康。
需要注意的是，开学考试后分班，要公开公正，最好让班主任参加，在平均分好班后，让班主任随机抽取，避免班主任心生嫌隙。
在这之后，还要注意班级科任老师的搭配，也要尽量均衡师资力量。
知定得安
在有些地方以孩子成绩分班会给学习不好的造成心理压力，学习好坏不能代表孩子各方面好。只能代表现阶段成绩不错。还是应该注重孩子的兴趣爱好，带动他们爱学习，不是自卑，歧视。让他们生活在平等的环境中。选择喜爱行业，已十分的热情生活。
还是以孩子身心发展前提比较好，谈不上好不好，选择不同，立场不同，结果不同。
