管理類碩士屬於專業碩士中的一個類別，近幾年在諮詢過程中，很多意向報考MBA/MPA/MEM/MPAcc的考生都會有諸多顧慮，比如：含金量和社會認可度到底行不行？畢業前的論文是否很難寫？拿到的學位和畢業證書是否比較“水”？等各類問題。即便前幾年在碩士考試改革中教育部有關文件明確了“非全日制”與“全日制”在制度設計層面是平等地位，各類招聘用人單位不得以此區別對待等政策，但這方面對部分考生而言依然“如鯁在喉”。
在今年的9月份，國務院學位委員會教育部又出臺了《專業學位研究生教育發展方案（2020-2025）》，從中我們也能讀出在國家層面對於專業學位的重視，以及未來幾年內將會發生的重大政策變化，這些變化利好專業學位的攻讀考生，對於依然猶豫不決的考生不妨認真讀一下。本期，小易將其中主要內容做個摘抄，方便大家進一步瞭解！
一、專業學位的歷史與成就
方案指出，專業學位研究生教育是培養高層次應用型專門人才的主渠道。自1991年開始實行專業學位教育制度以來，我國逐步構建了具有中國特色的高層次應用型專門人才培養體系，為經濟社會發展作出重要貢獻。截至2019年，累計授予碩士專業學位321.8萬人、博士專業學位4.8萬人。針對行業產業需求設置了47個專業學位類別，共有碩士專業學位授權點5996個，博士專業學位授權點278個。
二、專業學位研究生教育的問題
一是對專業學位研究生教育的認識需要進一步深化，重學術學位、輕專業學位的觀念仍需扭轉，簡單套用學術學位發展理念、思路、措施的現象仍不同程度存在。
二是碩士專業學位研究生教育的結構與質量問題並存，
類別設置仍不夠豐富，設置機制不夠靈活，個別類別發展緩慢，培養規模仍需擴大，培養模式仍需創新，培養質量亟待提高。三是博士專業學位發展滯後，類別設置單一，授權點數量過少，培養規模偏小，不能適應行業產業對博士層次應用型專門人才的需求。
四是發展機制需要健全，在學科專業體系中的地位需要進一步凸顯，人才需求與就業狀況的動態反饋機制不夠完善，與職業資格的銜接需要深化，多元投入機制需要加強，產教融合育人機制需要健全，學校內部管理機制仍需創新。
三、未來五年發展目標
專業學位研究生教育發展目標是，到2025年，以國家重大戰略、關鍵領域和社會重大需求為重點，增設一批碩士、博士專業學位類別，將碩士專業學位研究生招生規模擴大到碩士研究生招生總規模的三分之二左右，大幅增加博士專業學位研究生招生數量 ，進一步創新專業學位研究生培養模式，產教融合培養機制更加健全，專業學位與職業資格銜接更加緊密，發展機制和環境更加優化，教育質量水平顯著提升，建成靈活規範、產教融合、優質高效、符合規律的專業學位研究生教育體系。
四、碩士/博士數量或迎大增長
關於碩士研究生：穩步擴大碩士專業學位授權佈局，新增碩士學位授予單位原則上只開展專業學位研究生教育，新增碩士學位授權點以專業學位授權點為主，支持學位授予單位將主動撤銷的學術學位授權點調整為專業學位授權點。支持學位授予單位優化人才培養結構，碩士研究生招生計劃增量主要用於專業學位，可將學術學位碩士研究生招生計劃調整為專業學位碩士研究生招生計劃。
關於博士研究生：在確保質量的基礎上，以臨床醫學博士專業學位、工程類博士專業學位、教育博士專業學位為重點， 增設一批博士專業學位授權點，快速提升培養能力。
五、對專業學位研究生培養質量的改革
1.加強專業學位研究生導師隊伍建設。堅持正確育人導向，強化導師育人職責。大力推動地方領導幹部、“兩院”院士、國企骨幹、勞動模範等上講臺，探索建立各級黨政機關、科研院所、軍隊、企事業單位黨員領導幹部、專家學者等擔任校外輔導員制度，提升專業學位研究生思想水平、政治覺悟和道德品質。鼓勵各地各培養單位設立“行業產業導師”，健全行業產業導師選聘制度，構建專業學位研究生雙導師制。
2.深化產教融合專業學位研究生培養模式改革。實施專業學位和學術學位研究生招生分類選拔，進一步完善博士專業學位研究生申請考核制選拔方式。推進培養單位與行業產業共同制定培養方案，共同開設實踐課程，共同編寫精品教材。
3.完善專業學位研究生教育評價機制。強化專業學位論文應用導向，碩士專業學位論文可以調研報告、規劃設計、產品開發、案例分析、項目管理、藝術作品等為主要內容，以論文形式呈現。博士專業學位論文應表明研究生獨立擔負專門技術工作的能力，並在專門技術上做出應用創新性的成果。完善專業學位論文評審和抽檢辦法，推動專業學位論文與學術學位論文分類評價。完善專業學位授權點合格評估制度，將產教融合培養研究生成效納入評估指標體系，並與專業學位授權點建設等支持政策相掛鉤。破除僅以論文發表評價教師的簡單做法，將教學案例編寫、行業產業服務等教學、實踐、服務成果納入教師考核、評聘體系。（方案全文點擊右下方“閱讀原文”查看）
通過以上主要內容，可以看出在未來專業學位研究生培養方面將會有大動作，招生規模、培養方式、論文呈現形式等都將迎來集中改革，而對於過往“重學碩輕專碩”的局面也會扭轉，專業碩士整體比例佔到三分之二足以體現國家對於專碩的態度。
與此同時，博士學位研究生的擴招規模也會同步提上日程，專注在職碩士的易考認為對於以應用型專業型為主的職場人士，先用三年時間讀出來碩士學位，接著再申請博士學位未嘗不是一個好路徑！“學歷”到底能代表什麼？這個很難解釋清楚，但總體來說：有總比沒有好！
現在的猶豫，未來終究要以時間為代價！
2022考研，已經啟程！
