爱生活刚哥VLOG
在生活中确实有些孩子问些奇怪的问题，搞得大人蛮尴尬（︶︿︶）的。不过综合分析来看，这是孩子成长的一个过程。
(1)孩子是问稀奇古怪的问题，说明孩子的好奇心比较强，这是孩子理智感发展的表现。
(2)孩子对未知的世界充满好奇，愿意主动探索未知的世界，常常会问一些家长和老师回答不上来的问题。这时，学会保护孩子的好奇心，在回答孩子问题的同时，注重引导孩子自己去探索未知的世界。
首先，正确对待孩子的提问。孩子提问题时，给予足够的耐心，明确这是他们爱动脑筋的表现，给予他们表扬，鼓励他们多问问题，而不是批评和打击。
其次，当孩子问问题时，采用引导为主的原则，引导孩子积极思考，通过启发他积极思考，得出问题答案。
再次，当孩子提出的问题，如果不能给出答案时，询问其他老师或者网上查资料，将知识内化，转化成自己的言语，再传授给孩子。
最后，加强自身的专业素养。为了满足孩子探索世界的需求，养成不断学习的习惯，通过提升自身的综合素养，满足孩子的好奇心，促进孩子的成长发展。
总之，对待孩子的问题，不管是老师还是家长都不能置之不理，而是要用简单生动的语言，引导孩子积极地认识世界，探索世界。
快乐的书客
其实不用太刻意的，孩子的思维会随着年龄发展而不断强化，他们的理解能力也没有像家长们理解的那么弱，甚至大人们的思维他们也未必就难以理解。我的个人建议是，家长如何理解孩子提出的问题，那就如何给出答案就行。如果孩子不懂，他们的好奇心和探索欲会让他们进一步向家长提问题。家长到时继续进行回答就可以。相比起如何去用孩子听懂的思维，家长更多要要求自己对孩子的无止境的求知欲充满耐心。
当然，如果孩子不断地问，而家长不知道如何回答时，家长可以引导孩子一起去查相关的资料，这样既不会打压孩子的好奇心和探索欲，还会直接让孩子明白，遇到任何的难题，是有解决方法的，除了问家长、问老师，还可以主动去搜查资料获取信息。我想，这种解决问题的思维模式才是家长在面对孩子各种奇葩问题时要更加重视的。
星主说教育
孩子们的思维都非常有趣，那是一个我们大人经历过却又几乎忘却的思维方式。
所以，在我的孩子小时候问这些可爱的问题时，我都是把一个问题拆解成几个小方面去了解孩子的思维方式，去解开孩子的问题。
巧的是，答主说的两个问题，我家孩子小时候都问过，我们讨论了很久哈哈哈。
以下以冰箱（家长不太会这个问题或者家长忙）和鸡蛋（有意培养孩子思维方式)举例来回答答主的问题。
冰箱为什么是方的不是圆的。（此回答是从家长没有太多时间或者家长对这个知识点确实是了解不深入的方面去解决孩子。奇葩问题）
孩子：“为什么冰箱是方的不是圆的？”
我：“哇，这个问题好有意思，你觉得冰箱应该是怎么样的。”
【1、先反问，了解孩子的简单想法。】
孩子(思索)：“应该是像天上的星星一样（扳手指），是五边形的。”
我（略微惊讶状）：“像星星一样？这个想法真棒，你的星星冰星和一般的冰箱有什么不一样？”
【2、鼓励为主，再次深入去了解。】
孩子（兴奋略带不解）：“为什么叫星星冰星，不叫星星冰箱？我的冰箱里有好多星星！一闪一闪的！五个边都能冻不一样的东西！”
我：“啊~箱这个字是怎么写来着的？”
【3、提取答案重点，如果时间多、很有耐心的话，可以依据孩子的思维方式问下去。】
孩子：“我知道我知道，一个竹字头，一个木目相。”（若有所思）“我知道了！上次我们说过象形字，这个箱是方形的！所以是叫冰箱！怪不得！我知道了！”
【4、孩子的想法天马行空，经常背离自己原来的疑惑，如果碰到自己实在不会的，可以在询问的过程中稍微转移话题，等到查实后，在和孩子深入讨论这个问题。】
我：“哈哈哈，是的，所以，冰箱就是冷冷的长方形的箱子！但是为什么冰箱不叫冰圆呢？”
【5反向询问。一个小小的技巧，让孩子从提问者变成回答者，让孩子从自己的思维，以不违背常理的方式去解决问题。（孩子违背常理的思考也很有趣哈哈哈哈。）】
孩子（思考）：“。。。。。。嗯，圆圆的东西，鸡蛋，方方的东西，箱子。。。。。。我知道！鸡蛋容易倒，像是我们做的鸡蛋不倒翁，但是箱子不会，还有三角形的也不会！唉？为什么冰箱不做成三角形的冰三角？”（沉思)
我：“好问题！我们回家可以用纸做一个小模型试试！我们快到家了，你有什么想吃的吗？”
【6、结论大概出来，实在是撑不住就迅速带出一个孩子喜欢的事物，调整孩子注意力。】
孩子（兴奋）：“我想吃。。。。。。。。。。。。。”
小朋友们
小朋友们有很大的好奇心，但大部分也很难把好奇心维持下去，如果家长们没有时间的话，可以不断反问去拆解孩子的问题，或者是在快速拆解之后转移话题。
如果小朋友的耐心很好，或者是家长有意培养孩子的思维方式，那么就有另一套配合自家孩子的讲解方式。（因材施教。）
