中国历史上，介绍读书方法的文章并不少见，多是名人作家的零碎感悟，但不成体系。再加上，我们总是粗暴地认为
“书读百遍，其义自见”，不太看得起任何“取巧”的方法。连朱熹也说：“读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。”所以对读书方法并没有太多重视。这道理不假，但却并不完全适合当今时代。古人们没想到，现在的社会，每年都会有数十万的书籍面世。要是按古人那套读书方法来，那岂不是真成了“死读书”。所以对读书方法的探讨也应运而生。随着近几年知识付费兴起，人们对自我的提升也越发强烈，相应地对读书效率也有了要求。如何阅读，也成了一个热度不减的话题。在那些阅读类书单中，有一本经典之作常年位居前列，那就是美国人艾德勒和范多伦写的《如何阅读一本书》。
《如何阅读一本书》[美] 莫提默·J. 艾德勒 / 查尔斯·范多伦
这本书出版于1940年，距今已有80年之久。作者艾德勒曾主编过《西方世界的经典》，担任过《大英百科全书》的编辑指导。后来在撰写《如何阅读一本书》期间，范多伦也参与进来，为此书增添了许多内容。又经多次修改，形成了我们现在看到的这个版本。该书在亚马逊排行榜上一直经久不衰，在中国也重版过数十次。豆瓣评论8.4，点评人数超6万多人。
此书可看作是学习阅读方法的入门经典之作。书中不仅向我们讲解了读书的三种目的——消遣、娱乐和增强理解，如何成为一个合格的读者——带着问题阅读、做笔记，更是着重介绍了阅读的四种层次，即基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。其中基础阅读就是我们现在大多数人所处的层次，而后面三种阅读是该书着重讲解的内容，也是笔者想要为大家介绍的干货。
一、检视阅读：从繁杂的书海中快速获取一本书的精华
我们估计都听说过“速读”。笔者看来，这也能被称为检视阅读。《如何阅读一本书》中指出检视阅读的精髓在于“快”和“准”。“快”指阅读速度快，不重要的内容快速跳过；“准”是指信息摘取的准，找对关键词句。后者其实就是原尻淳一在《高效能阅读》中提出的速读的关键之一：“关键词的发掘”。
这种层次的阅读能迅速勾勒出一本书的大概轮廓，摘取出书中的关键要点，帮助读者对该书做出一个整体的判断。这种阅读包含如下两种阅读方法，各自对应着不同阅读目的和阅读步骤。
1、系统的粗读或略读
这种方法适用于两种情况：第一种是读者不知道此书是否值得读。比如在图书馆或书店看到一本书，包装精美，文案诱人，就可采用此方法，来评估此书的阅读价值，从而避免浪费时间或金钱。
第二种情况是读者时间有限，无法挖掘书中所有的内容。这种情况多发生在职场之中，比如说明天急着开会，但涉及的资料还没来得及整理，那就能采用检视阅读迅速推进这一过程。但无论是哪种情况，我们都可以采取如下具体步骤：
（1）先看书名页、序，对该书有个整体的认识，知道这本书是哪种类型，主题是关于什么，以及作者写此书的特殊角度，心中对该书有个基本判断。
（2）研究目录页，对该书的基本架构做概括性的理解。就像是出门看地图一样，了解下自己要行进的路线。一般论说性的书籍目录都会体现出本书的框架。
（3）如果有索引，也要检阅下索引。了解下这本书涵盖的议题范围，和提及的书籍种类和作者。对引用的资料快速评估，看下重点词目引用的某几页内文。
（4）看出版社对本书介绍。对于新书，出版社一般都会做一番吹嘘。看下这些广告文案，有助于我们对该书有个正确的定位。
（5）如果目录很概略，那挑几个与主题息息相关的篇章来看，多留意开头或结尾的摘要说明。这也能帮助我们了解该章节的主要内容。
（6）最后，打开书，随便翻翻，连续读几页，不要太多。随时寻找主要论点，留意主题脉动。但后记或最后两三页要细读。因为这些地方，往往都是作者对该书的总结梳理。
2、粗浅的阅读
这种方法主要针对一些晦涩难懂的书籍，比如哲学、政治学、心理学等书籍。明明自己想读，但却读不懂。大部分人刚开始看这类书时，难免一个头两个大。读了几页就觉得不适合自己读，于是就放弃了。但作者想说，适不适合其实有待商榷。因为只要这本书是面向大众的，那就不该有望而却步的理由。我们不能读下去，可能是我们没有找到对的阅读方向。
那什么才是对的方向呢？那就是：当我们第一次读这种书时，一定要坚持从头看到尾！即使中间遇到不懂的地方，也不要停下来查询或思索，一定要硬着头皮看完。因为中途被打断，会极大破坏阅读心情，影响阅读体验。而且要是过分纠缠于细节，也会造成前面内容的遗忘。读这种书跟打仗一样，一定要一气呵成，不然就陷入了“一鼓作气，再而衰，三而竭”的困境。
二、分析阅读：深度挖掘和掌握一本书的内容
分析阅读适用于任何一种读物。当我们要对一本书进行深度阅读时，分析阅读就成了最好的方式。但这种读法并不是一遍一遍地重复读就行了，还要讲究方法。虽然“书读百遍，其义自见”，但时间宝贵，我们为何不采取更加高效的阅读技巧呢？本书的作者就把这种层次的阅读具体划分为三个阶段，便于我们学习。
1、第一阶段：弄清这本书的架构。
在对该书内容进行挖掘之前，我们有必要先搞清楚这本书的脉络，明确这本书是什么主题，以及作者是“如何运用一些根本性的次要主题或议题，按部就班地来发展这个主题”。下面这四个问题有助于我们对整本书有个大概的把握。具体如下：
（1）对该书的种类和主题进行分类。这是我们对于该书最基础的判断。
（2）尽量使用最简短的文字说明整本书在谈些什么，用自己的话表述出来。
（3）将全书的大纲和各个篇章也列举出来，明晰该书的脉络，掌握这本书的结构。
（4）找出作者想问，或者想解决的问题。因为整本书可能就是在讲解这些问题的答案。
2、第二阶段：诠释这本书的内容
前面我们已经弄清楚了这本书的脉络和大概主题，但并不细致，接下来我们要进一步搞明白，这本的详细内容是什么，作者是如何叙述的。搞清楚作者的行文思路，找出重要句子，有利于我们对该书的内容形成一个更加具体深刻的认识。
（1）诠释作者的关键字，与作者达成共识，以免造成歧义，误解作者的用意。
（2）从最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。找到主旨，基本上就理解了作者的思想。
（3）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来，有助于加深理解。
（4）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的，方便我们梳理自己的知识点。
3、第三阶段：如何评判一本书
在作者看来，一本好书值得去主动阅读。那主动阅读的必然步骤之一，就是看完此书之后，一定要对该书做出评判才行。不然看完就丢在一边，好像就在暗示，我们对这本书无话可说。那这书就白读了。作者认为，“最能学习的读者，也就是最能批评的读者。” 而在评判之前，我们需要遵守一定礼节。
（1）在批评之前，一定要先读完这本书。“没有调查就没有发言权”。如果没看过这书，就妄自对其评价，只能显示出自身的无知和浅薄，而不是学识渊博。
（2）不要争强好胜，盲目反对，非辩到底不可。要学会理性地表达自己的意见，不要“鸡蛋里挑骨头”，为了反对而反对，那样毫无意义。
（3）要尊重知识与个人观点的不同，为自己的任何评断找出理论基础。我们要能区别出什么是真正知识，什么是个人观点。如果作者的主旨没有理论基础，那就可看作是个人的观点。
三、主题阅读：读同一主题下的多本书，搭建属于自己的知识框架
围绕某个特定的主题，读一本书还好说，但要同时读多本书，那就有难度了。在书中，作者对主题阅读的介绍只花了一章的篇幅，实在是颇为可惜。因为在笔者看来，这种阅读对日常工作、学术研究或个人成长都非常有帮助。
原尻淳一的《高效能阅读》中曾提出两种阅读类型。一种是垂直型阅读，指专注于某个领域进行深度阅读，培养自己的专业技能，形成核心竞争力。一种是水平型阅读，是指不约束自己的阅读方向，博览群书，开阔视野，吸纳百家之长。
在这里，垂直型阅读其实就是一种主题阅读。通过这种阅读，我们能快速地掌握一个领域的相关知识，并形成框架，建成自己的知识体系。作者在书中把主题阅读分成了两个阶段，但个人觉得，完全可以整合在一起。具体步骤如下：
1、针对研究的主题，拟定一份试验性的书单。如果自己心中没有方向，那就可以参考网络上的推荐书单，或者图书馆目录，或者专家的建议，以及书中所引用的书目。把它们整理到一起，作为自己的初步书单。
2、浏览这份书单，确定哪些与主题相关，相关的留下，不相关的剔除掉。有时候我们对自己研究的主题概念，刚开始也不清晰，但没关系，在浏览这些书单的过程中，随着视角越来越广阔，慢慢就能找出自己的主题方向。
3、浏览经过筛选的书单，找到与主题最相关的章节。在主题阅读中，我们及我们关心的主题才是要点，而不是书本身。书要服务于我们。可以理解为，我们是为了解决自己的问题而阅读这本书，而不是为了这本书的目的而阅读。
4、根据主题创造出一套通用的词汇，带引作者与我们达成共识。如果用某个作者的词，那可能就要引用他在书中的其他词汇，这只会被他牵着鼻子走，给我们造成麻烦。所以我们要自己创造一套中立词汇，可用在众多作者身上，而不是某一两个作者。
5、厘清问题。确立一个中心的主旨，列出一连串的问题。带着问题阅读，是我们掌握一本书的重要前提，有利于加深对该主题的了解。对于这些问题，无论作者是否明确，他们都要能为这些问题提供答案。
6、界定议题。对于一个清晰的问题，各个作者可能会有不同的解读，这种不同的解读或看法，这就形成了一个议题。这时候，我们就能据此界定该议题，及衍生的次要议题，然后将作者针对各个问题的不同意见整理出来，陈列在各个议题之旁。
7、分析这些讨论，并把议题和问题按顺序排列，以突显主题。比较有共同性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。这样不仅有利于自己理解，也方便为后来人研究这个主题提供一个很好的基础。
总结
在笔者看来，《如何阅读一本书》提供的不仅仅是一系列阅读方法，更是一条构建个人知识框架的思路。通过检视阅读，我们可以快速获取一本书的知识；通过分析阅读，我们可以更加深入理解这些知识并融入自身；而通过主题阅读，我们就能
聚拢这些知识，将其置于同一个主题进行深度探讨，从而构建出在该主题之下的知识框架。一旦建立起这种框架，我们后面的所要做的，就只需运用检视阅读和分析阅读进一步获取知识，填充其中。就好像盖房子一样，先打好地基，再搭好框架，最后往里面填充各种材料。当做完这些动作之后，我们的房子才算初具雏形。后面还需各种装修，比如粉刷、贴瓷砖等等。这时候我们就可以开展与初始主题相关的其他主题的阅读，扩展自己知识体系，也就是《高效能阅读》中所说的“水平型阅读”。一旦知识框架成型，那我们就能对学到的知识随取随用，互相印证。如此，才是阅读的理想境界。
